---
title: "Individu yang Unik"
book: "Biologi Sekolah Dasar dan Menengah Pertama"
subject: biology
language: id
chapter: 66
exercises: 12
source: https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/66-individu-yang-unik
---

# Bab 66 — Individu yang Unik

Tujuh miliar orang, dan tidak ada dua yang serupa — tidak di dalam sebuah keluarga, tidak di sebuah halaman sekolah, tidak dalam seluruh sejarahnya, dengan kembar identik setengah dikecualikan. Tiga bab kini sudah merakit seluruh permesinan kenyataan itu. Bab penutup yang pendek ini menjalankan hujahnya sekali, dari ujung ke ujung, lalu menyimpan akibatnya: bagi keragaman [spesiesnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species), bagi cara kita membaca tajuk berita “genetik”, dan bagi apa yang dimaksud serta tidak dimaksud oleh keunikan.

## 66.1 Teorema keunikannya

**Proposisi 66.1 (Mengapa tidak ada dua orang yang serupa).**

Rakitlah ketiga mekanismenya:

1. *pengocokan pada pembagian duanya* : [gamet](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#def-g8-sexual-reproduction-gametes) tiap orang tua mengangkut satu mitra tiap pasang, dibagikan secara bebas — $2^{23}$ setengah tumpukan tiap orang tua ( [Catatan 64.4](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/64-kromosom#rem-g9-chromosomes-whyhalve) ), dan sebenarnya jauh lebih banyak, sebab mitra sepasangnya juga *bertukar ruas* selama pembelahan pembagi duanya, memotong tumpukannya di bawah tingkat [kromosom](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/64-kromosom#def-g9-chromosomes-chromosomes) utuhnya;
2. *lotere [pembuahannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/31-dari-bunga-menjadi-buah#def-g5-flower-to-fruit-steps)* : sperma yang mana dari jutaannya ( [Contoh 57.2](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/57-sistem-reproduksi#ex-g8-reproductive-systems-sperm) ) yang menemui [telur](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/8-bagaimana-hewan-menjadi-dewasa#def-g2-animals-grow-up-born) bulan yang mana mengalikan kedua ruangnya;
3. *tetesan [mutasinya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains)* : setiap angkatan menambahkan beberapa ejaan segarnya sendiri ( [Proposisi 65.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) ).

Ruang gabungannya mengerdilkan jumlah manusia yang pernah hidup: setiap [pembuahan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/31-dari-bunga-menjadi-buah#def-g5-flower-to-fruit-steps) membagikan sebuah tumpukan yang belum pernah dibagikan, dan tidak akan pernah lagi.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 66.2 (Kembarnya, dan batas pengecualiannya).**

Kembar identik berbagi satu pembagian ([Latihan 58.10](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/58-dari-sel-telur-sampai-kelahiran#exo-g8-from-egg-to-birth-10)) — dan bahkan mereka pun memencar: kehidupan yang terpisah menuliskan [sifat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#def-g9-heredity-and-traits-traits) perolehan yang berbeda ([Proposisi 63.4](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#prop-g9-heredity-and-traits-sorting)), riwayat [sinapsis](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/60-komunikasi-saraf#def-g8-nervous-communication-synapse) yang berbeda ([Contoh 60.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/60-komunikasi-saraf#ex-g8-nervous-communication-juggler)), bahkan beberapa [mutasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) lanjut yang berbeda di dalam [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) tubuh masing-masing. Satu-satunya retakan pada keunikannya menutup dirinya sendiri: sesudah pembagiannya, kehidupanlah yang membedakan.

**Catatan 66.3 (Unik, dan sebagian besar serupa).**

Peganglah kedua kebenarannya: teks [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) dua manusia mana pun sepakat lebih dari $99$ persen — pembangunan bersama satu [spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) pada [Proposisi 29.2](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#prop-g5-first-look-at-cells-principle) — dan ketidaksepakatannya, yang tersebar menembus tiga miliar huruf, tetap cukup untuk keunikan yang ketat. “Semuanya berbeda” dan “semuanya sekerabat” adalah kenyataan yang sama pada dua perbesaran ([Metode 65.8](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#met-g9-genes-and-dna-levels)); setiap pemakaian kebenaran yang pertama terhadap yang kedua adalah [biologi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang buruk sebelum ia menjadi etika yang buruk.

## 66.2 Keunikan yang bekerja

**Contoh 66.4 (Pengenalan lewat DNA).**

Keunikannya dapat diperiksa, dan pengadilan memeriksanya: cukup banyak kedudukan yang berubah-ubah pada seseorang, dibaca dari sejumput [selnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell), cocok dengan satu individu (kembar identik dikesampingkan) dari seluruh umat manusia. Perbandingan yang sama, dijalankan pada perbesaran keluarganya, memecahkan soal keayahan — tiap kedudukan berubah-ubah pada anaknya harus terbagikan dari tumpukan kedua orang tuanya. Logika album pada [Bab 63](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#ch-g9-heredity-and-traits) sudah menjadi sebuah alat.

**Contoh 66.5 (Transfusi dan pencangkokan).**

Kedokteran berunding dengan keunikannya setiap hari. Golongan [darah](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/25-perjalanan-makanan#prop-g4-journey-of-food-absorb) ([Contoh 65.3](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#ex-g9-genes-and-dna-bloodgroups)) adalah kasus yang mudah — empat kelas yang lebar, dapat dicocokkan dari daftarnya. Pencangkokan organ menghadapi kasus yang sukar: sistem kekebalannya ([Bab 70](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/70-pertahanan-kekebalan#ch-g9-immune-defenses) menjelaskan permesinannya) membaca penanda-diri yang lebih halus butirannya, cukup unik sehingga pendonornya dicari dari keluarganya lebih dahulu — makin dekat [kekerabatannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship), makin dekat pembagiannya.

**Proposisi 66.6 (Keragaman adalah cadangan spesiesnya, tersimpan).**

[Catatan 54.7](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#rem-g8-sexual-reproduction-reserve) menjanjikan maksud pengocokannya; mekanismenya kini menguangkannya. Sebuah [spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) yang terdiri atas individu yang unik memiliki, tersebar di antara mereka, [alel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) untuk setiap keadaan — ketahanan yang diangkut sebagian terhadap penyakit ini, kelapangan yang diangkut sebagian lain terhadap tekanan itu (kebun [buah](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/16-bunga-buah-dan-biji#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform) pada [Contoh 54.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#ex-g8-sexual-reproduction-bets), pada skala [spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species)). Ketika keadaannya berbalik, penahan pada [Proposisi 55.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/55-reproduksi-dan-lingkungan#prop-g8-reproduction-and-environment-limits) jatuh tidak merata menembus keragaman itu — dan apa yang dilakukan ketidakmerataan itu, angkatan demi angkatan, justru itulah pokok yang dibuka dua bab berikutnya: berubahnya [spesies](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species).

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Metode 66.7 (Mengaudit sebuah klaim “genetik”).**

Untuk tajuk berita apa pun tentang [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) dan manusia:

1. periksa tingkatnya ( [Metode 65.8](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#met-g9-genes-and-dna-levels) ): apakah klaimnya tentang sebuah [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) , sebuah tumpukan, atau sebuah pola keluarga?
2. periksa tenunannya ( [Proposisi 63.4](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#prop-g9-heredity-and-traits-sorting) ): apakah ia menghormati tenunan rentang-turunan-yang-dijalani, atau berpura-pura satu [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) sama dengan satu takdir?
3. periksa keragamannya: apakah ia memperlakukan sebaran sebuah [populasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/55-reproduksi-dan-lingkungan#def-g8-reproduction-and-environment-population) sebagai cadangan sebagaimana adanya, atau sebagai penyimpangan dari sebuah tumpukan “normal” yang tidak ada?
4. periksa kembarnya: akankah ia bertahan menghadapi kembar identik yang berbagi pembagian namun berbeda?

## 66.3 Latihan

**Latihan 66.1 ★.**

Sebutkan ketiga mekanisme pada teorema keunikannya.

**Solusi Latihan 66.1.**

Pengocokan pada pembagian duanya (beserta pertukaran ruasnya), lotere [pembuahannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/31-dari-bunga-menjadi-buah#def-g5-flower-to-fruit-steps), dan tetesan [mutasinya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) dari angkatan ke angkatan.

**Latihan 66.2 ★.**

Apa yang ditambahkan pertukaran ruas selama pembagian duanya pada pengocokannya?

**Solusi Latihan 66.2.**

Ia memotong tumpukan itu di bawah [kromosom](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/64-kromosom#def-g9-chromosomes-chromosomes) yang utuh: mitranya bertukar ruas sebelum memisahkan diri, sehingga bahkan satu [kromosom](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/64-kromosom#def-g9-chromosomes-chromosomes) pun meneruskan sebuah mozaik yang baru — bilangan $2^{23}$ hanyalah lantainya.

**Latihan 66.3 ★.**

Nyatakan kedua paruh [Catatan 66.3](#rem-g9-unique-individuals-alike) — persentasenya dan keunikannya — dalam satu kalimat.

**Solusi Latihan 66.3.**

Dua manusia mana pun sepakat pada lebih dari $99$ persen teks [DNA-nya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna), dan ketidaksepakatan yang tersebar itu tetap membuat tiap individu unik secara ketat — [kekerabatan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship) dan perbedaan di dalam satu molekul.

**Latihan 66.4 ★.**

Bagaimana kembar identik akhirnya tetap dapat dibedakan?

**Solusi Latihan 66.4.**

Kehidupannya memencar sesudah pembagian bersamanya: [sifat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#def-g9-heredity-and-traits-traits) perolehan, [sinapsis](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/60-komunikasi-saraf#def-g8-nervous-communication-synapse) yang terlatih, dan [mutasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) lanjut tubuh masing-masing menuliskan catatan yang dapat dibedakan di atas permulaan yang serupa.

**Latihan 66.5 ★.**

Dua pertanyaan apa yang dijawab perbandingan [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) bagi sebuah pengadilan?

**Solusi Latihan 66.5.**

[Sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) siapa sebuah jejaknya (pengenalannya), dan siapa orang tua seorang anak (tiap kedudukan yang berubah-ubah harus terbagikan dari kedua tumpukan orang tuanya).

**Latihan 66.6 ★.**

Mengapa pendonor cangkok dicari dari keluarganya lebih dahulu?

**Solusi Latihan 66.6.**

Karena sistem kekebalannya membaca penanda-diri yang halus butirannya, dan makin dekat [kekerabatannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship), makin dekat pembagian penandanya — tumpukan keluarganya paling banyak berbagi.

**Latihan 66.7 ★★.**

Kalikan hujahnya: gabungkan kedua ruang setengah tumpukan orang tuanya dan lotere [pembuahannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/31-dari-bunga-menjadi-buah#def-g5-flower-to-fruit-steps) menjadi kesimpulan “belum pernah dibagikan sebelumnya”.

**Solusi Latihan 66.7.**

Tiap orang tua menawarkan jutaan setengah tumpukan yang mungkin; seorang anak adalah satu pemasangan satu pembagian dari ibunya dengan satu pembagian dari ayahnya, dipilih oleh [gamet](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#def-g8-sexual-reproduction-gametes) mana yang menemui [gamet](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#def-g8-sexual-reproduction-gametes) mana — kedua ruangnya mengalikan diri, dan hasil kalinya begitu melampaui seluruh manusia yang pernah lahir sehingga sebuah pembagian yang berulang boleh dibilang tidak pernah terjadi dan tidak akan pernah terjadi.

**Latihan 66.8 ★★.**

Uangkan [Proposisi 66.6](#prop-g9-unique-individuals-reserve) pada kebun anggur [Latihan 54.10](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#exo-g8-sexual-reproduction-10): apa yang tidak dimiliki klonanya yang dimiliki [populasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/55-reproduksi-dan-lingkungan#def-g8-reproduction-and-environment-population) yang tumbuh dari [biji](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/9-dari-biji-menjadi-tumbuhan#def-g2-from-seed-to-plant-seed)?

**Solusi Latihan 66.8.**

Sebuah cadangan: klonanya adalah satu tumpukan yang diulang — satu susunan tubuh, satu kelemahan bersama — sementara tumpukan unik sebuah [populasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/55-reproduksi-dan-lingkungan#def-g8-reproduction-and-environment-population) yang tumbuh dari [biji](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/9-dari-biji-menjadi-tumbuhan#def-g2-from-seed-to-plant-seed) akan menyebarkan ketahanan di antara mereka, dan sebagian pohonnya bertahan di tempat hamanya menemukan sisanya sesuai seleranya.

**Latihan 66.9 ★★.**

Jalankan [Metode 66.7](#met-g9-unique-individuals-claims) pada: “sebuah [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) bagi keberhasilan sekolah ditemukan”.

**Solusi Latihan 66.9.**

Tingkatnya: klaimnya melompat dari sebuah [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) ke sebuah hasil kehidupan setingkat keluarga — perbesarannya dilewati. Tenunannya: keberhasilan sekolah adalah rentang turunan yang dijalani di sekolah, rumah dan bahasanya — satu [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) sama dengan tidak ada takdir. Keragamannya: ia menilai sebuah sebaran terhadap sebuah “normal” yang hantu. Kembarnya: tumpukan yang serupa lazim menghasilkan kisah sekolah yang berbeda. Tajuk beritanya gagal pada keempat pemeriksaannya.

**Latihan 66.10 ★★.**

Mengapa “tumpukan manusia yang normal” adalah frasa tanpa acuan? Jawablah dengan cadangannya dan teoremanya.

**Solusi Latihan 66.10.**

Karena [spesiesnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) *adalah* keragamannya: cadangannya menyebarkan [alel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) ke seluruh individu yang unik, dan tidak ada tumpukan yang menjadi baku, yang darinya yang lain menyimpang — “normal” menamai sebuah rata-rata yang tak diangkut siapa pun, bukan sebuah teks yang seharusnya dicocoki siapa pun.

**Latihan 66.11 ★★.**

Sebuah uji keayahan membersihkan nama seorang ayah yang diragukan dan dituduh keliru oleh tetangga pada [Latihan 63.11](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#exo-g9-heredity-and-traits-11). Jelaskan apa yang diperiksa ujinya, kedudukan demi kedudukan.

**Solusi Latihan 66.11.**

Pada tiap kedudukan yang berubah-ubah, kedua ejaan anaknya harus datang satu dari pasangan ibunya, satu dari pasangan ayahnya. Ujinya memeriksa kedudukan demi kedudukan: tiap ejaan anak bermata birunya dapat dibagikan dari kedua tumpukan itu — lompatannya menjelaskan [matanya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/5-lima-indra#def-g1-the-five-senses-sense), kedudukannya mengesahkan keayahannya.

**Latihan 66.12 ★★★.**

“Semuanya berbeda, semuanya sekerabat, dan keduanya oleh mekanisme yang sama.” Tuliskan alinea penutupnya: pengocokan, [mutasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) dan sandi bersamanya, masing-masing ditempatkan.

**Solusi Latihan 66.12.**

Misalnya: satu pengocokan membagikan kepada tiap manusia sebuah pilihan yang tak pernah berulang dari tumpukan orang tuanya, dan [mutasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) menggarami tiap angkatan dengan ejaan yang sama sekali belum pernah terlihat — karena itu semuanya berbeda. Namun setiap tumpukan tertulis dengan empat huruf yang sama, dibaca oleh sandi yang sama, dan sepakat dengan tumpukan manusia mana pun yang lain pada lebih dari $99$ huruf tiap seratusnya — karena itu semuanya sekerabat. Mekanismenya bukanlah lawan melainkan satu sistem: teks yang sama, dibagikan ulang tanpa henti — [kekerabatannya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship) memasok tumpukannya, pengocokannya menjamin tidak ada tangan yang pernah berulang.

## 66.4 Soal: Seminar Berkas Dingin

**Soal 66.1.**

Soal akhir pekan — satu helai rambut, tiga pertanyaan, tiga puluh tahun

Sebuah seminar berkas dingin (rekaan): sebuah pembobolan berumur tiga puluh tahun yang belum terpecahkan, satu helai rambut yang terawetkan beserta [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) [akarnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts), dan cara perbandingan modern. Seminarnya menuntun muridnya menelusuri apa yang dapat dan tidak dapat dikatakan pengenalan lewat [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna).

**Bagian I — Apa yang dimuat rambutnya.**

1. Mengapa *[akar](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts)* rambutnya harus terawetkan untuk sebuah pembacaan yang lengkap ( [Definisi 45.1](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/45-sel-satuan-kehidupan#def-g6-cell-unit-of-life-parts) tahu di mana [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) tinggal)?
2. Laboratoriumnya membaca seperangkat kedudukan yang sangat berubah-ubah. Mengapa yang berubah-ubah — apa yang akan ditegakkan kedudukan yang 99 persen bersamanya?
3. Profilnya cocok dengan seorang tersangka pada setiap kedudukan. Nyatakan apa yang ditegaskan kecocokannya, dan satu pengecualian sistematisnya ( [Contoh 66.2](#ex-g9-unique-individuals-twins) ).
4. Pembelanya mencatat bahwa tersangkanya punya seorang kembar identik di luar negeri. Apa yang kini harus dilakukan pengadilannya, dan mengapa?

**Bagian II — Pertanyaan keluarganya.**

5. Sebuah profil sebagian yang lebih awal menunjuk kepada “seorang kerabat dekat keluarga K”. Jelaskan bagaimana kecocokan *sebagian* terbaca sebagai [kekerabatan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship) (pembagian pada [Proposisi 66.1](#prop-g9-unique-individuals-theorem) , dijalankan mundur).
6. Seorang juri bertanya apakah profilnya menyingkapkan [sifat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#def-g9-heredity-and-traits-traits) tersangkanya — rupanya, perangainya, “ [gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) penjahatnya”. Jalankan [Metode 66.7](#met-g9-unique-individuals-claims) pada pertanyaan itu, pemeriksaan demi pemeriksaan.
7. Juri yang lain bertanya apakah kecocokannya mungkin “sekali di kota ini” alih-alih sekali di seluruh umat manusia. Apa yang menetapkan jumlah kedudukan yang dibaca?
8. Pemimpin seminarnya memperingatkan: “ [biologinya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) berkata [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) siapa; perkaranya masih harus berkata bagaimana [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) itu sampai ke sana.” Bedakan keduanya.

**Bagian III — Penutup seminarnya.**

9. Ringkaslah alatnya dalam satu kalimat: mekanisme dua bab yang mana ( [Bab 64](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/64-kromosom#ch-g9-chromosomes) , [Bab 65](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#ch-g9-genes-and-dna) ) yang membuat sebuah profil unik dan sebuah keluarga terbaca.
10. Mengapa alat yang sama bekerja pada rambut berumur tiga puluh tahun? ( [Sifat](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#def-g9-heredity-and-traits-traits) [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) yang mana — di luar penyalinan pada [Proposisi 65.6](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#prop-g9-genes-and-dna-explains) — yang sedang disandari: kemantapannya.)
11. Seminarnya berakhir pada etika: sebutkan dua pemakaian keunikan yang diperlihatkan bab ini melayani manusia, dan penyalahgunaan bersejarah yang diperingatkan [Catatan 66.3](#rem-g9-unique-individuals-alike) .
12. Tutuplah dengan teoremanya yang dinyatakan ulang untuk ruang sidangnya: apa yang tidak pernah terjadi dua kali, dan mengapa.

**Solusi Soal 66.1.**

**1.** Karena [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) tinggal di dalam [inti selnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/45-sel-satuan-kehidupan#def-g6-cell-unit-of-life-parts), dan batang rambutnya adalah keratin yang mati — [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) akarnyalah yang mengangkut [inti sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/45-sel-satuan-kehidupan#def-g6-cell-unit-of-life-parts) yang dibutuhkan pembacaan lengkapnya.

**2.** Kedudukan yang berubah-ubah adalah tempat individunya berbeda — sebaran yang mengenali. Kedudukan bersamanya hanya akan menegakkan bahwa rambutnya milik manusia: kebenaran setingkat [kekerabatan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship), tak berguna untuk menyebutkan satu orang.

**3.** Bahwa [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) rambutnya dan [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) tersangkanya berbagi satu pembagian — satu individu, dari semua manusia yang pernah ada, dengan satu-satunya pengecualian seorang kembar identik, yang berbagi pembagiannya sejak asalnya.

**4.** Menyingkirkan atau menyertakan kembarnya dengan bukti yang lain — keberadaannya, saksinya, “bagaimana ia sampai ke sana” pada perkaranya: profilnya sungguh tak dapat memisahkan keduanya, sehingga pengadilannya yang harus.

**5.** Seorang kerabat berbagi, lewat keturunan, sebagian besar ejaan yang berubah-ubahnya — lebih banyak daripada seorang asing, lebih sedikit daripada sebuah kecocokan: tumpang tindih sebagian yang berjenjang menurut [kekerabatan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/44-klasifikasi-dan-kekerabatan#prop-g6-classification-kinship-kinship) adalah pembagiannya, dijalankan mundur menaiki pohonnya.

**6.** Tingkatnya: sebuah profil adalah data setingkat tumpukan — kedudukan berubah-ubah yang dibaca justru dipilih karena tidak mengatakan apa pun tentang [sifatnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/63-pewarisan-sifat#def-g9-heredity-and-traits-traits). Tenunannya: perangai dan kelakuan adalah rentang yang dijalani di dalam kehidupan. Keragamannya: “[gen](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-gene) penjahat” menilai orang terhadap sebuah normal yang hantu. Kembarnya: tumpukan yang sama, kehidupan yang berbeda. Profilnya menyebutkan [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell), bukan watak.

**7.** Jumlah kedudukan berubah-ubah yang saling bebas: tiap kedudukan yang ditambahkan membagi lebih jauh [populasi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/55-reproduksi-dan-lingkungan#def-g8-reproduction-and-environment-population) yang cocok — dengan cukup banyak kedudukan, “sekali di kota ini” menjadi sekali di seluruh umat manusia. Laboratoriumnya membaca sebanyak yang dituntut bakunya.

**8.** [Biologinya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) menegaskan [sel](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/29-pandangan-pertama-pada-sel#def-g5-first-look-at-cells-cell) siapa yang menumbuhkan rambutnya. Perkaranya masih harus menegakkan penempatannya — kapan, bagaimana, dengan polos atau tidak, rambutnya tiba: kecocokan bukanlah cerita, dan pengadilan menghukum atas cerita yang terbukti.

**9.** Pembagian pembagian-dua-dan-pembuahannya membuat tiap tumpukan tak terulang, dan perbedaan ejaan [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) membuat pembagiannya terbaca — [kromosomnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/64-kromosom#def-g9-chromosomes-chromosomes) mengocoknya, molekulnya mencatatnya.

**10.** Pada kemantapan kimiawi [DNA](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/65-gen-dan-dna#def-g9-genes-and-dna-dna): teksnya tidak memudar dan tidak menulis ulang dirinya di dalam sebuah laci — untai ganda yang sama, utuh sesudah tiga puluh tahun, terbaca sebagaimana ia dibagikan.

**11.** Yang melayani: pengenalan yang membersihkan nama orang yang tak bersalah dan memecahkan soal keayahan; pencocokan cangkok yang menemukan pembagian yang terdekat. Penyalahgunaan yang diperingatkan: membaca keragaman [spesiesnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/30-keanekaragaman-hayati#def-g5-biodiversity-species) sebagai peringkat — perbedaan yang dipaksa menjadi tingkatan, [biologi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) buruk di balik ketidakadilan zaman dahulu.

**12.** Tidak ada dua [pembuahan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/31-dari-bunga-menjadi-buah#def-g5-flower-to-fruit-steps) yang pernah membagikan tumpukan yang sama: ruang setengah tumpukan orang tuanya dikalikan lotere [gametnya](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/54-reproduksi-seksual#def-g8-sexual-reproduction-gametes) melampaui seluruh manusia yang pernah dikandung — sehingga sebuah kecocokan profil penuh menyebutkan satu individu, dan pengadilannya boleh memperlakukan rambutnya sebagai tertandatangani.