---
title: "Merawat Alam"
book: "Biologi Sekolah Dasar dan Menengah Pertama"
subject: biology
language: id
chapter: 13
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/13-merawat-alam
---

# Bab 13 — Merawat Alam

Sesudah piknik, satu keluarga meninggalkan padang rumput persis seperti keadaan yang ditemuinya; keluarga yang lain meninggalkan kantong, tutup botol dan sebuah sarang semut yang terinjak-injak. Kelinci, semut dan [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) aster di padang rumput itu tidak dapat meminta kita berhati-hati — tetapi mereka [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang berbagi tempat dengan kita, dan cara kita berperilaku di [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) berarti bagi mereka. Merawat [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) dapat dipelajari siapa pun, pada umur berapa pun.

## 13.1 Alam adalah tempat makhluk hidup tinggal

**Definisi 13.1 (Alam dan lingkungan).**

Yang disebut *alam* adalah dunia [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) beserta sekelilingnya: padang rumput, hutan, kolam, laut — serta udara, air dan tanah yang menjadi sandarannya. Sekeliling yang menjadi sandaran sebuah [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) disebut *lingkungan*nya.

**Contoh 13.2 (Segalanya adalah rumah seseorang).**

Sebatang kayu lapuk di hutan tampak seperti sampah — padahal ia sebuah istana: kumbang di bawah kulit kayunya, kutu kayu di bawahnya, lumut di atasnya, seekor landak yang melewati musim dingin di rongganya. Tendang ia berkeping-keping untuk bersenang-senang, dan empat rumah tangga kehilangan rumahnya. Di [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment), hampir segalanya adalah rumah, makanan, atau perlindungan bagi seseorang.

![Batang kayu lapuk yang sebenarnya sebuah istana: lumut di atapnya, jamur di dindingnya, seekor kumbang di lorongnya.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-caring-for-nature/img-c9f20d633254.jpg)

*Batang kayu lapuk yang sebenarnya sebuah istana: lumut di atapnya, jamur di dindingnya, seekor kumbang di lorongnya.*

**Catatan 13.3 (Kita bagian darinya).**

Manusia juga [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living): udara yang kita hirup, air yang kita minum dan makanan yang kita makan semuanya datang dari [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment). Merawatnya bukan sekadar berbaik hati kepada kelinci — ia berarti menjaga dunia yang darinya kita sendiri hidup, seperti dikatakan [Bab 11](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#ch-g2-where-animals-live) tentang setiap [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat).

## 13.2 Apa yang merusak, apa yang menolong

**Proposisi 13.4 (Tindakan kecil, kerusakan nyata).**

Di [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment), kerusakan jarang datang dari keinginan berbuat jahat — ia datang dari tidak berpikir:

- sampah bertahan bertahun-tahun dan dapat menjerat atau meracuni [hewan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-animal) ;
- memetik setiap [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) menyisakan nol [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) yang membuat [biji](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/9-dari-biji-menjadi-tumbuhan#def-g2-from-seed-to-plant-seed) — dan nol [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) bagi lebah;
- teriakan keras dan kejar-kejaran menakuti [hewan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-animal) sehingga menjauh dari makanan dan anaknya;
- tepian yang terinjak, batu yang terbalik dan dahan yang patah masing-masing membatalkan sebuah rumah kecil.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 13.5 (Tutup botolnya).**

Sebuah tutup plastik yang terjatuh tidak berarti bagi kita dan bertahan di padang rumput selama bertahun-tahun yang amat panjang — cukup panjang bagi orang dewasa untuk punya anak yang menemukan tutup yang sama. [Alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) tidak punya truk sampah: apa pun yang kita tinggalkan, tetap tinggal.

**Metode 13.6 (Aturan bagi pengunjung).**

Ketika berada di [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment):

1. bawa pulang semua sampahmu — semuanya;
2. amati [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) , serangga dan sarang alih-alih mengumpulkannya; petiklah paling banyak beberapa [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) yang biasa, jangan pernah seluruh rumpunnya;
3. kembalikan setiap batu dan batang kayu yang kamu balikkan — ada yang tinggal di bawahnya;
4. tetaplah di jalan setapak di dekat tempat yang rapuh seperti tepian sungai;
5. amati [hewan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-animal) dari jauh, dengan tenang, dan biarkan anaknya tidak terganggu.

Tinggalkan tempatnya sehingga tidak seorang pun dapat menyadari bahwa kamu pernah di situ.

**Contoh 13.7 (Menolong dengan sengaja).**

Merawat dapat melampaui sekadar tidak merusak. Sepiring kecil air pada gelombang panas, satu sudut kebun yang liar dibiarkan tak dipangkas, [biji](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/9-dari-biji-menjadi-tumbuhan#def-g2-from-seed-to-plant-seed) untuk burung pada musim dingin, sebuah kolam sekolah seperti kolam pada [Contoh 11.8](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#ex-g2-where-animals-live-schoolpond): masing-masing memberi sebagian [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) makanan, air atau rumah yang telah hilang dari mereka.

## 13.3 Memilah dan menghemat

**Proposisi 13.8 (Sampah dapat dikembalikan).**

Banyak dari apa yang kita buang dapat dipakai lagi. *Pemilahan* sampah — kaca dengan kaca, kertas dengan kertas, kulit sayuran ke komposnya — membuat botol menjadi botol baru dan kulit sayuran menjadi tanah, alih-alih semuanya menumpuk. Dan apa yang *dihemat* — air, kertas, listrik — sama sekali tidak pernah menjadi sampah.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 13.9 (Tempat kompos).**

Bonggol apel dan kulit wortel, di dalam tempat kompos, perlahan berubah menjadi tanah gelap yang gembur — dengan pertolongan cacing, kutu kayu dan [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang terlalu kecil untuk dilihat. Musim semi berikutnya, tanah itu memberi makan tomatnya. Tidak ada yang terbuang; kulit sayurannya kembali ke daur kehidupan.

**Catatan 13.10 (Tangan kecil ikut berarti).**

Mematikan keran sambil menyikat gigi, memakai kedua sisi kertas, tempat komposnya, sampah yang dibawa pulang: masing-masing kecil, dan jutaan orang melakukannya — atau tidak. [Alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) dirawat, atau dirusak, sebagian besar melalui pilihan kecil sehari-hari seperti pilihanmu.

## 13.4 Latihan

**Latihan 13.1 ★.**

Apa itu [lingkungan](#def-g2-caring-for-nature-environment) sebuah [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living)? Sebutkan tiga hal di lingkunganmu yang datang dari [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment).

**Solusi Latihan 13.1.**

Sekeliling yang menjadi sandaran sebuah [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living). Misalnya: udara yang kita hirup, air yang kita minum, makanan yang kita makan — semuanya dari [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment).

**Latihan 13.2 ★.**

Siapa saja yang dapat kehilangan rumahnya ketika sebatang kayu lapuk ditendang berkeping-keping? Sebutkan tiga penghuni dari [Contoh 13.2](#ex-g2-caring-for-nature-home).

**Solusi Latihan 13.2.**

Misalnya: kumbang di bawah kulit kayunya, kutu kayu di bawah batang kayunya, lumut di atasnya, landak yang melewati musim dingin di rongganya.

**Latihan 13.3 ★.**

Sebutkan empat aturan pengunjung pada [Metode 13.6](#met-g2-caring-for-nature-rules).

**Solusi Latihan 13.3.**

Misalnya: bawa pulang semua sampah; amati alih-alih mengumpulkan, dan jangan pernah memetik seluruh rumpun; kembalikan setiap batu atau batang kayu yang dibalikkan; tetaplah di jalan setapak di dekat tempat yang rapuh; amati [hewan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-animal) dengan tenang dari jauh dan biarkan anaknya tidak terganggu.

**Latihan 13.4 ★.**

Mengapa sampah harus pulang bersama kita? Jawablah dengan tutup botol pada [Contoh 13.5](#ex-g2-caring-for-nature-cap).

**Solusi Latihan 13.4.**

Karena [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) tidak punya truk sampah: apa yang kita tinggalkan tetap tinggal — sebuah tutup plastik selama bertahun-tahun yang amat panjang, cukup panjang untuk menjerat atau meracuni [hewan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-animal) dan tetap tergeletak di situ ketika anak-anak hari ini sudah dewasa.

**Latihan 13.5 ★.**

Mengapa kita tidak boleh memetik seluruh [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) sebuah rumpun? Berikan kedua alasan pada [Proposisi 13.4](#prop-g2-caring-for-nature-harm).

**Solusi Latihan 13.5.**

Kalau dipetik sampai habis, rumpunnya tidak dapat membuat [biji](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/9-dari-biji-menjadi-tumbuhan#def-g2-from-seed-to-plant-seed) — sehingga tahun depan tidak ada [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) aster di situ — dan lebahnya kehilangan [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) tempatnya mencari makan.

**Latihan 13.6 ★.**

Apa yang terjadi pada bonggol apel di dalam tempat kompos? Siapa yang mengerjakannya, dan apa yang kita peroleh pada akhirnya?

**Solusi Latihan 13.6.**

Mereka melapuk perlahan menjadi tanah gelap yang gembur. Cacing, kutu kayu dan [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang terlalu kecil untuk dilihat mengerjakannya; pada akhirnya kita memperoleh kompos — tanah baik yang memberi makan [tumbuhan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-plant) tahun depan.

**Latihan 13.7 ★.**

Sebutkan dua cara menolong [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) dengan sengaja, dari [Contoh 13.7](#ex-g2-caring-for-nature-help).

**Solusi Latihan 13.7.**

Misalnya: sepiring kecil air pada gelombang panas, sudut kebun yang liar dan tak dipangkas, [biji](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/9-dari-biji-menjadi-tumbuhan#def-g2-from-seed-to-plant-seed) untuk burung pada musim dingin, menggali sebuah kolam kecil.

**Latihan 13.8 ★.**

Cobalah: pada jalan-jalanmu berikutnya, hitung potongan sampah yang kamu lihat (tanpa menyentuh yang berbahaya). Jenis mana yang paling sering? Ke mana seharusnya tiap jenis itu pergi?

**Solusi Latihan 13.8.**

Jawaban terbuka. Bungkus dan botol plastik biasanya menang. Tiap jenisnya seharusnya pulang bersama pemiliknya — lalu masuk ke tempat pemilahan yang tepat.

**Latihan 13.9 ★★.**

Di kolam, Emma ingin membawa pulang tiga ekor [berudu](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/8-bagaimana-hewan-menjadi-dewasa#ex-g2-animals-grow-up-frog) dalam sebuah toples “supaya mereka tumbuh dengan aman”. Dengan memakai bab ini dan [Latihan 11.10](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#exo-g2-where-animals-live-10), apa yang akan kamu sarankan sebagai gantinya?

**Solusi Latihan 13.9.**

Biarkan [berudunya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/8-bagaimana-hewan-menjadi-dewasa#ex-g2-animals-grow-up-frog) di kolam: kolamnya menyimpan segala yang mereka butuhkan — air kolam, makanan, ruang untuk menumbuhkan kaki — dan toples tidak. Kalau Emma ingin menolong, ia dapat mengamati mereka di situ sepanjang musim semi, menjaga tepiannya tidak terinjak, dan barangkali menolong membuat [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat) kolam baru seperti kolam sekolahnya.

**Latihan 13.10 ★★.**

“Satu tutup botol tidak berarti apa-apa.” Pakai [Catatan 13.10](#rem-g2-caring-for-nature-count) untuk menjawab: apa yang terjadi ketika sejuta pengunjung masing-masing memikirkan kalimat yang sama — ke arah yang buruk, dan ke arah yang baik?

**Solusi Latihan 13.10.**

Sejuta “tidak berarti apa-apa” ke arah yang buruk adalah sebuah padang rumput yang terkubur tutup botol — kerusakan kecil berlipat ganda. Ke arah yang baik, sejuta perhatian kecil — sampah yang dibawa pulang, keran yang dimatikan, sampah yang dipilah — menjumlah dengan sama pastinya: [alam](#def-g2-caring-for-nature-environment) sebagian besar dirawat melalui pilihan yang persis sekecil itu.