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title: "Comment les animaux se reproduisent"
book: "Biologie du primaire et du collège"
subject: biology
language: fr
chapter: 23
exercises: 11
source: https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/23-comment-les-animaux-se-reproduisent
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# Chapitre 23 — Comment les animaux se reproduisent

En mai, la mare résonne du chant des grenouilles ; en juin, elle est noire de [têtards](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-frog). Le chant, on le découvre, était le début de l’histoire : la reproduction — la façon dont les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) fabriquent la génération suivante — suit des règles qui valent de la grenouille à l’éléphant, avec de merveilleuses variantes dans le détail.

## 23.1 Il en faut deux

**Définition 23.1 (Reproduction sexuée).**

Chez les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal), faire des petits demande le plus souvent deux parents : une *femelle* et un *mâle*. La femelle produit des *cellules œufs* ; le mâle produit des *cellules mâles*. Un jeune [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) commence lorsqu’une cellule mâle rejoint une cellule [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) — cette rencontre est la *fécondation*. La reproduction à deux parents s’appelle la *reproduction sexuée*.

**Exemple 23.2 (Pourquoi les grenouilles chantent).**

Le chœur de mai, ce sont les [mâles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) qui appellent les [femelles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) à la mare. Chaque couple libère ensuite ses cellules dans l’eau — les [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) de la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual), les [cellules mâles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) du [mâle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) — et c’est là que se produit la [fécondation](#def-g4-animal-reproduction-sexual). Les points noirs dans la gelée, quelques jours plus tard, sont les jeunes qui grandissent déjà : le chant était la première étape du cycle de la grenouille de [Chapitre 8](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ch-g2-animals-grow-up).

![Quelques jours après le chœur : de la ponte de grenouille parmi les roseaux, chaque sphère de gelée étant un œuf fécondé où commence une jeune grenouille.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g4-animal-reproduction/img-0b910422a7a0.jpg)

*Quelques jours après le chœur : de la ponte de grenouille parmi les roseaux, chaque sphère de gelée étant un [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) fécondé où commence une jeune grenouille.*

**Remarque 23.3 (Deux parents, une chance mêlée).**

Un jeune [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) reçoit quelque chose de chacun de ses parents — c’est pourquoi un poulain peut avoir la robe de sa mère et la liste blanche de son père. Ce que chaque parent transmet exactement, et comment, est l’une des grandes questions qui attendent dans ce livre ; pour l’instant, retiens simplement que tout [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) issu de la [reproduction sexuée](#def-g4-animal-reproduction-sexual) a deux parents et ressemble aux deux.

## 23.2 Œufs pondus, ou petits nés vivants

**Définition 23.4 (Ovipare et vivipare).**

Les deux façons de naître de [Définition 8.1](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) reçoivent maintenant leurs noms scientifiques :

- un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) est *ovipare* si la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) pond des *[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born)* et si les jeunes achèvent leur croissance dans l’ [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) , hors de son corps : [oiseaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) , la plupart des [poissons](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) , la plupart des [reptiles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/21-classer-les-animaux#prop-g4-classifying-animals-classes) , [amphibiens](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) , [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) , escargots ;
- un [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) est *vivipare* si le jeune grandit *dans le corps de la mère* , nourri par elle, et *naît vivant* : presque tous les [mammifères](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) .

**Exemple 23.5 (Deux nurseries).**

Le poussin de la poule passe trois semaines au chaud dans un [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) à [coquille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering), en vivant du jaune ([Remarque 8.3](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#rem-g2-animals-grow-up-egg)) ; le poulain passe onze mois dans la jument, nourri sans arrêt par son corps, et naît prêt à tenir debout dans l’heure. Même but, deux nurseries : un casse-croûte emporté dans une [coquille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering), un service en chambre à l’intérieur.

**Proposition 23.6 (Où se produit la fécondation).**

Chez les habitants de l’eau comme les [poissons](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) et les grenouilles, la [fécondation](#def-g4-animal-reproduction-sexual) se produit couramment *dans l’eau*, hors du corps de la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) — [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) et [cellules mâles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) sont libérés ensemble et se rencontrent par milliers. Chez les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) terrestres — [oiseaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups), [reptiles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/21-classer-les-animaux#prop-g4-classifying-animals-classes), [mammifères](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups), [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) — les cellules sécheraient à l’air libre ; le [mâle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) dépose donc ses cellules *dans le corps de la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual)* au cours de l’*accouplement*, et la [fécondation](#def-g4-animal-reproduction-sexual) s’y produit.

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

## 23.3 Peu de petits très soignés, ou beaucoup et pas du tout

**Proposition 23.7 (Deux stratégies pour la génération suivante).**

Compare les nombres : une morue libère des *millions* d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) par an et n’en soigne aucun ; une éléphante a *un* petit tous les quelques années et le garde une dizaine d’années. Entre ces deux extrêmes, une règle vaut dans tout le monde [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) : plus une espèce produit de jeunes, moins chacun reçoit de soins — et moins elle en produit, plus chacun est protégé et nourri. Les deux stratégies réussissent : en moyenne, assez de jeunes survivent pour remplacer les parents.

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

**Exemple 23.8 (Compter la mare).**

La ponte d’un seul couple de grenouilles contient des milliers d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born). Hérons, épinoches et larves de libellule (voir [Exemple 19.4](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/19-les-chaines-alimentaires#ex-g3-food-chains-three)) mangent des [têtards](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-frog) tout le printemps — et sur ces milliers, une poignée de grenouillets grimpe sur la berge en juillet. L’énorme ponte n’est pas du gaspillage : c’est la réponse de la grenouille aux dangers de la mare, sans la moindre garde parentale.

**Exemple 23.9 (L’autre extrême).**

Le baleineau naît seul, nage aussitôt à côté de sa mère, boit son [lait](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) très riche pendant de longs mois et est défendu contre tous les dangers. Un seul petit à la fois — mais celui-là reçoit tout. Les [mammifères](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups), avec leur [lait](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) ([Définition 8.1](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born)), sont les grands spécialistes de la stratégie du « peu et bien soignés ».

**Méthode 23.10 (Lire la stratégie d’une espèce).**

Devant une espèce, demande-toi :

1. Combien de jeunes à la fois — un, une douzaine, des milliers ?
2. Qui les garde et les nourrit — les deux parents, la mère, personne ?
3. Où commencent-ils — dans un [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) à l’extérieur, ou grandis à l’intérieur ?
4. Vérifie l’équilibre de [Proposition 23.7](#prop-g4-animal-reproduction-strategies) : beaucoup de jeunes peu soignés, ou peu de jeunes très soignés.

## 23.4 Exercices

**Exercice 23.1 ★.**

Qu’est-ce que la [fécondation](#def-g4-animal-reproduction-sexual) ? Quelle cellule vient de chaque parent ?

**Solution de Exercice 23.1.**

La rencontre d’une [cellule mâle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) et d’une [cellule œuf](#def-g4-animal-reproduction-sexual), qui fait commencer un nouveau jeune [animal](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal). La [cellule œuf](#def-g4-animal-reproduction-sexual) vient de la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual), la [cellule mâle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) du [mâle](#def-g4-animal-reproduction-sexual).

**Exercice 23.2 ★.**

Définis [ovipare](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi) et [vivipare](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi), avec deux [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) de chaque sorte.

**Solution de Exercice 23.2.**

[Ovipare](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi) : la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) pond des [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) et le jeune achève sa croissance dans l’[œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), hors de son corps — la poule, la grenouille (aussi la truite, les lézards, les escargots, les [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups)). [Vivipare](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi) : le jeune grandit dans la mère, nourri par elle, et naît vivant — la jument, la baleine (presque tous les [mammifères](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups)).

**Exercice 23.3 ★.**

Pourquoi les grenouilles chantaient-elles en mai ? Raconte l’histoire de la mare en trois étapes.

**Solution de Exercice 23.3.**

Les [mâles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) chantaient pour appeler les [femelles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) à la mare ; chaque couple a libéré ses cellules dans l’eau, où les [cellules mâles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) ont rencontré les [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) — la [fécondation](#def-g4-animal-reproduction-sexual) ; les [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) fécondés dans leur gelée sont devenus les [têtards](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-frog) de juin.

**Exercice 23.4 ★.**

Où se produit la [fécondation](#def-g4-animal-reproduction-sexual) chez la truite, et où chez la poule ? Pourquoi cette différence, d’après [Proposition 23.6](#prop-g4-animal-reproduction-where) ?

**Solution de Exercice 23.4.**

Chez la truite, dans l’eau, hors de la [femelle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) — [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) et [cellules mâles](#def-g4-animal-reproduction-sexual) sont émis ensemble. Chez la poule, dans son corps, au cours de l’[accouplement](#prop-g4-animal-reproduction-where). Sur la terre ferme, les cellules nues sécheraient ; dans l’eau, elles peuvent se rencontrer dehors sans danger.

**Exercice 23.5 ★.**

Compare les nurseries du poussin et du poulain : où grandit chacun, et qu’est-ce qui le nourrit ?

**Solution de Exercice 23.5.**

Le poussin grandit dans un [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) à [coquille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) hors de la poule, en vivant du jaune emballé avec lui. Le poulain grandit onze mois dans la jument, nourri sans arrêt par son corps, et naît vivant.

**Exercice 23.6 ★.**

Énonce la règle qui relie le nombre de jeunes aux soins qu’ils reçoivent. Donne les deux exemples extrêmes du chapitre.

**Solution de Exercice 23.6.**

Plus une espèce produit de jeunes, moins chacun reçoit de soins ; moins elle en produit, plus chacun est soigné. Extrêmes : les millions d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) abandonnés de la morue, et l’unique éléphanteau gardé une dizaine d’années.

**Exercice 23.7 ★.**

Les millions d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) de la morue ne deviennent presque jamais des morues adultes. Pourquoi la stratégie réussit-elle quand même ?

**Solution de Exercice 23.7.**

Parce que la réussite exige seulement qu’en moyenne assez de jeunes survivent pour remplacer les parents. Sur des millions d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), il en passe toujours quelques-uns à travers les dangers de la mer — le très grand nombre *est* la protection.

**Exercice 23.8 ★.**

Applique [Méthode 23.10](#met-g4-animal-reproduction-read) à la chatte : une portée typique d’environ cinq petits, allaités et gardés par la mère pendant des semaines, grandis en elle. De quel côté de la balance est-elle ?

**Solution de Exercice 23.8.**

Peu de jeunes (cinq, c’est peu à côté de milliers), grandis dans la mère, allaités et gardés : la chatte se range nettement du côté du « peu et bien soignés » — comme les [mammifères](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) en général.

**Exercice 23.9 ★★.**

Un poulain ressemble souvent à ses deux parents à la fois. Que montre cela sur ce que reçoit le jeune, d’après [Remarque 23.3](#rem-g4-animal-reproduction-mix) ?

**Solution de Exercice 23.9.**

Qu’il reçoit quelque chose de *chacun* de ses parents — le jeune n’est pas une copie de sa seule mère. Les deux parents contribuent à ce que devient le poulain.

**Exercice 23.10 ★★.**

Le [mâle](#def-g4-animal-reproduction-sexual) de l’épinoche construit un nid, ventile les [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) et chasse les intrus — un dévouement rare chez un poisson. À l’aide de [Proposition 23.7](#prop-g4-animal-reproduction-strategies), que prédirais-tu sur la taille de sa ponte, comparée aux millions de la morue ?

**Solution de Exercice 23.10.**

Une petite ponte — quelques dizaines ou centaines d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), pas des millions. Soins et nombre s’échangent : un père qui garde, ventile et défend peut mener une petite ponte à travers des dangers qui exigeraient des millions d’[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) sans surveillance.

**Exercice 23.11 ★★★.**

Les tortues marines rampent sur la plage pour enterrer leurs [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) dans le sable chaud, puis retournent à la mer. [Ovipares](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi) ou [vivipares](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi) ? Soignées ou non ? Et pourquoi ce reptile, nageur toute sa vie, doit-il quand même pondre sur la *terre ferme* ? (Sers-toi des caractères des [reptiles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/21-classer-les-animaux#prop-g4-classifying-animals-classes) de [Proposition 21.4](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/21-classer-les-animaux#prop-g4-classifying-animals-classes).)

**Solution de Exercice 23.11.**

[Ovipares](#def-g4-animal-reproduction-ovivivi) — et sans soins : la ponte enterrée est laissée à la chaleur du sable, et les nouveau-nés filent seuls vers la mer (leur grand nombre est leur stratégie). Elle doit pondre sur la terre ferme parce que les [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) de [reptiles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/21-classer-les-animaux#prop-g4-classifying-animals-classes) ont une [coquille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) et respirent l’air — pondus dans la mer, ils se noieraient. Ce sont les caractères de sa classe, non ses habitudes, qui font la règle.