---
title: "¿Vivo o no vivo?"
book: "Biología de primaria y secundaria"
subject: biology
language: es
chapter: 1
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/biology/1/es/chapter/1-vivo-o-no-vivo
---

# Capítulo 1 — ¿Vivo o no vivo?

Un caracol se desliza despacio por el camino mojado. A su lado hay un guijarro gris, igual de pequeño, igual de redondo. El caracol y el guijarro reciben la misma lluvia — y sin embargo uno está vivo y el otro no. ¿Cómo lo sabemos? Esa es la primera pregunta de la [biología](#def-g1-living-or-not-living), la ciencia de los [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living).

## 1.1 Lo que hacen los seres vivos

**Definición 1.1 (Ser vivo).**

Un *ser vivo* es algo que está *vivo*: nace, se alimenta, crece, puede tener crías y un día muere. Los animales y las plantas son seres vivos. La biología es la ciencia que los estudia.

**Ejemplo 1.2 (El caracol y el guijarro).**

El caracol nació de un huevo diminuto. Come hojas de lechuga. Crece — su concha crece con él. Puede haber caracoles bebés. Así que el caracol es un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living). El guijarro no come nada, no crece nada y nunca tiene guijarros bebés: el guijarro no está vivo.

![Los dos vecinos del capítulo en persona: uno de ellos va despacio hacia alguna parte, y no es el guijarro.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-living-or-not/img-47a5ae9528bb.jpg)

*Los dos vecinos del capítulo en persona: uno de ellos va despacio hacia alguna parte, y no es el guijarro.*

**Proposición 1.3 (Los signos de la vida).**

Un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living) presenta estos signos:

1. *nace* ;
2. *se alimenta* — toma alimento o lo fabrica él mismo, como hacen las plantas con la luz;
3. *crece* ;
4. puede tener crías — nuevos [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living) como él;
5. un día *muere* .

Algo que no presenta ninguno de estos signos no está vivo.

**Demostración.** *Admitido a este nivel.* ∎

**Observación 1.4 (Todos los signos cuentan).**

Un solo signo no basta. Un coche “bebe” combustible, y un carámbano crece cuando hace frío — pero el coche se fabricó, no nació, y el carámbano no tiene carámbanos bebés. Para estar vivo, algo tiene que presentar los signos de la vida *juntos*: nacer, alimentarse, crecer, hacer nuevos [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living), morir.

## 1.2 Vivo, no vivo, nunca vivo

**Definición 1.5 (Ser inerte).**

Un *ser inerte* es algo que no está vivo. Los hay de dos clases:

- cosas que *nunca estuvieron vivas* : un guijarro, el agua, el viento, una bicicleta;
- cosas que *ya no están vivas* o que *proceden de* [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living) : una hoja seca en el suelo, una mesa de madera, un jersey de lana.

**Ejemplo 1.6 (La mesa de madera).**

Una mesa de madera no se alimenta y no crece: no está viva. Pero su madera sí lo estuvo: procede de un árbol que nació de una semilla, creció durante muchos años y fue talado. La mesa es un [ser inerte](#def-g1-living-or-not-nonliving) — y procede de un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living).

**Ejemplo 1.7 (¿Y un robot?).**

Un robot de juguete se mueve, hace ruidos y su luz parpadea como un ojito. ¿Está vivo? Repasa los signos: se fabricó en una fábrica, no nació; su pila no es un alimento que lo haga crecer; nunca tendrá robots bebés. El robot se mueve, pero no está vivo.

![Tres cajas para clasificar el mundo: vivo, ya no vivo, nunca vivo.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-living-or-not/fig-0f23f0962a94.svg)

*Tres cajas para clasificar el mundo: vivo, ya no vivo, nunca vivo.*

**Método 1.8 (¿Cómo decidir: vivo o no vivo?).**

Hazte las preguntas de la vida, una a una:

1. ¿Nació? ¿Se alimenta? ¿Crece?
2. ¿Puede tener crías? ¿Morirá algún día?
3. Si las respuestas son sí: está vivo.
4. Si las respuestas son no, hazte una pregunta más: ¿ *procede de* algo vivo, como la madera de un árbol?

**Observación 1.9 (Las semillas parecen dormidas).**

Una semilla seca de judía, dentro de su sobre, parece tan quieta como un guijarro. Pero ponla sobre algodón mojado y, en unos días, asoma una raicita: la semilla estaba viva todo el tiempo, esperando. Los [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living) lentos y silenciosos se confunden fácilmente con los inertes — las preguntas de la vida nos ayudan a mirar más de cerca.

## 1.3 Ejercicios

**Ejercicio 1.1 ★.**

Di los cinco signos de la vida. ¿Cuáles de ellos puedes ver hacer hoy a un gatito?

**Solución de Ejercicio 1.1.**

Nace, se alimenta, crece, puede tener crías, muere. Hoy se puede ver a un gatito alimentarse (mamar, comer) y crecer — se hace más grande semana tras semana.

**Ejercicio 1.2 ★.**

¿Vivo o no vivo? (a) una mariposa; (b) una bicicleta; (c) una margarita; (d) una nube.

**Solución de Ejercicio 1.2.**

(a) Vivo — salió de un huevo, se alimenta de néctar y puede haber orugas bebés. (b) No vivo — se fabricó en una fábrica, nunca se alimenta ni crece. (c) Vivo — creció a partir de una semilla. (d) No vivo — una nube crece y mengua, pero nunca nació, no se alimenta y no tiene crías.

**Ejercicio 1.3 ★.**

Una hoja seca está en el camino. ¿Está viva ahora? ¿Lo estuvo alguna vez? ¿De dónde viene?

**Solución de Ejercicio 1.3.**

Ahora no está viva. Sí lo estuvo: creció en el árbol, alimentada por él. Procede de un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living) — el árbol.

**Ejercicio 1.4 ★.**

Tomás dice: “El río está vivo — ¡mira, se mueve y hace ruido!” Usa las preguntas del [Método 1.8](#met-g1-living-or-not-decide) para responderle con cariño.

**Solución de Ejercicio 1.4.**

Hazte juntas las preguntas de la vida: ¿nació el río? ¿Se alimenta? ¿Crece? ¿Puede tener ríos bebés? No — moverse y hacer ruido no son signos de vida por sí solos. El río no está vivo, aunque muchos [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living) vivan *en* él.

**Ejercicio 1.5 ★.**

Clasifica en las tres cajas de la figura — vivo, estuvo vivo, nunca vivo: una araña, un calcetín de lana, una gota de lluvia, una manzana en el árbol, una piña caída.

**Solución de Ejercicio 1.5.**

Vivos: la araña, la manzana en el árbol. Estuvieron vivos (o proceden de un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living)): el calcetín de lana (lana de una oveja), la piña caída (creció en un pino). Nunca vivos: la gota de lluvia.

**Ejercicio 1.6 ★.**

La llama de una vela “come” la cera, se hace más alta y muere cuando soplas. ¿Es la llama un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living)? ¿Qué pregunta de la vida dice que no?

**Solución de Ejercicio 1.6.**

No. La llama no pasa las preguntas de la vida: se encendió, no nació, y sobre todo no hay llamas bebés que se hagan mayores — una llama se puede copiar a otra vela, pero no tiene crías como un caracol o una margarita. (Es una buena pregunta: ¡la llama engaña de verdad a dos de los signos!)

**Ejercicio 1.7 ★.**

Nombra dos cosas de tu habitación que procedan de [seres vivos](#def-g1-living-or-not-living), como la mesa de madera del [Ejemplo 1.6](#ex-g1-living-or-not-table). Di de qué [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living) procede cada una.

**Solución de Ejercicio 1.7.**

Por ejemplo: una silla de madera (de un árbol), una camiseta de algodón (de una planta de algodón), una manta de lana (de una oveja), un zapato de cuero (de una vaca), la miel del armario (de las abejas).

**Ejercicio 1.8 ★.**

Pruébalo: pon una judía seca sobre algodón mojado cerca de una ventana, y un guijarro sobre otro trozo de algodón mojado al lado. Míralos cada día durante una semana. ¿Cuál cambia? ¿Qué demuestra eso?

**Solución de Ejercicio 1.8.**

La judía cambia: se hincha, después sale una raicita blanca y después un brote verde. El guijarro se queda exactamente igual. Eso demuestra que la judía estaba viva — un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living) callado, que esperaba — y que el guijarro no lo está.

**Ejercicio 1.9 ★★.**

Un robot de juguete y un caracol se mueven los dos por el suelo. Da dos preguntas de la vida en las que sus respuestas sean distintas.

**Solución de Ejercicio 1.9.**

¿Nació? El caracol salió de un huevo; el robot se fabricó. ¿Puede tener crías? Puede haber caracoles bebés; no hay robots bebés. (Con el alimento también vale: la lechuga hace crecer al caracol, la pila no hace crecer al robot.)

**Ejercicio 1.10 ★★.**

Las setas no corren como los animales y no son verdes como la mayoría de las plantas. Con los signos de la [Proposición 1.3](#prop-g1-living-or-not-signs), explica por qué una seta es de todas formas un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living).

**Solución de Ejercicio 1.10.**

Una seta nace (aparece a partir de comienzos diminutos en la tierra), se alimenta (toma su alimento de la tierra y de las hojas muertas), crece — a veces en una sola noche —, hace setas nuevas y muere. Están todos los signos de la vida: es un [ser vivo](#def-g1-living-or-not-living), aunque no tenga patas ni hojas verdes.