--- title: "De hersenen aan het commando" book: "Biologie basisschool en onderbouw" subject: biology language: nl chapter: 33 exercises: 11 source: https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/33-de-hersenen-aan-het-commando --- # Hoofdstuk 33 — De hersenen aan het commando Er vliegt een bal op je af; je vangt hem. Een halve seconde, geen enkele gedachte — en toch hebben je [ogen](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/5-de-vijf-zintuigen#def-g1-the-five-senses-sense) in die halve seconde een vliegend voorwerp gemeld, heeft iets zijn baan berekend, en zijn tientallen [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) tot precies de juiste vangbeweging bevolen. Dat iets zijn de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system), en dit hoofdstuk volgt hun bevelen door de bedrading van het lichaam. ## 33.1 Het commandonetwerk **Definitie 33.1 (Het zenuwstelsel).** Het *zenuwstelsel* is het commandonetwerk van het lichaam: - de *hersenen* , beschut door de [schedel](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) ( [Definitie 17.1](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) ), vormen het centrum: ze ontvangen alle meldingen en geven alle bevelen; - het *ruggenmerg* , een dikke kabel van zenuwweefsel, loopt van de hersenen omlaag binnen de beschermende zuil van de [wervelkolom](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) ; - de *zenuwen* , witte draden die vanuit hersenen en ruggenmerg naar elk orgaan vertakken, dragen de boodschappen — bij de snelste met meer dan $100\,\mathrm{m}/\mathrm{s}$ . **Propositie 33.2 (Melden, beslissen, bevelen).** Elke handeling doorloopt dezelfde lus ([Propositie 5.4](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/5-de-vijf-zintuigen#prop-g1-the-five-senses-brain) was er de eerste schets van): 1. de *zintuigorganen* melden: [zenuwen](#def-g5-brain-in-command-system) dragen hun boodschappen *naar* de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) ; 2. de *[hersenen](#def-g5-brain-in-command-system)* voegen de meldingen samen, beslissen en stellen bevelen op; 3. [zenuwen](#def-g5-brain-in-command-system) dragen de bevelen *van* de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) naar de *[spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle)* ( [Definitie 17.6](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) ), die op bevel [samentrekken](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) . Zintuigorganen melden, [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) gehoorzamen — geen van beide beslist ooit. **Bewijs.** *Op dit niveau zonder bewijs aangenomen.* ∎ ![De lus van elke handeling: melding naar de hersenen, beslissing, bevel naar de spieren.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g5-brain-in-command/fig-65ab8fc7e1d6.svg) *De lus van elke handeling: melding naar de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system), beslissing, bevel naar de [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle).* **Voorbeeld 33.3 (De vangbeweging, langzaam afgespeeld).** Speel die halve seconde langzaam af: de [ogen](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/5-de-vijf-zintuigen#def-g1-the-five-senses-sense) volgen de bal en melden, onafgebroken; de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) leiden uit melding na melding af waar de bal zal zijn; bevelen stromen naar de [benen](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/4-mijn-lichaam#def-g1-my-body-parts) (een stap naar links), de [romp](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/4-mijn-lichaam#def-g1-my-body-parts) (leunen), de [arm](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/4-mijn-lichaam#def-g1-my-body-parts) en de vingers (open — nu dicht). Geen enkel orgaan “ving de bal”: [ogen](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/5-de-vijf-zintuigen#def-g1-the-five-senses-sense), [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) en [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) speelden elk hun regel uit [Propositie 33.2](#prop-g5-brain-in-command-loop). **Opmerking 33.4 (Meer dan bewegen).** Dezelfde [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) die ballen vangen bewaren ook je herinneringen, houden je aandacht op deze bladzijde, dromen ’s nachts — en draaien diensten waar je nooit bij stilstaat: ze houden de ademhaling dag en nacht op gang ([Definitie 26.1](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/26-ademhalen#def-g4-breathing-movements)) en stemmen het tempo van het [hart](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/27-het-hart-en-het-bloed#def-g4-heart-and-blood-heart) af op wat het lichaam nodig heeft ([Voorbeeld 27.7](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/27-het-hart-en-het-bloed#ex-g4-heart-and-blood-effort)). Sommige bevelen geef jij; andere geven de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) voor jou. ## 33.2 De lus meten: de reactietijd **Definitie 33.5 (Reactietijd).** De lus is snel maar niet ogenblikkelijk: melding, beslissing en bevel nemen elk hun deel. De vertraging tussen een signaal en de reactie van het lichaam is de *reactietijd* — bij een eenvoudige taak (vangen, drukken, grijpen) ongeveer een vijfde seconde bij een geoefend persoon, iets meer bij kinderen. **Methode 33.6 (De liniaalproef).** [Reactietijd](#def-g5-brain-in-command-reaction) zonder ander instrument dan een liniaal: 1. een partner houdt een liniaal verticaal hangend, met de nulstreep omlaag, tussen je open duim en vinger; 2. zonder waarschuwing laat de partner los; jij vangt de liniaal zo snel als je kunt; 3. lees af waar je hem gevangen hebt: hoe minder centimeters er voorbijgegleden zijn, hoe sneller jouw lus; 4. herhaal het een paar keer en houd je gebruikelijke waarde aan — losse pogingen springen alle kanten op. De vallende liniaal zet tijd om in centimeters: ongeveer $15\,\mathrm{cm}$ komt overeen met een zesde seconde. ![De liniaalproef, een ogenblik voor de val: als de bovenste hand loslaat, begint de lus van de onderste — zien, beslissen, sluiten — aan haar vijfde seconde.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g5-brain-in-command/img-14c1c8fd348b.jpg) *De liniaalproef, een ogenblik voor de val: als de bovenste hand loslaat, begint de lus van de onderste — zien, beslissen, sluiten — aan haar vijfde seconde.* **Voorbeeld 33.7 (Waarom de bijrijder het eerst naar adem hapt).** Een vijfde seconde lijkt niets — tot snelheid het vermenigvuldigt. Een auto legt op snelwegsnelheid ongeveer $7\,\mathrm{m}$ af tijdens een reactie van een vijfde seconde: de bestuurder heeft de rem nog niet aangeraakt, en de auto is een klaslokaal doorgestoken. De [reactietijd](#def-g5-brain-in-command-reaction) is de reden dat er afstanden tussen auto’s bestaan, en dat de aandacht van een bestuurder een veiligheidsorgaan is. **Opmerking 33.8 (De lus trainen).** Oefening verkort en verscherpt de lus — niet de snelheid van de [zenuwen](#def-g5-brain-in-command-system), maar de wegwijzers van de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system). De beginnende jongleur laat alles vallen; een maand later sturen dezelfde [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) dezelfde handen zonder zichtbare moeite door drie ballen heen. Een vaardigheid leren is de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) betere paden laten aanleggen — nog iets dat met oefening groeit, net als de [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) uit [Methode 17.9](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#met-g3-bones-and-muscles-care). ## 33.3 De commandant beschermen **Propositie 33.9 (Slaap, voedsel, veiligheid).** De [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) zijn het best beschermde orgaan van het lichaam — helm van de [schedel](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton), zuil van de [wervelkolom](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) — en het meest veeleisende: hoewel ze maar een klein deel van het lichaamsgewicht vormen, verbruiken ze een groot deel van de [energie](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/18-evenwichtig-eten#prop-g3-balanced-diet-jobs) en de zuurstof ([Propositie 27.1](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/27-het-hart-en-het-bloed#prop-g4-heart-and-blood-carries)), en ze doen hun opruimwerk en herstel tijdens de *[slaap](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/6-gezonde-gewoonten#prop-g1-healthy-habits-needs)* ([Propositie 6.8](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/6-gezonde-gewoonten#prop-g1-healthy-habits-needs)). Vermoeide [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) commanderen slecht: tragere reacties, verstrooide aandacht, chagrijnige beslissingen. **Bewijs.** *Op dit niveau zonder bewijs aangenomen.* ∎ **Voorbeeld 33.10 (Helmen zijn er voor de lus).** [Botten](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) genezen ([Opmerking 17.3](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#rem-g3-bones-and-muscles-alive)); het weefsel van de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) doet dat, eenmaal ernstig beschadigd, meestal niet. Dat is de rekensom achter fietshelmen: [schedel](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) plus schuim waar de eigen bescherming van het lichaam misschien niet genoeg is. Goedkope verzekering voor het orgaan dat al het andere aanstuurt. ## 33.4 Oefeningen **Oefening 33.1 ★.** Noem de drie delen van het [zenuwstelsel](#def-g5-brain-in-command-system) en de rol van elk. **Oplossing van Oefening 33.1.** De [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system): ontvangen alle meldingen, nemen alle beslissingen, geven alle bevelen. Het [ruggenmerg](#def-g5-brain-in-command-system): de dikke kabel die van de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) omlaag binnen de [wervelkolom](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) loopt. De [zenuwen](#def-g5-brain-in-command-system): de vertakkende draden die boodschappen tussen [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) of [ruggenmerg](#def-g5-brain-in-command-system) en elk orgaan dragen. **Oefening 33.2 ★.** Beschrijf de lus van elke handeling in drie stappen. Welke delen melden, welk deel beslist, welke gehoorzamen? **Oplossing van Oefening 33.2.** Zintuigorganen melden aan de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system); de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) beslissen en stellen bevelen op; [zenuwen](#def-g5-brain-in-command-system) dragen de bevelen naar de [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle), die [samentrekken](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle). Zintuigorganen melden, de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) beslissen, [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) gehoorzamen. **Oefening 33.3 ★.** Waar worden de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) en het [ruggenmerg](#def-g5-brain-in-command-system) elk beschermd, en door welke [botten](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton)? **Oplossing van Oefening 33.3.** De [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) in de [schedel](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton); het [ruggenmerg](#def-g5-brain-in-command-system) binnen de zuil van gestapelde botjes van de [wervelkolom](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-skeleton). **Oefening 33.4 ★.** Wat is de [reactietijd](#def-g5-brain-in-command-reaction)? Geef haar ruwe waarde voor een eenvoudige taak. **Oplossing van Oefening 33.4.** De vertraging tussen een signaal en de reactie van het lichaam — ongeveer een vijfde seconde bij een eenvoudige taak voor een geoefend persoon, iets meer bij kinderen. **Oefening 33.5 ★.** Speel langzaam af, zoals in [Voorbeeld 33.3](#ex-g5-brain-in-command-catch): je stapt op iets scherps en je voet trekt zich terug. Wie meldde, wie besliste, wie gehoorzaamde? **Oplossing van Oefening 33.5.** De [huid](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/5-de-vijf-zintuigen#def-g1-the-five-senses-sense) van de voet meldde (aanraking en pijn), het [zenuwstelsel](#def-g5-brain-in-command-system) besliste tot de terugtrekking, en de beenspieren gehoorzaamden door de voet weg te rukken. (Zo’n snelle terugtrekking wordt deels door het [ruggenmerg](#def-g5-brain-in-command-system) zelf afgehandeld — de spoedbalie van het commandocentrum.) **Oefening 33.6 ★.** Geef twee diensten die de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) draaien zonder dat jij eraan denkt, uit [Opmerking 33.4](#rem-g5-brain-in-command-more). **Oplossing van Oefening 33.6.** Ze houden de ademhaling dag en nacht op gang, en stemmen het tempo van het [hart](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/27-het-hart-en-het-bloed#def-g4-heart-and-blood-heart) af op wat het lichaam nodig heeft (en ook: herinneringen bewaren, dromen). **Oefening 33.7 ★.** Waarom commanderen vermoeide [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) slecht? Noem twee van hun behoeften uit [Propositie 33.9](#prop-g5-brain-in-command-protect). **Oplossing van Oefening 33.7.** [Slaap](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/6-gezonde-gewoonten#prop-g1-healthy-habits-needs) — hun tijd om op te ruimen en te herstellen — en een groot, gestaag deel van de [energie](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/18-evenwichtig-eten#prop-g3-balanced-diet-jobs) en de zuurstof van het lichaam. Als een van beide ontbreekt, reageren ze trager, verstrooien ze hun aandacht en beslissen ze slecht. **Oefening 33.8 ★.** Probeer het: doe de liniaalproef uit [Methode 33.6](#met-g5-brain-in-command-ruler), vijf pogingen. Geef je gebruikelijke vangafstand — en of oefening het verbeterde. **Oplossing van Oefening 33.8.** Open antwoord. Gebruikelijke vangafstanden liggen rond $10$–$20$ cm; na een paar pogingen wordt de waarde meestal iets beter en stabieler. **Oefening 33.9 ★★.** Waarom bestaat er geen ogenblikkelijke vangbeweging, hoe bedreven de vanger ook is? Antwoord met de drie stappen van de lus. **Oplossing van Oefening 33.9.** Omdat elke vangbeweging alle drie de stappen moet doorlopen — de melding van de [ogen](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/5-de-vijf-zintuigen#def-g1-the-five-senses-sense) moet reizen, de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) moeten rekenen en beslissen, het bevel moet terugreizen en de [spieren](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) moeten [samentrekken](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) — en elke stap kost echte tijd. Bedrevenheid verkort de lus; niets haalt haar weg. **Oefening 33.10 ★★.** Leg met [Voorbeeld 33.7](#ex-g5-brain-in-command-driver) uit waarom verkeersregels *afstand* tussen auto’s eisen en niet enkel goede remmen. Wat verandert aandacht aan de lus? **Oplossing van Oefening 33.10.** Omdat de beste remmen pas werken nadat de lus van de bestuurder gelopen heeft — en op snelwegsnelheid legt de auto ongeveer $7\,\mathrm{m}$ af voordat het bevel “remmen!” de voet zelfs maar bereikt. De afstand tussen auto’s is ruimte voor de lus. Aandacht verkort de stappen van melden en beslissen; afgeleide [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) doen er meters bij. **Oefening 33.11 ★★★.** De jongleur uit [Opmerking 33.8](#rem-g5-brain-in-command-training) werd beter zonder dat haar [zenuwen](#def-g5-brain-in-command-system) ook maar iets sneller geleidden. Welk deel van de lus verbeterde dan wel? Vergelijk met het trainen van een [spier](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle): wat groeit er in elk van beide gevallen? **Oplossing van Oefening 33.11.** Het deel van de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) — het beslissen en bevelen: oefening legde betere paden aan, zodat dezelfde meldingen nu snel en moeiteloos bij de juiste bevelen uitkomen. Spiertraining laat de kracht van de [spier](https://one-course.com/books/biology/1/nl/chapter/17-botten-en-spieren#def-g3-bones-and-muscles-muscle) groeien; vaardigheidstraining laat de wegwijzers van de [hersenen](#def-g5-brain-in-command-system) groeien. Het ene bouwt de motor, het andere de commandant.