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title: "L’hérédité et les caractères"
book: "Biologie du primaire et du collège"
subject: biology
language: fr
chapter: 63
exercises: 12
source: https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/63-lheredite-et-les-caracteres
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# Chapitre 63 — L’hérédité et les caractères

Les photographies de famille sont des données de [biologie](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/1-vivant-ou-non-vivant#def-g1-living-or-not-living). Le menton de la grand-mère sur le petit dernier, les boucles de la mère sur aucun des deux enfants, un frère grand et l’autre non — la ressemblance court dans les familles, et la différence aussi. Ce livre s’appuie sur ce fait depuis des années (le poulain de [Remarque 23.3](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/23-comment-les-animaux-se-reproduisent#rem-g4-animal-reproduction-mix), les frères et sœurs de [Proposition 54.5](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#prop-g8-sexual-reproduction-shuffle)) ; le chapitre qui ouvre cette année s’y attaque enfin : qu’est-ce qui est hérité au juste, qu’est-ce qui ne l’est pas, et que nous laissent conclure les motifs de la ressemblance familiale.

![Des données de biologie, édition sépia : la ressemblance et la différence, qui descendent les générations.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g9-heredity-and-traits/img-c4a431742655.jpg)

*Des données de [biologie](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/1-vivant-ou-non-vivant#def-g1-living-or-not-living), édition sépia : la ressemblance et la différence, qui descendent les générations.*

## 63.1 Les caractères, et d’où ils viennent

**Définition 63.1 (Les caractères).**

Un *caractère* est n’importe quelle particularité descriptible d’un individu : la couleur des [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense), le groupe sanguin, la forme du lobe de l’[oreille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense), la taille, une voix de chanteur, une cicatrice. La collection entière des caractères d’un individu est bâtie par deux ouvrages : ce qui a été *hérité*, et ce que *le milieu et la vie* ont ajouté (le monde de [Définition 28.1](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/28-adaptes-a-leur-monde#def-g4-adapted-to-their-world-adaptation), agissant sur un seul corps).

**Définition 63.2 (L’hérédité).**

L’*hérédité* est la transmission des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) des parents aux descendants par la reproduction — par deux [cellules](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#def-g5-first-look-at-cells-cell) uniques, comme l’a montré [Chapitre 54](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#ch-g8-sexual-reproduction). Les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) qui passent ainsi sont *héréditaires* : la couleur des [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) et le groupe sanguin le sont ; les cicatrices et les [oreilles](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) percées, non, si longtemps portées soient-elles. Le test de tri, ce sont les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) : ce que deux [cellules](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#def-g5-first-look-at-cells-cell) ne peuvent pas porter, les familles ne peuvent pas le transmettre.

**Exemple 63.3 (Trier un album de famille).**

Les photographies du grand-père : son nez si reconnaissable — héréditaire, le revoici sur la tante et sur le cousin ; son teint hâlé de paysan — acquis, son petit-fils employé de bureau ne l’a pas ; sa taille — un peu des deux, car le petit-fils le dépasse sur la même charpente, nourri par des années plus riches ([Proposition 18.1](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/18-une-alimentation-equilibree#prop-g3-balanced-diet-jobs)) ; son talent de violoniste — non héréditaire en tant que talent ([Exemple 60.6](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/60-la-communication-nerveuse#ex-g8-nervous-communication-juggler) : les [synapses](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/60-la-communication-nerveuse#def-g8-nervous-communication-synapse) s’entraînent, elles ne se transmettent pas), même si cette famille de musiciens nous dit que quelque chose de plus subtil travaille dans ce qui se transmet : une aptitude peut-être, jamais le câblage entraîné lui-même.

**Proposition 63.4 (Hérité et acquis).**

Les deux ouvrages se séparent sur trois tests :

1. le *motif familial* : les [caractères héréditaires](#def-g9-heredity-and-traits-heredity) reviennent dans l’arbre le long des lignes de la reproduction ; les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) acquis suivent les vies (tous les marins sont hâlés, quels que soient leurs parents) ;
2. la *présence dès le départ* : le groupe sanguin est fixé à la [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps) ; le hâle et le talent se construisent après ;
3. la *transmission* : les enfants des amputés ont leurs [membres](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/4-mon-corps#def-g1-my-body-parts) ; les enfants des culturistes partent sans entraînement. Les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) acquis meurent avec celui qui les a acquis — les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) ne les portent pas.

La plupart des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) visibles — la taille, la carrure, et même le tempérament — sont tissés des deux ouvrages : une marge héréditaire, et un remplissage vécu.

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

## 63.2 Lire les motifs familiaux

**Exemple 63.5 (Les caractères qui sautent une génération).**

Certains motifs déroutent au premier regard : deux parents aux [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) bruns avec un enfant aux [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) bleus ; le [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) de la grand-mère absent chez tous ses enfants et pourtant de retour chez un petit-enfant. Le saut est fréquent, et il porte une lourde conclusion : un parent peut *transmettre ce qu’il ne montre pas*. Les consignes du [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) ont voyagé cachées à travers une génération — ce qui est hérité n’est donc pas le [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) lui-même, mais quelque chose qui le *détermine*, transportable sans être vu.

**Proposition 63.6 (Ce que les motifs nous forcent à conclure).**

Trois conclusions, chacune forcée par une observation :

1. puisque les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) acquis ne passent pas, ce qui passe doit être des *déterminants* — des consignes pour construire les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) , et non les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) eux-mêmes ;
2. puisque les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) sautent des générations, les déterminants peuvent être *portés sans être montrés* : chaque individu en porte plus qu’il n’en affiche ;
3. puisque chaque enfant reçoit de ses deux parents par deux [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) ( [Proposition 54.2](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#prop-g8-sexual-reproduction-core) ), chaque parent apporte une *sélection* de ses déterminants — et les sélections diffèrent d’un enfant à l’autre, sans quoi les frères et sœurs seraient identiques (le brassage de [Proposition 54.5](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#prop-g8-sexual-reproduction-shuffle) , enfin situé : c’est un brassage *de déterminants* ).

**Démonstration.** *Admis à ce niveau.* ∎

**Remarque 63.7 (La question que cela pose).**

L’album de famille nous a acculés à une question merveilleuse. Quelque part dans le presque-rien d’une [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male) ([Exemple 57.2](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#ex-g8-reproductive-systems-sperm) — un [noyau](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/45-la-cellule-unite-du-vivant#def-g6-cell-unit-of-life-parts) tassé et une queue) voyagent des consignes pour un nez, un groupe sanguin, une couleur des [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) — portables sans être montrées, sélectionnables par moitiés, lisibles par le corps qui grandit. *Où sont-elles, et de quoi sont-elles faites ?* L’anatomie de la [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male) indique déjà la réponse : tout ce que le père envoie tient dans un [noyau](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/45-la-cellule-unite-du-vivant#def-g6-cell-unit-of-life-parts) ([Remarque 29.6](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#rem-g5-first-look-at-cells-nucleus) promettait que cet emplacement comptait). Les deux chapitres suivants l’ouvrent.

**Méthode 63.8 (Faire l’inventaire d’un caractère).**

Pour tout [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits), applique les trois tests :

1. place-le sur l’arbre généalogique : suit-il les lignes de la reproduction, ou les vies et les habitudes ?
2. date-le : fixé dès le départ, ou construit en chemin ?
3. applique le test des [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) : deux [cellules](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#def-g5-first-look-at-cells-cell) pourraient-elles le porter ? (une cicatrice, non ; un groupe sanguin, oui) ;
4. verdict : hérité, acquis, ou — le cas le plus fréquent — une marge héréditaire, remplie par la vie.

## 63.3 Exercices

**Exercice 63.1 ★.**

Définis [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) et [hérédité](#def-g9-heredity-and-traits-heredity), et donne le test de tri en une phrase.

**Solution de Exercice 63.1.**

Un [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) est n’importe quelle particularité descriptible d’un individu ; l’[hérédité](#def-g9-heredity-and-traits-heredity) est la transmission des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) des parents aux descendants par la reproduction. Le test de tri : ce que deux [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) ne peuvent pas porter, les familles ne peuvent pas le transmettre.

**Exercice 63.2 ★.**

Classe : le groupe sanguin ; une [oreille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) percée ; les taches de rousseur ; le français parlé couramment ; la forme du lobe de l’[oreille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense).

**Solution de Exercice 63.2.**

Groupe sanguin : héréditaire. [Oreille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) percée : acquis. Taches de rousseur : tendance héréditaire, vécue au soleil (les deux ouvrages). Français parlé couramment : acquis. Forme du lobe de l’[oreille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) : héréditaire.

**Exercice 63.3 ★.**

Énonce les trois tests de [Proposition 63.4](#prop-g9-heredity-and-traits-sorting).

**Solution de Exercice 63.3.**

Le motif familial (il revient le long des lignes de la reproduction, ou il suit les vies) ; la présence dès le départ (fixé à la [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps), ou construit après) ; la transmission (il passe aux enfants, ou il meurt avec celui qui l’a acquis).

**Exercice 63.4 ★.**

Pourquoi les enfants des culturistes partent-ils sans entraînement ? Qu’est-ce que cela montre ?

**Solution de Exercice 63.4.**

Parce que le [muscle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/17-les-os-et-les-muscles#def-g3-bones-and-muscles-muscle) entraîné est acquis — construit par l’usage, non porté par les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes). Cela montre que ce qu’une vie ajoute à un corps n’est pas inscrit dans ce que la reproduction transmet.

**Exercice 63.5 ★.**

Qu’est-ce qu’un [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) qui saute une génération prouve qu’un parent peut faire ?

**Solution de Exercice 63.5.**

Transmettre ce qu’il ne montre pas : le déterminant du [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) a voyagé caché à travers lui, et a refait surface une génération plus loin.

**Exercice 63.6 ★.**

Pourquoi ce qui est hérité doit-il être des déterminants plutôt que des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) ? Une phrase.

**Solution de Exercice 63.6.**

Parce que les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) eux-mêmes (un menton, un groupe sanguin) ne peuvent pas voyager dans deux [cellules](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#def-g5-first-look-at-cells-cell) uniques — ce qui voyage doit être des consignes pour les construire.

**Exercice 63.7 ★★.**

Le petit-fils était plus grand sur la même charpente. Démêle les deux ouvrages dans cette phrase.

**Solution de Exercice 63.7.**

Hérité : la marge de taille que suggère la charpente — le petit-fils a reçu les déterminants de la famille. Vécu : une alimentation plus riche a rempli cette marge plus loin — l’ajout du milieu par-dessus l’héritage.

**Exercice 63.8 ★★.**

Explique pourquoi les frères et sœurs diffèrent, dans la langue des déterminants — et pourquoi les vrais jumeaux ([Exercice 58.10](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/58-de-la-cellule-uf-a-la-naissance#exo-g8-from-egg-to-birth-10)) ne diffèrent pas.

**Solution de Exercice 63.8.**

Chaque enfant reçoit une sélection différente des déterminants de chaque parent — le brassage distribue des combinaisons neuves à chaque [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps). Les vrais jumeaux se séparent *après* une seule [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps) : une seule donne, deux constructions — leurs jeux de déterminants sont donc identiques.

**Exercice 63.9 ★★.**

Applique [Méthode 63.8](#met-g9-heredity-and-traits-audit) à : (a) les cheveux blancs précoces qui reviennent dans une famille ; (b) l’endurance d’un footballeur.

**Solution de Exercice 63.9.**

(a) Ils suivent l’arbre, apparaissent à l’âge familial quels que soient le métier et la ville, et sont concevablement portés par les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) : [héréditaires](#def-g9-heredity-and-traits-heredity). (b) Construite par l’entraînement, elle suit le sport et non les parents, et aucun [gamète](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) ne porte l’endurance : acquise — sur une marge héréditaire de carrure et de [cœur](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/27-le-cur-et-le-sang#def-g4-heart-and-blood-heart) ([Proposition 49.7](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/49-les-organes-au-travail#prop-g7-organs-at-work-training) construit ce que l’[hérédité](#def-g9-heredity-and-traits-heredity) ne fait qu’esquisser).

**Exercice 63.10 ★★.**

Le cas du violon : que pourrait transmettre cette famille de musiciens, si ce n’est jamais le talent entraîné ? Distingue soigneusement.

**Solution de Exercice 63.10.**

Jamais le talent — les [synapses](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/60-la-communication-nerveuse#def-g8-nervous-communication-synapse) s’entraînent à neuf dans chaque vie. Ce qui peut passer : les matières premières de l’aptitude — l’[oreille](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense), l’adresse, le tempérament — une marge héréditaire que les maisons de musiciens remplissent ensuite d’exercice, de leçons et d’exemple (le second canal de transmission, celui de la vie commune).

**Exercice 63.11 ★★.**

Deux parents aux [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) bruns, un enfant aux [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) bleus — et le voisin doute de la famille. Défends la famille avec la logique de [Exemple 63.5](#ex-g9-heredity-and-traits-skip).

**Solution de Exercice 63.11.**

Le saut, c’est l’[hérédité](#def-g9-heredity-and-traits-heredity) qui se comporte normalement : chaque parent peut porter sans le montrer le déterminant des [yeux](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/5-les-cinq-sens#def-g1-the-five-senses-sense) bleus et le transmettre ; deux de ces exemplaires cachés qui se rencontrent chez un même enfant font apparaître le [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits). Le motif prouve le port sans affichage — il ne prouve rien sur l’honnêteté de la famille.

**Exercice 63.12 ★★★.**

À partir de la seule anatomie de la [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male) ([Exemple 57.2](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#ex-g8-reproductive-systems-sperm)), argumente où doivent se tenir les déterminants du père — et quelle taille cela impose aux consignes d’un être humain entier.

**Solution de Exercice 63.12.**

Tout ce que le père transmet voyage dans la [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male), et la [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male) est une queue et un [noyau](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/45-la-cellule-unite-du-vivant#def-g6-cell-unit-of-life-parts) tassé — les déterminants doivent donc se tenir dans le [noyau](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/45-la-cellule-unite-du-vivant#def-g6-cell-unit-of-life-parts). Et puisque les consignes paternelles d’un être humain entier tiennent dans un colis de quelques millièmes de millimètre, ces consignes doivent être écrites à la petitesse des molécules — une écriture plus fine que toutes les structures cellulaires que montre le [microscope](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#def-g5-first-look-at-cells-microscope) du collège.

## 63.4 Problème : la généalogiste du village

**Problème 63.1.**

Problème du week-end — trois générations, un seul registre de caractères

Une généalogiste de village annote les arbres généalogiques de la paroisse avec des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) : le « menton de la chapelle » (un menton reconnaissable qui revient depuis un siècle), la main gauche, la toux des [poumons](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/47-comment-les-animaux-respirent#def-g7-how-animals-breathe-four) enfarinés des boulangers, les groupes sanguins relevés sur le registre des dons, et les visages burinés des bergers.

**Partie I — Le tri du registre.**

1. Trie les cinq [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) avec [Méthode 63.8](#met-g9-heredity-and-traits-audit) , en donnant le test décisif pour chacun.
2. La toux suit la boulangerie, pas la famille : entrer dans la famille par mariage l’apporte, partir la fait perdre. Quel test est ici à l’œuvre ?
3. Le menton de la chapelle saute la génération du milieu dans deux [branches](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/3-les-plantes-autour-de-nous#def-g1-plants-around-us-tree) . Tire la conclusion que cela force.
4. Les groupes sanguins surprennent parfois le registre : un enfant du groupe O né de parents du groupe A et du groupe B. Qu’a dû porter chacun des parents ?

**Partie II — La lecture en déterminants.**

5. Réécris le siècle du menton dans la langue des déterminants : qu’est-ce qui a voyagé réellement sur quatre générations, et dans quels véhicules ( [Définition 63.2](#def-g9-heredity-and-traits-heredity) ) ?
6. Pourquoi les cousins porteurs du menton diffèrent-ils sur tout le reste ? Situe le brassage.
7. La généalogiste ne trouve aucun cas — en un siècle — de cicatrice, de métier ou de langue passant à un nouveau-né. Énonce la généralisation, et sa raison au niveau du mécanisme.
8. Dans une famille, les jumeaux se ressemblent jusqu’au menton et au-delà. Que conclut le registre sur leur origine ( [Remarque 32.7](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/32-la-reproduction-humaine#rem-g5-human-reproduction-twins) ) ?

**Partie III — La conférence.**

9. La généalogiste fait une conférence : « la paroisse transmet deux héritages — l’un par les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) , l’autre par la vie commune. » Attribue les cinq [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) du registre aux deux canaux.
10. « Chacun de nous montre moins qu’il ne porte. » Défends la phrase à partir du registre, deux fois.
11. Un auditeur demande ce que sont physiquement les consignes du canal des [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) . Donne la réponse honnête de [Remarque 63.7](#rem-g9-heredity-and-traits-question) — emplacement connu, contenu au prochain chapitre.
12. Termine la conférence par le verdict en une ligne de l’inventaire sur le cas le plus fréquent : la plupart des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) sont *quoi* , vécus *comment* ?

**Solution de Problème 63.1.**

**1.** Menton de la chapelle : héréditaire (motif familial, présent dès le départ). Main gauche : tendance héréditaire (elle suit les familles de façon lâche, fixée tôt). Toux des boulangers : acquise (elle suit le métier). Groupes sanguins : [héréditaires](#def-g9-heredity-and-traits-heredity) (fixés à la [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps), portables par les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes)). Visages burinés : acquis (ils suivent la vie de berger).

**2.** Le test du motif familial : le [caractère](#def-g9-heredity-and-traits-traits) se place sur les lignes d’un métier, non sur celles de la reproduction — on l’acquiert en entrant dans la famille, on le perd en partant, sans qu’aucun [gamète](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) intervienne.

**3.** Qu’un déterminant peut être porté sans être montré : la génération du milieu a transmis les consignes du menton tout en affichant d’autres mentons.

**4.** Chaque parent portait, à côté du déterminant du groupe qu’il montrait, un déterminant caché du groupe O — et l’enfant a reçu les deux déterminants cachés. Le port sans affichage, à l’encre même du registre.

**5.** Non pas le menton, mais ses déterminants — les consignes pour le construire — voyageant dans les seuls véhicules dont la reproduction dispose : une [cellule œuf](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/23-comment-les-animaux-se-reproduisent#def-g4-animal-reproduction-sexual) et une [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male) par génération, quatre passages de relais dans le siècle.

**6.** Dans les sélections : chaque [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps) a distribué le déterminant commun du menton à côté d’une sélection neuve, moitié-moitié, de tout le reste — même carte, mains différentes.

**7.** Les [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) acquis ne sont jamais transmis. Raison : ils sont construits dans les tissus du corps par la vie, et les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) — deux [cellules](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/29-un-premier-regard-sur-les-cellules#def-g5-first-look-at-cells-cell), qui ne portent que des déterminants — n’ont aucun moyen de les enregistrer.

**8.** Une seule [fécondation](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/31-de-la-fleur-au-fruit#def-g5-flower-to-fruit-steps), séparée ensuite : une donne unique de déterminants construite deux fois — les vrais jumeaux de [Remarque 32.7](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/32-la-reproduction-humaine#rem-g5-human-reproduction-twins), certifiés par les concordances du registre.

**9.** Canal des [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) : le menton, les groupes sanguins, la tendance à la main gauche. Canal de la vie commune : la toux (l’air de la boulangerie), le burinement (le temps qu’il fait sur les collines) — et, d’après le chapitre de l’album, les langues, les métiers et les savoir-faire.

**10.** Par les sauts : la génération du milieu a porté le menton sans le montrer. Par le registre des groupes sanguins : des parents montrant A et B portaient O sans le montrer. Deux fois, le port dépasse l’affichage.

**11.** Physiquement : elles se tiennent dans les noyaux des [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) — l’anatomie de la [cellule mâle](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/57-les-appareils-reproducteurs#def-g8-reproductive-systems-male) le prouve déjà. De quoi elles sont faites, et comment un colis si petit écrit un livre si grand, voilà précisément la question des prochains chapitres.

**12.** La plupart des [caractères](#def-g9-heredity-and-traits-traits) sont des marges [héréditaires](#def-g9-heredity-and-traits-heredity), remplies par la vie : les [gamètes](https://one-course.com/books/biology/1/fr/chapter/54-la-reproduction-sexuee#def-g8-sexual-reproduction-gametes) distribuent l’esquisse, la vie la dessine.