--- title: "Où vivent les animaux" book: "Biologie du primaire et du collège" subject: biology language: fr chapter: 11 exercises: 10 source: https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/11-ou-vivent-les-animaux --- # Chapitre 11 — Où vivent les animaux Tu ne rencontreras pas de truite dans la cour de l’école, ni d’écureuil au fond de la mare. Chaque [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) vit dans le genre d’endroit qui lui convient — là où il trouve sa nourriture, son abri et ses voisins. Les biologistes ont un nom pour le pays d’un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal). ## 11.1 Les milieux de vie **Définition 11.1 (Milieu de vie).** Le *milieu de vie* d’un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) est le genre d’endroit où il vit naturellement et où il trouve tout ce qu’il lui faut : nourriture, eau, abri, et un coin sûr pour ses petits. La mare, la forêt, le pré, la haie et le bord de mer sont des milieux de vie. **Exemple 11.2 (Quatre milieux, quatre quartiers).** Dans la *mare* : grenouilles, libellules, épinoches, limnées. Dans la *forêt* : écureuils, chevreuils, pics, fourmis rousses. Dans le *pré* : lapins, sauterelles, papillons, mulots. Sous les pierres d’un vieux *mur* : cloportes, araignées, parfois un lézard qui se chauffe au soleil sur le dessus. ![Le milieu de la mare avec deux de ses habitants chez eux : une grenouille sur une feuille de nénuphar, une libellule en patrouille.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-where-animals-live/img-ff3ff7b25943.jpg) *Le milieu de la mare avec deux de ses habitants chez eux : une grenouille sur une [feuille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) de nénuphar, une libellule en patrouille.* ![Trois milieux de vie et quelques-uns de leurs habitants. Essaie de les échanger — l’écureuil ne durerait pas longtemps dans la mare.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-where-animals-live/fig-e1b2c03d36b9.svg) *Trois milieux de vie et quelques-uns de leurs habitants. Essaie de les échanger — l’écureuil ne durerait pas longtemps dans la mare.* **Remarque 11.3 (Un milieu, beaucoup de logements).** Un [milieu de vie](#def-g2-where-animals-live-habitat) a bien des recoins. Dans une même forêt, le pic vit haut sur les troncs, l’écureuil dans les [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree), le chevreuil parmi les buissons, et les fourmis rousses au sol, dans leur nid en dôme. Même forêt, étages différents — ainsi beaucoup d’[animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) peuvent partager un milieu sans se gêner. ## 11.2 Fait pour son milieu **Proposition 11.4 (Les animaux sont faits pour leur milieu).** Le corps et les habitudes d’un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) vont avec l’endroit où il vit : - les pieds palmés de la grenouille poussent l’eau — faits pour la mare ; - les griffes agrippantes de l’écureuil et sa grande queue d’équilibriste sont faites pour les arbres ; - les pattes fouisseuses du lapin et ses longues [oreilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) d’alerte sont faites pour le pré ouvert, avec des terriers dessous ; - les [plumes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) du canard laissent glisser l’eau, et ses pieds palmés rament. Déplacé dans le mauvais milieu, un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) perd ces avantages. **Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎ **Exemple 11.5 (L’équipement de la taupe).** La taupe vit sous terre, dans des galeries qu’elle creuse sous le pré. Ses mains sont de larges pelles à creuser, sa fourrure se couche dans les deux sens pour que la terre ne la rebrousse jamais, et ses [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) faibles n’ont guère d’importance dans le noir. À l’air libre elle est maladroite ; dans son milieu, c’est une championne. **Méthode 11.6 (Rattacher un animal à son milieu).** Devant un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) que tu ne connais pas : 1. regarde son équipement : pieds palmés ? griffes ? ailes ? pattes fouisseuses ? 2. demande-toi ce qu’il mange, et où cette nourriture se trouve ; 3. demande-toi où il peut s’abriter et élever ses petits ; 4. le milieu qui répond aux trois est sans doute son foyer. ## 11.3 Les milieux de vie peuvent disparaître **Proposition 11.7 (Pas de milieu, pas d’habitants).** Un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) ne peut pas vivre sans son milieu. Si une mare est comblée, ses grenouilles et ses libellules disparaissent avec elle ; si une haie est arrachée, les oiseaux qui y nichaient perdent leur abri. Protéger les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) commence par protéger les endroits où ils vivent. **Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎ **Exemple 11.8 (La mare de l’école).** Une école creuse une petite mare dans un coin de la cour. En deux ans, des libellules y patrouillent, des gerris marchent dessus, et des grenouilles s’y sont installées — personne ne les a apportées. Fais le milieu, et les habitants le trouvent. **Remarque 11.9 (Regarder sans déranger).** Quand on visite un [milieu de vie](#def-g2-where-animals-live-habitat), on est invité. Observe en silence, remets les pierres comme tu les as trouvées, laisse les [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) et les nids tranquilles, et remporte tes déchets — le milieu doit oublier que tu es passé. Les chapitres suivants donnent d’autres façons de prendre soin de la nature. ## 11.4 Exercices **Exercice 11.1 ★.** Qu’est-ce qu’un [milieu de vie](#def-g2-where-animals-live-habitat) ? Nomme les quatre choses qu’un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) y trouve. **Solution de Exercice 11.1.** Le genre d’endroit où un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) vit naturellement. Il y trouve sa nourriture, son eau, son abri, et un coin sûr pour ses petits. **Exercice 11.2 ★.** Donne deux [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) de la mare, deux de la forêt et deux du pré. **Solution de Exercice 11.2.** Mare : grenouille, libellule (ou épinoche, limnée). Forêt : écureuil, pic (ou chevreuil, fourmi rousse). Pré : lapin, sauterelle (ou papillon, mulot). **Exercice 11.3 ★.** Quel milieu convient à chaque [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) : l’épinoche, le pic, la sauterelle, le cloporte ? **Solution de Exercice 11.3.** Épinoche : la mare. Pic : la forêt. Sauterelle : le pré. Cloporte : sous les pierres d’un vieux mur (les recoins humides et cachés). **Exercice 11.4 ★.** Quel est l’équipement de nage de la grenouille ? Et l’équipement de grimpe de l’écureuil ? **Solution de Exercice 11.4.** La grenouille : des pieds palmés qui poussent l’eau. L’écureuil : des griffes agrippantes et une grande queue d’équilibriste. **Exercice 11.5 ★.** Énumère les trois pièces de l’équipement souterrain de la taupe, d’après [Exemple 11.5](#ex-g2-where-animals-live-mole). **Solution de Exercice 11.5.** De larges mains en forme de pelle ; une fourrure couchée dans les deux sens pour que la terre ne la rebrousse jamais ; des [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) dont elle n’a guère besoin dans le noir. **Exercice 11.6 ★.** Dans [Remarque 11.3](#rem-g2-where-animals-live-layers), quel « étage » de la forêt chaque [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) occupe-t-il : le pic, l’écureuil, le chevreuil, la fourmi rousse ? **Solution de Exercice 11.6.** Pic : haut sur les troncs. Écureuil : dans les [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree). Chevreuil : parmi les buissons. Fourmi rousse : au sol, dans son nid en dôme. **Exercice 11.7 ★.** Qu’arrive-t-il aux grenouilles et aux libellules quand une mare est comblée ? Que nous apprend cela sur la protection des [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) ? **Solution de Exercice 11.7.** Elles disparaissent avec la mare — sans le milieu, elles perdent d’un seul coup la nourriture, l’abri et le lieu de reproduction. Protéger les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) commence donc par protéger les endroits où ils vivent. **Exercice 11.8 ★.** À toi d’essayer : choisis un petit milieu près de chez toi — sous une pierre, un buisson, un massif de [fleurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts). Observe en silence et note tous les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) que tu vois pendant un temps fixé. Remets chaque pierre en place. Combien d’habitants ton petit milieu avait-il ? **Solution de Exercice 11.8.** Réponse libre. Même une seule pierre retournée abrite souvent des cloportes, des fourmis, un scarabée, parfois un mille-pattes — les petits milieux sont étonnamment peuplés. **Exercice 11.9 ★★.** Un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) mystère a des pieds palmés, un plumage dense qui laisse glisser l’eau, et un bec plat qui filtre. Sers-toi de [Méthode 11.6](#met-g2-where-animals-live-matching) pour nommer son milieu — et peut-être l’[animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal). **Solution de Exercice 11.9.** Pieds palmés (pour ramer), plumage qui laisse glisser l’eau, bec filtreur : tous les trois désignent l’eau — une mare ou un lac. L’[animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) est très probablement un canard. **Exercice 11.10 ★★.** Tom veut « aider » une grenouille en la ramenant chez lui dans un terrarium sec bien garni de nourriture. À l’aide de [Proposition 11.4](#prop-g2-where-animals-live-fit) et de [Proposition 11.7](#prop-g2-where-animals-live-loss), explique pourquoi cela n’aiderait pas du tout la grenouille. **Solution de Exercice 11.10.** L’équipement de la grenouille — pieds palmés, [peau](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) humide, un corps fait pour l’eau et les berges mouillées — ne sert à rien dans une boîte sèche, et son milieu lui donnait plus que de la nourriture : de l’eau pour sa [peau](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) et pour ses [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), des cachettes, d’autres grenouilles. Être gentil avec un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) sauvage, c’est le laisser dans son milieu — ou l’y ramener.