---
title: "La vie au fil des saisons"
book: "Biologie du primaire et du collège"
subject: biology
language: fr
chapter: 38
exercises: 12
source: https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/38-la-vie-au-fil-des-saisons
---

# Chapitre 38 — La vie au fil des saisons

Photographie le même marronnier le premier de chaque mois et épingle les douze images à la suite : [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) nues, [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds), [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts), chandelles de [fleurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts), marrons, or, [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) nues de nouveau. Rien n’a bougé — l’arbre est resté immobile toute l’année — et pourtant tout a changé. [Chapitre 20](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#ch-g3-animals-through-seasons) suivait les [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal) au fil de l’année ; maintenant, avec des [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) de releveur, nous suivons l’[environnement](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-components) entier, en commençant par les [plantes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant).

## 38.1 L’environnement change avec les saisons

**Proposition 38.1 (Le changement saisonnier des conditions).**

Au fil de l’année, les [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) d’un [environnement](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-components) ([Définition 37.4](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions)) varient largement : les jours raccourcissent et rallongent, les [températures](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) baissent et remontent, l’[humidité](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) du sol suit la pluie et la sécheresse. Un site relevé en janvier et en juin donne deux lignes différentes dans le tableau — donc, d’après [Proposition 37.6](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#prop-g6-exploring-our-environment-decide), attends-toi à deux distributions d’habitants différentes.

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

**Exemple 38.2 (Une haie, deux relevés).**

La haie du chemin, relevée deux fois. Juin : feuillage dense, dix [espèces](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/30-la-biodiversite#def-g5-biodiversity-species) de [plantes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant) en [fleur](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) à son pied, abeilles bruyantes, merles qui nichent, escargots après la pluie. Janvier : rameaux nus, du vert réduit au lierre et à la mousse, aucun insecte en vol, merles qui fouillent la litière de [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts), escargots scellés dans leur [coquille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) au fond du talus. Même endroit, même liste de composantes — vivants, minéral, traces — mais la colonne des vivants s’est transformée.

## 38.2 Comment les plantes passent la mauvaise saison

**Définition 38.3 (Caducs et persistants).**

Les arbres se partagent selon leur réponse à l’hiver :

- les arbres à [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) *caduques* — chêne, marronnier, hêtre — perdent toutes leurs [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) en automne et restent nus ;
- les arbres à [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) *persistantes* — pin, houx, lierre sur le mur — gardent tout l’hiver des [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) qui travaillent, en général coriaces, cireuses ou en forme d’aiguilles ( [Proposition 14.7](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-plants) avait déjà rencontré les aiguilles).

**Définition 38.4 (Bourgeons).**

Un arbre à [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) [caduques](#def-g6-life-through-seasons-trees) n’est pas mort en hiver : le printemps suivant est déjà rangé sur ses rameaux sous forme de *bourgeons* — de minuscules pousses complètes, [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) pliées menu, enveloppées d’[écailles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) à l’épreuve du temps. Les [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) « nouvelles » du printemps ont été bâties l’été d’avant ; le bourgeon est leur rangement d’hiver.

**Exemple 38.5 (Ouvrir un bourgeon de marronnier).**

Les gros [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) collants du marronnier s’ouvrent bien sous une lame (l’affaire d’un adulte) : sous les [écailles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) vernies, tassées dans un duvet cotonneux, reposent des [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) miniatures pliées — parfaites, pâles, en attente. Un rameau coupé en février et mis dans l’eau à l’intérieur « débourre » des semaines en avance : les pousses étaient finies ; il ne manquait que la chaleur.

![Le rangement d’hiver, ouvert : sous les écailles vernies du bourgeon de marronnier, les feuilles du printemps suivant reposent pliées et achevées.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g6-life-through-seasons/img-1eddfa4b1b05.jpg)

*Le rangement d’hiver, ouvert : sous les [écailles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) vernies du [bourgeon](#def-g6-life-through-seasons-buds) de marronnier, les [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) du printemps suivant reposent pliées et achevées.*

**Proposition 38.6 (Les réponses d’hiver de la strate herbacée).**

Les [plantes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant) plus petites ont leurs propres stratégies :

- les *annuelles* — le coquelicot, le haricot — meurent entièrement en automne et passent l’hiver sous forme de *[graines](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform)* ( [Proposition 9.5](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/9-de-la-graine-a-la-plante#prop-g2-from-seed-to-plant-needs) : une [graine](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/9-de-la-graine-a-la-plante#def-g2-from-seed-to-plant-seed) traverse le froid sans danger) ;
- les *vivaces* — la jonquille, le pissenlit — laissent mourir leur partie aérienne et attendent sous terre sous forme de [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) , de [tubercules](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) ou de souches coriaces (les réserves de [Exemple 24.7](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) , de service d’hiver) ;
- les [persistantes](#def-g6-life-through-seasons-trees) du sol — mousse, lierre — endurent, tout simplement.

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

**Exemple 38.7 (Où sont passées les jonquilles ?).**

Le carré de jonquilles fleurit en mars, jaunit en mai, et en juillet il a disparu sans laisser de trace — et pourtant, en mars suivant, il revient, plus dense. Tout l’été, l’automne et l’hiver, il a existé sous forme de [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) sous la pelouse : la [plante](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant) n’est jamais partie ; elle s’est retirée dans sa réserve.

## 38.3 Le calendrier des animaux, revisité

**Proposition 38.8 (Les réponses animales, en termes de relevé).**

Les trois stratégies de [Chapitre 20](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#ch-g3-animals-through-seasons) — [migrer](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#def-g3-animals-through-seasons-migration), [hiberner](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#def-g3-animals-through-seasons-hibernation), rester actif — se lisent maintenant comme des réponses aux changements relevés : chaque [espèce](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/30-la-biodiversite#def-g5-biodiversity-species) suit les [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) et la nourriture dont elle a besoin.

- l’hirondelle suit son approvisionnement là où les [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) gardent les [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) en vol ;
- le hérisson et l’escargot scellé attendent la fin des mois que leur corps ne peut pas traverser en activité ;
- les [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) ajoutent une quatrième réponse : la plupart passent l’hiver sous forme d’ *[œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), de larves ou de [chrysalides](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly)* ( [Exemple 8.8](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) ) glissés dans le sol, l’écorce ou la litière — l’adulte meurt, l’ [espèce](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/30-la-biodiversite#def-g5-biodiversity-species) hiverne sous ses formes jeunes.

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

**Exemple 38.9 (Où sont en janvier les insectes de juin).**

La haie de janvier ne montre aucun insecte — et pourtant ceux de juin sont tous présents : les papillons en [chrysalides](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) sous les pierres du chaperon, les sauterelles en [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) dans le sol, les coccinelles en adultes serrés et endormis au fond de la litière, les abeilles en grappe chaude et compacte dans la ruche. Le relevé de juin se promène ; celui de janvier doit creuser, soulever et scruter — les habitants ont changé de *forme*, pas d’adresse.

**Méthode 38.10 (Relever un site tout au long de l’année).**

Pour étudier la vie saisonnière d’un site :

1. relève le même site marqué ( [Méthode 37.8](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#met-g6-exploring-our-environment-survey) ) une fois par saison — même carré, mêmes instruments, même temps de recherche ;
2. note les [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) *et* les habitants chaque fois ; photographie le site depuis le même point ;
3. cherche délibérément les formes cachées de l’hiver : [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) , [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) , [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) , [chrysalides](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) , escargots scellés — et remets chaque abri en place ;
4. aligne les quatre relevés : associe chaque changement d’habitants à un changement de [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) , et nomme pour chaque absent sa forme ou sa destination d’hiver.

**Remarque 38.11 (Rien ne disparaît purement et simplement).**

Le tableau de toute l’année enseigne une règle profonde : aucune [espèce](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/30-la-biodiversite#def-g5-biodiversity-species) du relevé de juin n’a simplement cessé d’être. Chacune est ailleurs (migrée), endormie (en hibernation), en réserve ([bulbe](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber), [graine](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/9-de-la-graine-a-la-plante#def-g2-from-seed-to-plant-seed)), ou dans un autre stade de vie ([œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), [chrysalide](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly)). « Disparu » n’est jamais une réponse complète en [biologie](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/1-vivant-ou-non-vivant#def-g1-living-or-not-living) — la question qui suit est toujours : *disparu où, sous quelle forme ?*

## 38.4 Exercices

**Exercice 38.1 ★.**

Quelles [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) d’un site varient avec les saisons ? Nomme-en trois.

**Solution de Exercice 38.1.**

La durée du jour (la [lumière](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions)), la [température](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions), et l’[humidité](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) du sol ou de l’air, qui suit la pluie et la sécheresse.

**Exercice 38.2 ★.**

[Caduc](#def-g6-life-through-seasons-trees) ou [persistant](#def-g6-life-through-seasons-trees) : le chêne, le pin, le hêtre, le houx, le marronnier ? Que veut dire chacun de ces mots ?

**Solution de Exercice 38.2.**

[Caduc](#def-g6-life-through-seasons-trees) — perd toutes ses [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) en automne : chêne, hêtre, marronnier. [Persistant](#def-g6-life-through-seasons-trees) — garde tout l’hiver des [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) qui travaillent : pin, houx.

**Exercice 38.3 ★.**

Qu’y a-t-il dans un [bourgeon](#def-g6-life-through-seasons-buds) d’hiver, et quand a-t-il été bâti ?

**Solution de Exercice 38.3.**

Une minuscule pousse complète — des [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) miniatures pliées, enveloppées d’[écailles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) à l’épreuve du temps. Il a été bâti l’été précédent.

**Exercice 38.4 ★.**

Comment une [plante annuelle](#prop-g6-life-through-seasons-herbs) passe-t-elle l’hiver ? Et une vivace comme la jonquille ?

**Solution de Exercice 38.4.**

L’annuelle meurt entièrement et passe l’hiver sous forme de [graines](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform). La partie aérienne de la jonquille meurt, tandis que la [plante](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant) attend sous terre sous forme de [bulbe](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber).

**Exercice 38.5 ★.**

Explique le rameau de février de [Exemple 38.5](#ex-g6-life-through-seasons-bud) : pourquoi peut-il débourrer des semaines en avance à l’intérieur ?

**Solution de Exercice 38.5.**

Parce que les pousses de ses [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) étaient déjà finies l’été dernier ; il ne manquait au rameau que la chaleur, que l’eau à l’intérieur lui fournit des semaines avant le jardin.

**Exercice 38.6 ★.**

Donne les quatre réponses d’hiver des [animaux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-animal), chacune avec une [espèce](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/30-la-biodiversite#def-g5-biodiversity-species).

**Solution de Exercice 38.6.**

[Migrer](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#def-g3-animals-through-seasons-migration) : l’hirondelle. [Hiberner](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#def-g3-animals-through-seasons-hibernation) : le hérisson (ou l’escargot scellé). Rester actif : le renard, la pie, le rouge-gorge. Hiverner sous des formes jeunes — [œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), larve ou [chrysalide](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) : la plupart des [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups), comme la sauterelle ou le papillon.

**Exercice 38.7 ★★.**

Pour chaque habitant de la haie en juin, nomme sa forme et son adresse en janvier : papillon, sauterelle, coccinelle, escargot, hirondelle.

**Solution de Exercice 38.7.**

Papillon : une [chrysalide](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) sous une pierre du chaperon. Sauterelle : des [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born) dans le sol. Coccinelle : un adulte endormi, serré au fond de la litière. Escargot : scellé dans sa [coquille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/2-les-animaux-autour-de-nous#def-g1-animals-around-us-covering) dans le talus. Hirondelle : en Afrique, sous sa forme migrée.

**Exercice 38.8 ★★.**

Pourquoi les quatre relevés saisonniers doivent-ils employer le même site, les mêmes instruments et le même temps de recherche ? Quelle règle de [Chapitre 37](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#ch-g6-exploring-our-environment) est à l’œuvre ?

**Solution de Exercice 38.8.**

Pour que toute différence entre les quatre tableaux vienne des saisons et non du relevé — la règle de l’expérience honnête de [Méthode 37.8](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#met-g6-exploring-our-environment-survey), appliquée au temps plutôt qu’aux sites.

**Exercice 38.9 ★★.**

Le relevé de la haie en janvier liste bien moins d’[êtres vivants](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-components) que celui de juin. Donne deux raisons pour lesquelles cet écart exagère la perte réelle, en te servant de [Exemple 38.9](#ex-g6-life-through-seasons-insects).

**Solution de Exercice 38.9.**

D’abord, beaucoup d’« absents » sont présents sous des formes cachées — [œufs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#def-g2-animals-grow-up-born), [chrysalides](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/8-comment-les-animaux-grandissent#ex-g2-animals-grow-up-butterfly), adultes endormis, [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) — qu’un relevé fait en se promenant manque sans creuser ni soulever. Ensuite, certains ne sont pas perdus mais ailleurs : les [migrateurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/20-les-animaux-au-fil-des-saisons#def-g3-animals-through-seasons-migration) reviendront. La liste de janvier sous-estime les résidents et compte les voyageurs comme disparus.

**Exercice 38.10 ★★.**

Un jardinier retourne en août le terrain « mort » des jonquilles et y trouve des [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) fermes. Traduis cette découverte avec [Proposition 38.6](#prop-g6-life-through-seasons-herbs) : dans quel état est la [plante](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant), et que feront les [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) en mars ?

**Solution de Exercice 38.10.**

La [plante](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant) est dans son état de réserve souterraine — vivante, en attente sous forme de [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber). En mars, les [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) redonneront [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) et [fleurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts), plus denses si les touffes se sont multipliées.

**Exercice 38.11 ★★.**

Applique [Remarque 38.11](#rem-g6-life-through-seasons-vanish) : les grenouilles d’une mare sont introuvables en janvier. Donne les deux questions à poser, et la réponse que grenouilles et crapauds y apportent.

**Solution de Exercice 38.11.**

Disparues où, sous quelle forme ? Les grenouilles hivernent engourdies — enfouies dans la vase du fond de la mare ou dans des abris humides à terre — et passent les mois froids sans activité jusqu’à ce que le printemps les rappelle à l’eau pour se reproduire.

**Exercice 38.12 ★★★.**

Les [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) [persistantes](#def-g6-life-through-seasons-trees) sont coriaces, cireuses ou en forme d’aiguilles ; les [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) [caduques](#def-g6-life-through-seasons-trees) sont larges et minces. Propose le problème d’hiver auquel répond la construction de la [feuille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) persistante (pense aux ennuis d’eau du cloporte, à l’envers), et dis pourquoi l’arbre à [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) [caduques](#def-g6-life-through-seasons-trees) préfère laisser tomber ses [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) minces.

**Solution de Exercice 38.12.**

Le problème de l’hiver, pour une [feuille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) qui travaille, est de retenir l’eau : le sol gelé n’en donne presque pas aux [racines](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts), tandis que le vent et le soleil continuent d’en tirer — le problème de dessèchement du cloporte, tout l’hiver durant. La cire et la forme en aiguille de la [feuille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) persistante ramènent ces pertes à ce que l’arbre peut se permettre. Une [feuille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) large et mince ne peut pas être aussi bien étanchée ; la réponse meilleur marché de l’arbre [caduc](#def-g6-life-through-seasons-trees) est de passer ses [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) minces par pertes et profits chaque automne, et de ranger le printemps dans des [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds).

## 38.5 Problème : les douze photographies

**Problème 38.1.**

Problème du week-end — une année du marronnier, lue image par image

Lena photographie le marronnier près du portail le premier de chaque mois pendant un an, et épingle les douze tirages à la suite. Sous chaque tirage, elle note la durée du jour et la [température](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) du matin.

**Partie I — Lire la série.**

1. Janvier et décembre montrent des [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) nues. Qu’y a-t-il sur les rameaux qui prouve, dans les deux images, que l’arbre est vivant et prêt pour le printemps ?
2. Entre quelles deux images les [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) éclatent-ils ? Les notes de Lena y indiquent : des jours de $11$ à $13$ heures, des matins de $8$ à $12{}^{\circ}\mathrm{C}$ . À quelles [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) changeantes l’arbre répond-il ?
3. L’image de mai montre des « chandelles » dressées de [fleurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) blanches. À l’aide de [Chapitre 16](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#ch-g3-flowers-fruits-seeds) (ou de [Chapitre 31](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#ch-g5-flower-to-fruit) ), que doit-il se passer entre les images de mai et de septembre pour que les marrons d’octobre existent — et qu’est-ce qu’un marron, exactement ?
4. L’image d’octobre montre des [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) dorées ; celle de novembre, des [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) nues et un tapis brun en dessous. Nomme le type de l’arbre d’après [Définition 38.3](#def-g6-life-through-seasons-trees) , et dis où est rangé son printemps suivant pendant les images qui suivent.

**Partie II — Les voisins de l’arbre.**

5. Sous l’arbre, l’image de mars saisit un carré de jonquilles absent de celle de juillet. Où est ce carré en juillet, et sous quelle forme ?
6. Des coquelicots bordent le chemin en juin ; sur l’image de janvier, leur emplacement est de la terre nue. Sous quelle forme le coquelicot est-il présent en janvier, et par quelle stratégie de [Proposition 38.6](#prop-g6-life-through-seasons-herbs) ?
7. L’image de juin saisit une hirondelle au-dessus de l’arbre et des abeilles sur les [fleurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) en dessous ; ni l’une ni les autres n’apparaissent de novembre à février. Pour chacune, dis où elle est alors, et sous quelle forme.
8. Une pie apparaît sur chacune des images. De quelle stratégie animale s’agit-il, et que la pie doit-elle gérer tout l’hiver, que l’hirondelle évite en partant ?

**Partie III — La règle de la série.**

9. Lena résume : « l’année de l’arbre suit l’année des [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) ». Appuie-la avec deux associations entre un changement de l’arbre d’une image à l’autre et un changement dans ses notes de durée du jour et de [température](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) .
10. Son petit frère dit que le carré de jonquilles de juillet est « mort ». Corrige-le avec [Remarque 38.11](#rem-g6-life-through-seasons-vanish) — et énonce la question de suivi que son mot « disparu » mérite toujours.
11. Prédis l’image 13 — la photographie de janvier prochain — en détail : [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) , rameaux, sol en dessous. Quelles parties de ta prédiction sont assez sûres pour que l’on parie dessus, et pourquoi ?
12. Un rameau de marronnier, coupé en février et mis dans de l’eau tiède à l’intérieur, débourre en trois semaines. Que montre cela sur *quelle* condition les [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) attendaient — et conçois l’expérience honnête à deux rameaux ( [Méthode 22.1](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/22-ce-dont-les-plantes-ont-besoin#met-g4-what-plants-need-fairtest) ) qui le démontrerait.

**Solution de Problème 38.1.**

**1.** Les [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) de chaque rameau — le rangement d’hiver qui contient les pousses du printemps suivant, bâties l’été d’avant.

**2.** Entre les images de mars et d’avril (avec les jours qui s’allongent et les matins qui s’adoucissent dans ses notes). L’arbre répond à la hausse de [température](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) et à l’allongement de la [lumière](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions).

**3.** Des [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) pollinisateurs — des abeilles avant tout — doivent visiter les [fleurs](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts), pour que du [pollen](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) atteigne les [pistils](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) et que la [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps) suive. Un marron est la [graine](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/9-de-la-graine-a-la-plante#def-g2-from-seed-to-plant-seed) formée à partir d’un ovule fécondé, dans sa bogue épineuse.

**4.** [Caduc](#def-g6-life-through-seasons-trees). Son printemps suivant traverse les images d’hiver sous forme de [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) sur les rameaux nus.

**5.** Sous la pelouse, sous forme de [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) — la réserve souterraine de la vivace.

**6.** Sous forme de [graines](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform) dans le sol : la stratégie de l’annuelle — les [plantes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-plant) elles-mêmes sont mortes en automne.

**7.** L’hirondelle : en Afrique, sous sa forme migrée, à la suite des [insectes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/14-classer-les-etres-vivants#prop-g3-sorting-living-things-groups) volants. Les abeilles : dans la ruche, en grappe d’hiver, au chaud autour de leur reine.

**8.** Rester actif. La pie doit trouver à manger pendant les mois les plus maigres — le problème même que l’hirondelle évite en partant.

**9.** Par exemple : les [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) éclatent (mars–avril) quand les jours passent de $11$ à $13$ heures et que les matins dépassent $8{}^{\circ}\mathrm{C}$ ; les [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) dorent et tombent (octobre–novembre) quand les jours raccourcissent et que les matins fraîchissent. Les événements de l’arbre s’associent à des changements de [conditions](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions), image après image.

**10.** Le carré n’est pas mort : il s’est retiré dans sa réserve — vivant, sous forme de [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber), au même endroit. « Disparu » mérite toujours : disparu *où*, sous quelle *forme* ?

**11.** Des [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) nues portant des [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) ; une pie quelque part, probablement ; en dessous, une litière de [feuilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-parts) et le sol nu des jonquilles qui cache les [bulbes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/24-les-plantes-sans-graines#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) ; des [graines](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/16-fleurs-fruits-et-graines#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform) de coquelicot dans la terre du chemin. Les paris sûrs sont les [bourgeons](#def-g6-life-through-seasons-buds) et la nudité — ils découlent de la machinerie caduque de l’arbre et d’une année de preuves ; la pie est probable, non promise.

**12.** Cela montre que la chaleur était la condition manquante — la [lumière](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/37-explorer-notre-environnement#def-g6-exploring-our-environment-conditions) à l’intérieur en février n’est pas plus longue que dehors, mais l’eau et la pièce sont tièdes, et cela a suffi. Expérience honnête : deux rameaux du même arbre, tous deux dans l’eau à la même fenêtre, l’un dans une pièce chaude, l’autre dans un couloir froid — une seule différence, la chaleur ; si seul le rameau au chaud débourre, le verdict est acquis.