---
title: "Manusia dan Alam"
book: "Biologi Sekolah Dasar dan Menengah Pertama"
subject: biology
language: id
chapter: 35
exercises: 11
source: https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/35-manusia-dan-alam
---

# Bab 35 — Manusia dan Alam

Dari puncak bukit, pandanglah ke bawah ke arah lembahnya: ladang dalam petak-petak rapi, hutan yang dikelola, tepian sungai yang diluruskan, jalan, atap. Hampir tidak ada yang terlihat tumbuh sendiri seperti itu. Manusia adalah satu-satunya [spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) yang membentuk ulang seluruh bentang alam menurut kebutuhannya — dan bab ini memandang kekuatan itu dengan jujur: apa yang diberikannya kepada kita, berapa harganya, dan bagaimana ia dapat dipakai dengan baik.

## 35.1 Bentang alam buatan manusia

**Proposisi 35.1 (Kebanyakan bentang alam dikelola).**

Nyaris setiap bentang alam di sekitar kita dibentuk manusia:

- *ladang* adalah tanah kelolaan tempat satu [tumbuhan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-plant) pilihan — gandum, jagung, kentang — ditanam sebagai ganti campuran yang liar;
- kebanyakan *hutan* ditanam, dijarangkan dan dipanen seperti tanaman yang lambat;
- *padang rumput* ada karena ia dipangkas atau digembalai — kalau ditinggalkan, ia tumbuh kembali menjadi semak belukar lalu menjadi hutan;
- kota, jalan dan bendungan menggambar ulang tanahnya sendiri.

Sudut yang “tak tersentuh” adalah perkecualian, dan kebanyakan dilindungi dengan sengaja.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 35.2 (Membaca lembahnya).**

Pemandangan dari puncak bukit itu, satu demi satu: ladang gandumnya memberi makan toko rotinya; deretan pohon cemaranya adalah panen kayu yang lebih tua daripada rimbawannya; padang rumput berbunganya dipangkas setiap bulan Juli — lewatkan dua musim panas dan semak berduri mengambilnya; sungainya diluruskan sejak lama untuk melindungi ladangnya dari banjir. Lembah itu adalah sebuah bengkel — bengkel yang sudah berjalan berabad-abad.

![Pemandangan dari puncak bukit: ladang, pagar tanaman, hutan kelolaan, sungai yang diluruskan, desa — sebuah bentang alam yang bekerja, berumur berabad-abad.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g5-people-and-nature/img-e00433fdc909.jpg)

*Pemandangan dari puncak bukit: ladang, pagar tanaman, [hutan kelolaan](#prop-g5-people-and-nature-managed), sungai yang diluruskan, desa — sebuah bentang alam yang bekerja, berumur berabad-abad.*

**Catatan 35.3 (Bukan penjahat, bukan pula patung taman).**

Akan keliru menceritakan kisah ini sebagai penghancuran belaka — pertanian memberi makan umat manusia, dan tanah pertanian yang berpagar tanaman dapat kaya [spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) ([Contoh 30.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#ex-g5-biodiversity-orchard)) — dan sama kelirunya berpura-pura bahwa pembentukan ulang itu tidak berharga ([Proposisi 30.8](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#prop-g5-biodiversity-loss) sudah mendaftarkan tagihannya). Pertanyaan yang jujur tidak pernah “menyentuh alam atau tidak?” melainkan “bagaimana mengelola apa yang kita sentuh agar ia terus bekerja — bagi kita dan bagi seluruh jaringnya?”

## 35.2 Mengelola dengan baik dan mengelola dengan buruk

**Contoh 35.4 (Dua cara bertani di sebuah lereng).**

Lereng A: satu ladang raksasa, pagar tanamannya dibongkar, tanahnya telanjang sepanjang musim dingin. Hujan menghanyutkan tanah yang longgar itu menuruni bukit; para penolong pada [Contoh 30.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#ex-g5-biodiversity-orchard) tidak punya rumah; satu hama saja dapat menyapu tanaman tunggalnya tanpa perlawanan. Lereng B: ladang yang lebih kecil dengan pagar tanaman yang dipertahankan, tanah yang tertutup sepanjang musim dingin, tanaman yang digilir tahun demi tahun. Pagar tanamannya menahan tanahnya dan memondokkan para pemakan hamanya; penggilirannya mengistirahatkan tanahnya. Kedua lereng itu memberi makan manusia — satu di antaranya masih akan melakukannya seratus tahun lagi.

**Proposisi 35.5 (Aturan pemakaian yang bertahan).**

Pemakaian alam bertahan ketika ia menghormati tiga aturan:

1. *jangan mengambil lebih cepat daripada pembaruannya* : panenlah kayu pada laju pertumbuhan hutannya, tangkaplah [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) pada laju perkembangbiakan gerombolannya — penangkapan [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) berlebihan pada [Proposisi 30.8](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#prop-g5-biodiversity-loss) adalah pelanggaran aturan ini;
2. *pertahankan para pekerjanya* : kehidupan tanah, penyerbuk, pemakan hama — jasa cuma-cuma pada [Latihan 30.11](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#exo-g5-biodiversity-11) — membutuhkan rumahnya tetap dijaga;
3. *kembalikan apa yang kamu pinjam* : gelang kompos pada [Catatan 22.5](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/22-apa-yang-dibutuhkan-tumbuhan#rem-g4-what-plants-need-soil) , pada setiap skala.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 35.6 (Hitung-hitungan sang rimbawan).**

Hutan yang terkelola baik adalah bukti tertua bahwa aturan 1 berhasil: rimbawan menghitung apa yang ditumbuhkan hutannya tiap tahun, lalu menebang tidak lebih daripada itu. Hutannya lalu menghasilkan kayu setiap tahun, selamanya — sambil tetap menjadi hutan, dengan [burung](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) hantu, rusa dan kumbangnya. Sebagian [hutan kelolaan](#prop-g5-people-and-nature-managed) di dunia sudah dipanen dengan cara ini selama beratus-ratus tahun tanpa menyusut.

## 35.3 Kota, dan memberi ruang lagi

**Contoh 35.7 (Alam di dalam kota).**

Sebuah kota tampak seperti lawan dari alam, namun ia juga sebuah [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat) — [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat) berbatu yang aneh. [Burung](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) walet bersarang di “tebing” beton, rubah berpatroli di tempat sampah, [tumbuhan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-plant) liar membelah celah aspal. Dan penghuni kota dapat memperlebar sambutannya: taman, atap hijau, [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/16-bunga-buah-dan-biji#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) balkon bagi lebah, kolam sekolah pada [Contoh 11.8](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#ex-g2-where-animals-live-schoolpond). Metode pada [Metode 30.9](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#met-g5-biodiversity-help) berhasil di antara gedung-gedung juga.

**Contoh 35.8 (Mengembalikan kelok sebuah sungai).**

Sungai lembah yang diluruskan itu mengalir cepat dan membanjiri daerah hilirnya dengan buruk; [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) dan capungnya pergi bersama keloknya. Sekarang para insinyur kadang *mengelokkan ulang* sungai semacam itu: lengkung yang dipulihkan dan padang rumput basah memperlambat airnya, menyimpan banjirnya, dan bangau pada [Contoh 30.10](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#ex-g5-biodiversity-storks) menemukan padang rumputnya kembali. Pengelolaan dapat berjalan mundur — memperbaiki juga termasuk mengelola.

**Metode 35.9 (Menilai sebuah pemakaian alam).**

Diberikan pemakaian tanah atau air apa pun — sebuah pertanian, sebuah perikanan, sebuah rencana jalan, sebuah kebun:

1. tanyakan apa yang *diambil* , dan apakah lebih cepat daripada pembaruannya (aturan 1);
2. tanyakan *rumah dan pekerja* apa yang dipertahankan atau hilang (aturan 2);
3. tanyakan apa yang *dikembalikan* — dan buangan apa yang ditinggalkan (aturan 3);
4. lalu nilailah: dapatkah hal ini berjalan seratus tahun lagi? Satu perubahan apa yang paling memperbaiki jawabannya?

## 35.4 Latihan

**Latihan 35.1 ★.**

Sebutkan empat jenis bentang alam yang dibentuk manusia dari [Proposisi 35.1](#prop-g5-people-and-nature-managed), masing-masing dengan tujuan pengelolaannya.

**Solusi Latihan 35.1.**

Ladang, dikelola untuk satu tanaman pilihan; hutan, dikelola untuk kayu; padang rumput, dijaga tetap terbuka untuk jerami atau penggembalaan; kota, jalan dan bendungan, dibangun untuk tempat tinggal dan perjalanan. (Empat mana pun beserta tujuannya.)

**Latihan 35.2 ★.**

Apa yang terjadi pada padang rumput yang berhenti dipangkas atau digembalai?

**Solusi Latihan 35.2.**

Kalau dibiarkan tanpa dipangkas dan tanpa digembalai, ia tumbuh kembali menjadi semak belukar dalam beberapa tahun, lalu menjadi hutan — [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat) padang rumput yang terbuka dan berbunga itu lenyap.

**Latihan 35.3 ★.**

Nyatakan ketiga aturan pemakaian yang bertahan.

**Solusi Latihan 35.3.**

Jangan mengambil lebih cepat daripada pembaruannya; pertahankan para pekerjanya ([spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) yang jasa cuma-cumanya menjadi sandaran pemakaiannya); kembalikan apa yang kamu pinjam (tutuplah gelangnya, jangan tinggalkan buangan yang menumpuk).

**Latihan 35.4 ★.**

Pada [Contoh 35.4](#ex-g5-people-and-nature-twofarms), daftarkan tiga perbedaan antara kedua lerengnya, dan apa yang diubah tiap perbedaannya.

**Solusi Latihan 35.4.**

Pagar tanaman yang dibongkar lawan yang dipertahankan: A kehilangan penahan tanahnya dan rumah para pemakan hamanya. Tanah musim dingin yang telanjang lawan yang tertutup: tanah A hanyut menuruni bukit ketika hujan. Satu tanaman tunggal yang raksasa lawan penggiliran: A mengundang hama apa pun dari tanaman itu untuk menyapu seluruh lerengnya, dan tidak pernah mengistirahatkan tanahnya.

**Latihan 35.5 ★.**

Jelaskan hitung-hitungan sang rimbawan. Aturan yang mana itu, dan apa yang dihasilkan hutannya sebagai balasan — untuk berapa lama?

**Solusi Latihan 35.5.**

Hitunglah apa yang ditumbuhkan hutannya dalam setahun; tebanglah tidak lebih daripada itu. Itulah aturan 1 — jangan mengambil lebih cepat daripada pembaruannya — dan hutannya menghasilkan kayu setiap tahun, tanpa batas waktu, sambil tetap menjadi hutan yang hidup.

**Latihan 35.6 ★.**

Sebutkan tiga penghuni liar kota, dan ciri kota mana yang dipakai masing-masing sebagai [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat).

**Solusi Latihan 35.6.**

Misalnya: [burung](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) walet, yang bersarang di “tebing” beton; rubah, yang berpatroli di tempat sampah dan kebun; [tumbuhan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-plant) liar, yang berakar di celah aspal dan sambungan tembok (juga merpati di birai, elang di menara).

**Latihan 35.7 ★.**

Apa yang dipulihkan oleh pengelokan ulang sungainya — bagi manusia, dan bagi jaringnya?

**Solusi Latihan 35.7.**

Bagi manusia: air yang lebih lambat dan penyimpanan banjir di padang rumput basah yang dipulihkan — banjir yang lebih sedikit di hilirnya. Bagi jaringnya: [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat) keloknya kembali, dan bersamanya kembali pula [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups), capung serta padang rumput perburuan bangaunya.

**Latihan 35.8 ★.**

Cobalah: pilih satu pemandangan di dekat rumah — jalan, ladang, taman — lalu daftarkan segala yang dikelola manusia di dalamnya, seperti pada [Contoh 35.2](#ex-g5-people-and-nature-valley). Adakah yang tertinggal tanpa dikelola?

**Solusi Latihan 35.8.**

Jawaban terbuka. Temuan yang lazim: [bahu](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/4-tubuhku#def-g1-my-body-joint) jalan yang dipangkas, pohon yang dipangkas, petak yang ditanami, trotoar yang disiangi — dengan barangkali satu puncak tembok atau parit yang tidak dikelola, yang sering merupakan tempat paling liar dalam pemandangannya.

**Latihan 35.9 ★★.**

“Melindungi alam berarti tidak pernah menyentuhnya.” Bahaslah dengan memakai padang rumput yang dipangkas pada [Proposisi 35.1](#prop-g5-people-and-nature-managed) — sebuah [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat) yang *lenyap* tanpa sentuhan manusia — dan [Catatan 35.3](#rem-g5-people-and-nature-honest).

**Solusi Latihan 35.9.**

Tidak pernah menyentuh justru akan menghancurkan sebagian [habitat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/11-tempat-hewan-hidup#def-g2-where-animals-live-habitat): padang rumput yang berbunga itu ada *karena* pemangkasannya, dan ia menutup tanpa pemangkasan. Melindungi alam bukanlah nol sentuhan melainkan pengelolaan yang baik — pertanyaan yang jujur adalah bagaimana menyentuhnya: aturan mana yang dihormati pemakaiannya, bukan apakah tangan pernah diletakkan sama sekali.

**Latihan 35.10 ★★.**

Jalankan [Metode 35.9](#met-g5-people-and-nature-judge) atas lereng A pada [Contoh 35.4](#ex-g5-people-and-nature-twofarms): aturan mana yang dilanggarnya, dan satu perubahan apa yang paling memperbaikinya?

**Solusi Latihan 35.10.**

Aturan 2 dilanggar terang-terangan (para pekerjanya diusir bersama pagar tanamannya), aturan 3 sebagian (tanah yang hanyut tidak pernah dikembalikan), dan aturan 1 terancam (tanahnya hilang lebih cepat daripada tanah terbentuk). Satu perubahan yang paling memperbaiki: tanamlah kembali pagar tanamannya — ia menahan tanahnya dan memondokkan ulang para pemakan hamanya dalam satu tarikan.

**Latihan 35.11 ★★★.**

Sebuah armada penangkap [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) melipatduakan tangkapannya selama lima tahun yang gemilang; pada tahun keenam, gerombolan [ikannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) lenyap dan armadanya menganggur. Jelaskan keenam tahun itu dengan aturan 1 — mengapa melanggarnya *tampak* seperti keberhasilan pada mulanya? Bandingkan dengan hitung-hitungan sang rimbawan yang berlawanan.

**Solusi Latihan 35.11.**

Tangkapan yang dilipatduakan mengambil [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) jauh lebih cepat daripada perkembangbiakan gerombolannya — yang berarti membelanjakan persediaan pembiakannya sendiri. Membelanjakan modal selalu tampak gemilang selama ia masih ada: palkanya penuh justru karena [ikan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/14-mengelompokkan-makhluk-hidup#prop-g3-sorting-living-things-groups) tahun depan sedang didaratkan tahun ini. Sang rimbawan hanya memanen pertumbuhan tahun itu dan menjaga persediaan tumbuhnya tetap utuh — hitung-hitungan yang sama, dengan tanda yang berlawanan, dan itulah sebabnya hutannya menghasilkan selamanya sedangkan armadanya berhenti pada tahun keenam.