---
title: "Lahir, Tumbuh, Mati"
book: "Biologi Sekolah Dasar dan Menengah Pertama"
subject: biology
language: id
chapter: 7
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/7-lahir-tumbuh-mati
---

# Bab 7 — Lahir, Tumbuh, Mati

Pada musim semi, pohon ceri di dekat gerbang tertutup [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts); di bawahnya, seekor kucing menyusui anak-anaknya yang baru lahir; dan Kakek memperlihatkan foto dirinya ketika seusia kamu — kecil, ompong, dan sudah gemar buah ceri. Setiap [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) menempuh jalan yang sama: ia bermula, ia tumbuh, dan pada suatu hari ia berakhir. Jalan itu disebut [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle).

## 7.1 Tahap-tahap sebuah kehidupan

**Definisi 7.1 (Daur hidup).**

Yang disebut *daur hidup* sebuah [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) adalah deretan *tahap* yang dilalui hidupnya:

1. ia *lahir* — permulaannya;
2. ia masih *muda* — ia tumbuh dan berubah dengan cepat;
3. ia *dewasa* — tumbuh penuh; yang dewasa dapat mempunyai anak sendiri;
4. ia menjadi *tua* , dan pada akhirnya ia *mati* .

**Contoh 7.2 (Tiga kehidupan, satu jalan).**

Seekor anak kucing lahir, bermain lalu tumbuh menjadi kucing, yang kelak dapat punya anak sendiri, lalu menjadi tua. Sebutir biji ceri berkecambah, pohon mudanya bertambah tinggi bertahun-tahun, pohon [dewasanya](#def-g2-born-grow-die-cycle) membuat [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) dan buah ceri, dan sesudah berpuluh-puluh tahun ia mati. Dan kamu: bayi, anak, lalu pada suatu hari orang [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle). Anak kucing, pohon ceri, anak manusia — empat [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) yang sama.

![Permulaan tiga daur hidup sekaligus: anak-anak kucing yang baru lahir pada susu induknya.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-born-grow-die/img-627e030ba3b5.jpg)

*Permulaan tiga [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle) sekaligus: anak-anak kucing yang baru lahir pada susu induknya.*

![Tahap-tahap sebuah kehidupan — dan anak panah yang memulai jalan itu lagi bersama generasi berikutnya.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-born-grow-die/fig-678d6b99b974.svg)

*[Tahap-tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) sebuah kehidupan — dan anak panah yang memulai jalan itu lagi bersama generasi berikutnya.*

**Catatan 7.3 (Mengapa disebut daur).**

Tiap kehidupan tunggal berjalan dari [kelahiran](#def-g2-born-grow-die-cycle) sampai kematian, seperti jalan dengan dua ujung. Tetapi sebelum ujungnya, yang [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle) punya anak, dan anak-anak itu memulai jalannya lagi. Dilihat sepanjang banyak generasi, kehidupan berputar seperti roda — itulah sebabnya kita menyebutnya *daur* hidup.

## 7.2 Tumbuh dan berubah

**Proposisi 7.4 (Bertambah besar bukan satu-satunya).**

Sambil tumbuh, [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang muda juga *berubah*: seorang bayi tumbuh gigi, menanggalkannya, lalu mendapat gigi yang lebih kuat; [bulu](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-covering) kuning seekor anak ayam menjadi [bulu burung](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-covering) yang sesungguhnya; [batang](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) hijau yang lunak pada pohon muda berubah menjadi kayu yang keras. Tumbuh berarti bertambah besar *dan* menjadi berbeda.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 7.5 (Ujian foto).**

Pada foto-foto lama Kakek kamu dapat mengikuti satu orang melewati setiap [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle): bayi, anak sekolah, pemuda, ayah, kakek. Orang yang sama, tubuh yang berubah. Foto adalah mesin waktu kecil untuk mengamati sebuah [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle).

**Metode 7.6 (Mengurutkan tahap kehidupan).**

Diberikan gambar-gambar kehidupan sebuah [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living), dalam keadaan teracak:

1. temukan gambar [kelahirannya](#def-g2-born-grow-die-cycle) — telur, biji atau bayi yang baru lahir;
2. temukan yang [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle) — tumbuh penuh, mampu punya anak;
3. letakkan yang muda di antaranya, dari yang lebih kecil ke yang lebih besar;
4. periksa deretanmu: apakah tiap gambar mengantar ke gambar berikutnya?

## 7.3 Setiap kehidupan berakhir — dan kehidupan berlanjut

**Proposisi 7.7 (Rentang hidup).**

[Makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang berbeda hidup dalam lama waktu yang berbeda — sebuah *rentang hidup*. Seekor kupu-kupu mungkin hidup beberapa minggu; seekor kucing, dan seekor anjing, sepuluh sampai dua puluh tahun; seorang manusia sering lebih dari delapan puluh tahun; sebagian pohon, ratusan tahun. Panjang atau pendek, setiap kehidupan mempunyai akhir.

**Bukti.** *Diterima tanpa bukti pada tingkat ini.* ∎

**Contoh 7.8 (Pohon apel yang tua).**

Pohon apel tua yang bengkok di ujung kebun memberi buah makin sedikit tiap tahun — ia sedang berada di [usia tuanya](#def-g2-born-grow-die-cycle). Tetapi apelnya berbiji, dan satu biji, kalau ditanam, sudah merupakan pohon apel muda yang memulai jalannya. Ketika pohon tuanya mati, pohon apel tidak akan lenyap: anak-anaknya meneruskan.

**Catatan 7.9 (Berbicara tentang kematian).**

Mati adalah bagian dari setiap [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle), dan wajar saja merasa sedih karenanya — orang memang begitu, terutama tentang [hewan](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-animal) peliharaan dan tentang orang yang kita sayangi. [Biologi](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) menambahkan satu penghiburan: karena yang [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle) punya anak sebelum mereka mati, kehidupan itu sendiri berlanjut, daur demi daur.

## 7.4 Latihan

**Latihan 7.1 ★.**

Sebutkan keempat [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) sebuah [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle), berurutan.

**Solusi Latihan 7.1.**

Lahir, muda, [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle), [usia tua](#def-g2-born-grow-die-cycle) (berakhir dengan kematian).

**Latihan 7.2 ★.**

Pada [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) mana sebuah [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) dapat punya anak sendiri?

**Solusi Latihan 7.2.**

Pada [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle).

**Latihan 7.3 ★.**

Urutkan dari yang paling tua ke yang paling muda: seorang anak sekolah, seorang bayi, seorang nenek, seorang ibu.

**Solusi Latihan 7.3.**

Dari yang paling tua ke yang paling muda: neneknya, ibunya, anak sekolahnya, bayinya.

**Latihan 7.4 ★.**

Sebutkan [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle) pohon ceri pada [Contoh 7.2](#ex-g2-born-grow-die-three), [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) demi [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle).

**Solusi Latihan 7.4.**

Sebutir biji ceri berkecambah ([kelahiran](#def-g2-born-grow-die-cycle)); pohon mudanya bertambah tinggi bertahun-tahun; pohon [dewasanya](#def-g2-born-grow-die-cycle) membuat [bunga](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) dan buah ceri — dan dengan begitu biji baru; lalu ia menjadi tua dan mati.

**Latihan 7.5 ★.**

Berikan dua contoh dari [Proposisi 7.4](#prop-g2-born-grow-die-change) tentang [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) muda yang *berubah* sambil tumbuh, bukan sekadar bertambah besar.

**Solusi Latihan 7.5.**

Misalnya: seorang bayi tumbuh gigi, menanggalkannya lalu mendapat gigi yang lebih kuat; [bulu](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-covering) kuning anak ayam menjadi [bulu burung](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/2-hewan-di-sekitar-kita#def-g1-animals-around-us-covering) yang sesungguhnya; [batang](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/3-tumbuhan-di-sekitar-kita#def-g1-plants-around-us-parts) hijau yang lunak pada pohon muda berubah menjadi kayu yang keras.

**Latihan 7.6 ★.**

Siapa yang biasanya hidup lebih lama: kupu-kupu, kucing, atau pohon ek? Urutkan ketiganya menurut [rentang hidupnya](#prop-g2-born-grow-die-lifespan).

**Solusi Latihan 7.6.**

Dari yang terpendek ke yang terpanjang: kupu-kupunya (beberapa minggu), kucingnya (sepuluh sampai dua puluh tahun), pohon eknya (ratusan tahun).

**Latihan 7.7 ★.**

Mengapa dipakai kata *daur*, padahal tiap kehidupan tunggal berjalan dari [kelahiran](#def-g2-born-grow-die-cycle) sampai kematian seperti sebuah jalan? Pakai anak panah ungu pada gambarnya.

**Solusi Latihan 7.7.**

Karena sebelum jalannya berakhir, yang [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle) punya anak, dan anaknya memulai jalan itu lagi — itulah anak panah ungu yang melingkar kembali. Satu kehidupan adalah sebuah jalan; kehidupan sepanjang generasi berputar seperti roda.

**Latihan 7.8 ★.**

Cobalah: mintalah kepada keluargamu foto-foto seorang [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle) pada berbagai usia, lalu urutkan menurut [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle) dengan [Metode 7.6](#met-g2-born-grow-die-order). [Tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) mana saja yang diperlihatkan foto-foto itu? [Tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) mana yang masih akan datang?

**Solusi Latihan 7.8.**

Jawaban terbuka. Foto-fotonya biasanya memperlihatkan bayi, anak, [dewasa](#def-g2-born-grow-die-cycle) — [usia tua](#def-g2-born-grow-die-cycle) mungkin [tahap](#def-g2-born-grow-die-cycle) yang masih akan datang.

**Latihan 7.9 ★★.**

Pohon apel tua pada [Contoh 7.8](#ex-g2-born-grow-die-oldtree) akan mati pada suatu hari, namun kebunnya tidak harus kehilangan pohon apelnya. Jelaskan mengapa, dengan kata *generasi* atau dengan anak panah ungu pada gambarnya.

**Solusi Latihan 7.9.**

Apel pohon tuanya membawa biji — dan tiap biji yang ditanam adalah pohon apel muda: generasi berikutnya. Ketika pohon tuanya mati, anak-anaknya meneruskan daurnya, sehingga kebunnya tetap punya pohon apel.

**Latihan 7.10 ★★.**

Sebutir kerikil tidak pernah mati. Apakah itu karena ia sangat kuat? Pakai gagasan hidup dan tak hidup pada [Bab 1](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#ch-g1-living-or-not) untuk menjelaskannya.

**Solusi Latihan 7.10.**

Tidak — melainkan karena kerikilnya [tidak pernah hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-nonliving). Hanya [makhluk hidup](https://one-course.com/books/biology/1/id/chapter/1-hidup-atau-tak-hidup#def-g1-living-or-not-living) yang lahir, tumbuh dan mati; kerikil sama sekali tidak punya [daur hidup](#def-g2-born-grow-die-cycle), jadi “tidak pernah mati” bukanlah kekuatan, melainkan tidak hidup.