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title: "Mi cuerpo"
book: "Biología de primaria y secundaria"
subject: biology
language: es
chapter: 4
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/biology/1/es/chapter/4-mi-cuerpo
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# Capítulo 4 — Mi cuerpo

Ponte delante de un espejo y saluda con la mano: un cuerpo vivo entero te devuelve el saludo. Lleva creciendo desde antes de que nacieras, se dobla en unos sitios y en otros no, y es tuyo para toda la vida. Toca mirarlo como miramos al gato y a la margarita — parte por parte.

## 4.1 Las partes de mi cuerpo

**Definición 4.1 (Partes del cuerpo humano).**

El cuerpo humano tiene tres partes principales:

1. la *cabeza* , que lleva la cara, los ojos, las orejas, la nariz y la boca;
2. el *tronco* , la parte de en medio — pecho, barriga y espalda;
3. las *extremidades* : dos *brazos* que terminan en manos y dos *piernas* que terminan en pies.

La cabeza se apoya en el *cuello*, que la une al tronco.

![Las tres partes principales del cuerpo: cabeza, tronco y cuatro extremidades — con el cuello que une la cabeza al tronco.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-my-body/fig-1fcfb36487d2.svg)

*Las tres partes principales del cuerpo: cabeza, tronco y cuatro [extremidades](#def-g1-my-body-parts) — con el cuello que une la cabeza al tronco.*

**Ejemplo 4.2 (¿El mismo plano que el gato?).**

Compárate con el gato: cabeza, cuerpo, cuatro [extremidades](#def-g1-my-body-parts) — el plano se parece. Pero el gato anda a cuatro patas; tú te sostienes sobre dos [piernas](#def-g1-my-body-parts) y dejas libres los dos [brazos](#def-g1-my-body-parts) para llevar cosas, dibujar y saludar. Y donde el gato tiene cola, tú no tienes ninguna.

## 4.2 Doblarse: las articulaciones

**Definición 4.3 (Articulación).**

Una *articulación* es un sitio por donde el cuerpo se puede doblar o girar. El *codo* dobla el [brazo](#def-g1-my-body-parts), la *rodilla* dobla la [pierna](#def-g1-my-body-parts), el *hombro* gira el [brazo](#def-g1-my-body-parts) entero, la *muñeca* y el *tobillo* doblan la mano y el pie. Entre dos articulaciones, el cuerpo se queda recto.

![El brazo se dobla solo por sus articulaciones: hombro (azul) y codo (rojo). Entre ellos, se queda recto.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-my-body/fig-bd03643af4d7.svg)

*El [brazo](#def-g1-my-body-parts) se dobla solo por sus articulaciones: [hombro](#def-g1-my-body-joint) (azul) y [codo](#def-g1-my-body-joint) (rojo). Entre ellos, se queda recto.*

**Ejemplo 4.4 (Pruébalo: andar sin doblar las rodillas).**

Prueba a andar sin doblar las [rodillas](#def-g1-my-body-joint). Funciona — justito — con pasitos tiesos de pato. Ahora prueba a coger un lápiz del suelo sin doblar [rodillas](#def-g1-my-body-joint), caderas ni espalda. Las articulaciones son las que hacen que los movimientos del cuerpo sean suaves, rápidos y fáciles.

**Observación 4.5 (Derecha e izquierda).**

El cuerpo tiene dos lados, derecho e izquierdo, casi como un espejo: un [brazo](#def-g1-my-body-parts) y una [pierna](#def-g1-my-body-parts) a cada lado, un ojo y una oreja a cada lado de la cabeza. Distinguir tu mano derecha de la izquierda también es saber del cuerpo — le dice a la gente hacia dónde quieres decir.

## 4.3 Mi cuerpo crece

**Proposición 4.6 (Hacerse mayor).**

El cuerpo de un niño *crece*: se hace más alto y más pesado, año tras año, hasta el tamaño de una persona mayor. Crecer es lento y constante — demasiado lento para notarlo, fácil de medir.

**Demostración.** *Admitido a este nivel.* ∎

**Ejemplo 4.7 (Marcas en el marco de la puerta).**

Ponte contra el marco de la puerta; una persona mayor marca tu altura con un lápiz. Hazlo otra vez unos meses después: ¡la marca nueva está más arriba! Nunca te notaste crecer, pero las dos marcas, una encima de la otra, lo enseñan sin discusión.

![Día de medición en el marco de la puerta: el libro plano lleva la coronilla justo hasta la madera.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-my-body/img-7c57510aee15.jpg)

*Día de medición en el marco de la puerta: el libro plano lleva la coronilla justo hasta la madera.*

**Método 4.8 (Medir mi altura).**

1. quítate los zapatos;
2. ponte recto, con la espalda y los talones contra la pared y mirando al frente;
3. alguien te apoya un libro plano en la cabeza, en horizontal y tocando la pared;
4. marca el sitio de debajo del libro y escribe la fecha al lado.

Medidas siempre de la misma manera, las marcas son de fiar — y se pueden comparar.

**Observación 4.9 (Cada cuerpo es distinto).**

En una clase, unos niños son más altos y otros más bajos; unos crecen antes y otros después. Todo eso es normal. Los cuerpos son como las caras: construidos con el mismo plano y cada uno distinto. Las marcas de tu puerta son tuyas — no son para echar una carrera con el vecino.

## 4.4 Ejercicios

**Ejercicio 4.1 ★.**

Nombra las tres partes principales del cuerpo humano. ¿Qué une la cabeza al tronco?

**Solución de Ejercicio 4.1.**

Cabeza, tronco y [extremidades](#def-g1-my-body-parts) (dos [brazos](#def-g1-my-body-parts) y dos [piernas](#def-g1-my-body-parts)). El cuello une la cabeza al tronco.

**Ejercicio 4.2 ★.**

¿En qué termina cada [extremidad](#def-g1-my-body-parts): qué hay al final de un [brazo](#def-g1-my-body-parts) y al final de una [pierna](#def-g1-my-body-parts)?

**Solución de Ejercicio 4.2.**

Un [brazo](#def-g1-my-body-parts) termina en una mano; una [pierna](#def-g1-my-body-parts) termina en un pie.

**Ejercicio 4.3 ★.**

¿Qué [articulación](#def-g1-my-body-joint) dobla: (a) el [brazo](#def-g1-my-body-parts) por en medio? (b) la [pierna](#def-g1-my-body-parts) por en medio? (c) la mano al final del [brazo](#def-g1-my-body-parts)?

**Solución de Ejercicio 4.3.**

(a) El [codo](#def-g1-my-body-joint). (b) La [rodilla](#def-g1-my-body-joint). (c) La [muñeca](#def-g1-my-body-joint).

**Ejercicio 4.4 ★.**

Tócate la oreja derecha con la mano izquierda. ¿Qué articulaciones acaba de usar tu [brazo](#def-g1-my-body-parts)? Nombra al menos dos.

**Solución de Ejercicio 4.4.**

El [hombro](#def-g1-my-body-joint) giró el [brazo](#def-g1-my-body-parts) hacia el otro lado, el [codo](#def-g1-my-body-joint) lo dobló y la [muñeca](#def-g1-my-body-joint) inclinó la mano hasta la oreja.

**Ejercicio 4.5 ★.**

En el [Ejemplo 4.2](#ex-g1-my-body-cat), encuentra un parecido de tu cuerpo con el del gato y dos diferencias.

**Solución de Ejercicio 4.5.**

Se parecen: el mismo plano general — una cabeza, un cuerpo (tronco), cuatro [extremidades](#def-g1-my-body-parts). Se diferencian: tú te sostienes erguido sobre dos [piernas](#def-g1-my-body-parts) con los dos [brazos](#def-g1-my-body-parts) libres, mientras que el gato anda a cuatro patas; y el gato tiene cola, y tú no.

**Ejercicio 4.6 ★.**

¿Por qué la persona que ayuda en el [Método 4.8](#met-g1-my-body-measure) apoya un libro plano en tu cabeza en vez de mirar sin más?

**Solución de Ejercicio 4.6.**

Mirando sin más, adivinas la coronilla de reojo y la marca queda demasiado alta o demasiado baja. El libro plano, en horizontal y tocando la pared, lleva lo más alto de la cabeza justo hasta la pared: la misma medida justa todas las veces.

**Ejercicio 4.7 ★.**

Dos marcas en el marco de la puerta: la del año pasado y la de hoy, un poco más arriba. ¿Qué enseñan las marcas? ¿Lo notaste mientras pasaba?

**Solución de Ejercicio 4.7.**

Enseñan que tu cuerpo se hizo más alto entre las dos fechas. No — crecer es demasiado lento para notarlo; solo las marcas lo hacen visible.

**Ejercicio 4.8 ★.**

Pruébalo: anda sin doblar las [rodillas](#def-g1-my-body-joint) como en el [Ejemplo 4.4](#ex-g1-my-body-stiff) y después prueba a aplaudir sin doblar los [codos](#def-g1-my-body-joint). ¿Qué movimientos de todos los días resultan necesitar articulaciones?

**Solución de Ejercicio 4.8.**

Respuesta abierta: andar bien, sentarse, coger cosas, aplaudir, escribir — casi todos los movimientos resultan usar [rodillas](#def-g1-my-body-joint), caderas, [codos](#def-g1-my-body-joint), [hombros](#def-g1-my-body-joint) o [muñecas](#def-g1-my-body-joint). Sin articulaciones, el cuerpo se movería como un palo tieso.

**Ejercicio 4.9 ★★.**

Mía es la más bajita de su clase y le preocupa. ¿Qué le responde la [Observación 4.9](#rem-g1-my-body-different)?

**Solución de Ejercicio 4.9.**

Que cada cuerpo es normal a su tamaño y a su ritmo: unos niños crecen antes y otros después, y todos llegan a su propio tamaño de persona mayor. Las marcas de altura son para verte crecer a ti, no para echar una carrera con nadie.

**Ejercicio 4.10 ★★.**

Un muñeco hecho de un solo palo de madera no puede sentarse en una silla. ¿Dónde cortarías el palo y añadirías puntos de giro para que se pueda sentar? Nombra las articulaciones del cuerpo que copian tus cortes.

**Solución de Ejercicio 4.10.**

Corta en las caderas (para que las [piernas](#def-g1-my-body-parts) se doblen hacia delante y pueda sentarse), en las [rodillas](#def-g1-my-body-joint) (para que las pantorrillas cuelguen) y se sienta aún mejor con un corte en el cuello y en los [hombros](#def-g1-my-body-joint) para inclinarse y equilibrarse. Los cortes copian las articulaciones del cuerpo: cadera, [rodilla](#def-g1-my-body-joint), cuello, [hombro](#def-g1-my-body-joint).