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title: "A vida ao longo das estações"
book: "Biologia do ensino fundamental"
subject: biology
language: pt
chapter: 38
exercises: 12
source: https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/38-a-vida-ao-longo-das-estacoes
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# Capítulo 38 — A vida ao longo das estações

Fotografe o mesmo castanheiro no primeiro dia de cada mês e pregue as doze fotos numa fileira: [galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) nus, [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds), [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts), velas de [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts), castanhas, ouro, [galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) nus de novo. Nada se moveu — a árvore ficou parada o ano inteiro — e mesmo assim tudo mudou. O [Capítulo 20](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#ch-g3-animals-through-seasons) acompanhou os [animais](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-animal) ao longo do ano; agora, com [olhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) de quem levanta um sítio, acompanhamos o [ambiente](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-components) inteiro, começando pelas [plantas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant).

## 38.1 O ambiente muda com as estações

**Proposição 38.1 (Mudança sazonal das condições).**

Ao longo do ano, as [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) de um [ambiente](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-components) ([Definição 37.4](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions)) oscilam bastante: os dias encurtam e alongam, as [temperaturas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) caem e sobem, a [umidade](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) do solo acompanha a chuva e a seca. Um sítio levantado em janeiro e em junho dá duas linhas diferentes na tabela — então, pela [Proposição 37.6](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#prop-g6-exploring-our-environment-decide), espere dois elencos diferentes de moradores.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 38.2 (Uma cerca viva, dois levantamentos).**

A cerca viva da estradinha, levantada duas vezes. Em junho: [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) densas, dez [espécies](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/30-biodiversidade#def-g5-biodiversity-species) de [plantas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) florindo no pé dela, abelhas barulhentas, sabiás fazendo ninho, caracóis depois da chuva. Em janeiro: [galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) nus, o verde reduzido à hera e ao musgo, nenhum inseto voando, sabiás procurando comida na camada de [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts), caracóis lacrados nas [conchas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-covering) deles fundo no barranco. O mesmo lugar, a mesma lista de componentes — vivos, minerais, vestígios — mas a [coluna](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/17-ossos-e-musculos#def-g3-bones-and-muscles-skeleton) dos vivos se transformou.

## 38.2 Como as plantas atravessam a estação ruim

**Definição 38.3 (Caducifólias e perenifólias).**

As árvores se dividem pela resposta delas ao inverno:

- as árvores *caducifólias* — carvalho, castanheiro, faia — soltam todas as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) no outono e ficam nuas;
- as árvores *perenifólias* — pinheiro, azevinho, a hera do muro — mantêm [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) trabalhando o inverno inteiro, em geral [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) duras, enceradas ou em forma de agulha (a [Proposição 14.7](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/14-classificar-os-seres-vivos#prop-g3-sorting-living-things-plants) já tinha encontrado as agulhas).

**Definição 38.4 (Brotos).**

Uma árvore [caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) no inverno não está morta: a primavera seguinte já está embalada nos galhinhos dela na forma de *brotos* — ramos completos em miniatura, com as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) dobradas pequenininhas, embrulhadas em escamas à prova de tempo. As [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) “novas” da primavera foram construídas no verão anterior; o broto é o depósito de inverno delas.

**Exemplo 38.5 (Abrindo um broto de castanheiro-da-índia).**

Os [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) grandes e grudentos do castanheiro-da-índia se abrem bem com uma lâmina (trabalho para um adulto): debaixo das escamas envernizadas, embaladas numa penugem de algodão, estão [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) dobradas em miniatura — perfeitas, claras, esperando. Um galhinho cortado em fevereiro e posto na água dentro de casa “se enfolha” semanas antes: os ramos estavam prontos; só faltava calor.

![O depósito de inverno, aberto: dentro das escamas envernizadas do broto do castanheiro-da-índia, as folhas da primavera seguinte estão dobradas e prontas.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g6-life-through-seasons/img-1eddfa4b1b05.jpg)

*O depósito de inverno, aberto: dentro das escamas envernizadas do [broto](#def-g6-life-through-seasons-buds) do castanheiro-da-índia, as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) da primavera seguinte estão dobradas e prontas.*

**Proposição 38.6 (As respostas de inverno da camada rasteira).**

As [plantas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) menores têm as estratégias delas:

- as *anuais* — a papoula, o feijão — morrem por inteiro no outono e passam o inverno como *[sementes](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform)* ( [Proposição 9.5](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/9-da-semente-a-planta#prop-g2-from-seed-to-plant-needs) : uma [semente](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/9-da-semente-a-planta#def-g2-from-seed-to-plant-seed) atravessa o frio em segurança, esperando);
- as *perenes* — o narciso, o dente-de-leão — deixam a parte de cima morrer e esperam debaixo da terra como [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) , [tubérculos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) ou [raízes](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) duras (as despensas do [Exemplo 24.7](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) , em serviço de inverno);
- as [perenifólias](#def-g6-life-through-seasons-trees) do chão — musgo, hera — simplesmente aguentam.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 38.7 (Para onde foram os narcisos?).**

O canteiro de narcisos floresce em março, amarela em maio e, em julho, sumiu sem deixar vestígio — e mesmo assim, em março seguinte, ele volta mais cerrado. O verão, o outono e o inverno inteiros ele existiu como [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) embaixo do gramado: a [planta](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) nunca foi embora; ela se recolheu ao depósito.

## 38.3 O calendário dos animais, revisitado

**Proposição 38.8 (As respostas dos animais, em termos de levantamento).**

As três estratégias do [Capítulo 20](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#ch-g3-animals-through-seasons) — [migrar](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#def-g3-animals-through-seasons-migration), [hibernar](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#def-g3-animals-through-seasons-hibernation), continuar ativo — agora se leem como respostas às mudanças levantadas: cada [espécie](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/30-biodiversidade#def-g5-biodiversity-species) persegue as [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) e o alimento de que precisa.

- a andorinha acompanha o estoque de alimento dela até onde as [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) mantêm os [insetos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/14-classificar-os-seres-vivos#prop-g3-sorting-living-things-groups) voando;
- o ouriço e o caracol lacrado esperam passar os meses em que os corpos deles não conseguem trabalhar;
- os [insetos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/14-classificar-os-seres-vivos#prop-g3-sorting-living-things-groups) acrescentam uma quarta resposta: quase todos passam o inverno como *[ovos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born), larvas ou [crisálidas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly)* ( [Exemplo 8.8](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) ) enfiados na terra, na casca das árvores ou na camada de [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) — o adulto morre, e a [espécie](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/30-biodiversidade#def-g5-biodiversity-species) passa o inverno nas fases jovens dela.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 38.9 (Onde estão em janeiro os insetos de junho).**

A cerca viva de janeiro não mostra nenhum inseto — e, mesmo assim, todos os de junho estão presentes: as borboletas como [crisálidas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) debaixo das pedras da cumeeira, os gafanhotos como [ovos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born) na terra, as joaninhas como adultas dormindo amontoadas no fundo da camada de [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts), as abelhas como um cacho apertado e quentinho na colmeia. O levantamento de junho anda por aí; o de janeiro precisa cavar, levantar e espiar — os moradores mudaram de *forma*, e não de endereço.

**Método 38.10 (Levantar ao longo do ano).**

Para estudar a vida sazonal de um sítio:

1. levante o mesmo sítio marcado ( [Método 37.8](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#met-g6-exploring-our-environment-survey) ) uma vez em cada estação — mesmo quadrado, mesmos instrumentos, mesmo tempo de busca;
2. registre as [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) *e* os moradores em cada vez; fotografe o sítio sempre do mesmo ponto;
3. procure de propósito as formas escondidas do inverno: [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) , [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) , [ovos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born) , [crisálidas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) , caracóis lacrados — e recoloque tudo o que levantar;
4. ponha os quatro levantamentos lado a lado: emparelhe cada mudança de moradores com uma mudança de [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) e nomeie a forma de inverno ou o destino de cada ausente.

**Observação 38.11 (Nada simplesmente some).**

A tabela do ano inteiro ensina uma regra profunda: nenhuma [espécie](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/30-biodiversidade#def-g5-biodiversity-species) do levantamento de junho simplesmente deixou de existir. Cada uma está em outro lugar (migrou), dormindo (hibernando), no depósito ([bulbo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber), [semente](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/9-da-semente-a-planta#def-g2-from-seed-to-plant-seed)) ou em outra fase da vida ([ovo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born), [crisálida](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly)). “Sumiu” nunca é uma resposta completa na [biologia](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) — a pergunta seguinte é sempre *sumiu para onde, e como o quê?*

## 38.4 Exercícios

**Exercício 38.1 ★.**

Que [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) de um sítio oscilam com as estações? Diga três.

**Solução de Exercício 38.1.**

A duração do dia (a [luz](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions)), a [temperatura](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) e a [umidade](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) do solo ou do ar, que acompanha a chuva e a seca.

**Exercício 38.2 ★.**

[Caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) ou [perenifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees): carvalho, pinheiro, faia, azevinho, castanheiro-da-índia? O que cada palavra quer dizer?

**Solução de Exercício 38.2.**

[Caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) — solta todas as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) no outono: carvalho, faia, castanheiro-da-índia. [Perenifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) — mantém [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) trabalhando o inverno inteiro: pinheiro, azevinho.

**Exercício 38.3 ★.**

O que existe dentro de um [broto](#def-g6-life-through-seasons-buds) de inverno, e quando ele foi construído?

**Solução de Exercício 38.3.**

Um ramo completo em miniatura — [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) dobradas pequenininhas, embrulhadas em escamas à prova de tempo. Ele foi construído no verão anterior.

**Exercício 38.4 ★.**

Como uma [planta anual](#prop-g6-life-through-seasons-herbs) passa o inverno? E uma perene como o narciso?

**Solução de Exercício 38.4.**

A anual morre por inteiro e passa o inverno como [sementes](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform). A parte de cima do narciso morre enquanto a [planta](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) espera debaixo da terra como [bulbo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber).

**Exercício 38.5 ★.**

Explique o galhinho de fevereiro do [Exemplo 38.5](#ex-g6-life-through-seasons-bud): por que ele consegue se enfolhar semanas antes dentro de casa?

**Solução de Exercício 38.5.**

Porque os ramos dentro dos [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) dele já estavam prontos desde o verão passado; ao galhinho só faltava calor, que a água dentro de casa fornece semanas antes do quintal.

**Exercício 38.6 ★.**

Dê as quatro respostas de inverno dos [animais](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-animal), cada uma com uma [espécie](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/30-biodiversidade#def-g5-biodiversity-species).

**Solução de Exercício 38.6.**

[Migrar](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#def-g3-animals-through-seasons-migration): a andorinha. [Hibernar](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#def-g3-animals-through-seasons-hibernation): o ouriço (ou o caracol lacrado). Continuar ativo: a raposa, a pega, o pintarroxo. Passar o inverno nas fases jovens — [ovo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born), larva ou [crisálida](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly): quase todos os [insetos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/14-classificar-os-seres-vivos#prop-g3-sorting-living-things-groups), como o gafanhoto ou a borboleta.

**Exercício 38.7 ★★.**

Para cada morador da cerca viva de junho, diga a forma e o endereço dele em janeiro: borboleta, gafanhoto, joaninha, caracol, andorinha.

**Solução de Exercício 38.7.**

Borboleta: [crisálida](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly) debaixo de uma pedra de cumeeira. Gafanhoto: [ovos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born) na terra. Joaninha: adulta dormindo amontoada no fundo da camada de [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts). Caracol: lacrado na [concha](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-covering), no barranco. Andorinha: na África, na forma migrada dela.

**Exercício 38.8 ★★.**

Por que os quatro levantamentos sazonais precisam usar o mesmo sítio, os mesmos instrumentos e o mesmo tempo de busca? Que regra do [Capítulo 37](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#ch-g6-exploring-our-environment) está em jogo?

**Solução de Exercício 38.8.**

Para que qualquer diferença entre as quatro tabelas venha das estações e não do levantamento — a regra do teste justo do [Método 37.8](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#met-g6-exploring-our-environment-survey), aplicada ao longo do tempo em vez de entre sítios.

**Exercício 38.9 ★★.**

O levantamento de janeiro da cerca viva lista bem menos [seres vivos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-components) que o de junho. Dê dois motivos pelos quais essa diferença exagera a perda verdadeira, usando o [Exemplo 38.9](#ex-g6-life-through-seasons-insects).

**Solução de Exercício 38.9.**

Primeiro, muitos “ausentes” estão presentes em formas escondidas — [ovos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#def-g2-animals-grow-up-born), [crisálidas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/8-como-os-animais-crescem#ex-g2-animals-grow-up-butterfly), adultos dormindo, [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) — que um levantamento feito só andando por aí não encontra sem cavar e levantar. Segundo, alguns não estão perdidos, e sim em outro lugar: os [migradores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/20-os-animais-ao-longo-das-estacoes#def-g3-animals-through-seasons-migration) vão voltar. A lista de janeiro subestima os moradores e conta os viajantes como sumidos.

**Exercício 38.10 ★★.**

Quem cuida de horta cava em agosto o terreno “morto” dos narcisos e encontra [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) firmes. Traduza esse achado com a [Proposição 38.6](#prop-g6-life-through-seasons-herbs): em que estado a [planta](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) está, e o que os [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) vão fazer em março?

**Solução de Exercício 38.10.**

A [planta](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) está no estado de depósito subterrâneo dela — viva, esperando na forma de [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber). Em março os [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) vão mandar [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) e [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) para cima de novo, mais cerrados se as touceiras se multiplicaram.

**Exercício 38.11 ★★.**

Aplique a [Observação 38.11](#rem-g6-life-through-seasons-vanish): os sapos de uma lagoa não aparecem em lugar nenhum em janeiro. Dê as duas perguntas a fazer e a resposta dos sapos e das rãs a elas.

**Solução de Exercício 38.11.**

Sumiram para onde, e como o quê? Os sapos passam o inverno dormentes — enterrados na lama do fundo da lagoa ou em abrigos úmidos em terra —, atravessando os meses frios em torpor até a primavera chamá-los de volta à água para se reproduzirem.

**Exercício 38.12 ★★★.**

As [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) [perenifólias](#def-g6-life-through-seasons-trees) são duras, enceradas ou em forma de agulha; as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) [caducifólias](#def-g6-life-through-seasons-trees) são largas e finas. Proponha que problema do inverno a construção da [folha](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) [perenifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) responde (pense no problema de água do tatuzinho ao contrário) e por que a árvore [caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) prefere soltar as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) finas dela.

**Solução de Exercício 38.12.**

O problema do inverno, para uma [folha](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) que trabalha, é segurar a água: o chão congelado quase não dá água às [raízes](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts), enquanto o vento e o sol continuam puxando água para fora — o problema de ressecamento do tatuzinho, só que o inverno inteiro. A cera e o formato de agulha da [folha](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) [perenifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) cortam essas perdas até um nível que a árvore consegue bancar. Uma [folha](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) larga e fina não dá para vedar tão bem; a resposta mais barata da árvore [caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) é dar as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) finas dela por perdidas todo outono e guardar a primavera nos [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds).

## 38.5 Problema: As doze fotografias

**Problema 38.1.**

Problema de fim de semana — um ano do castanheiro, lido quadro a quadro

A Lena fotografa o castanheiro do portão no primeiro dia de cada mês durante um ano e prega as doze cópias numa fileira. Embaixo de cada cópia ela anota a duração do dia e a [temperatura](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) da manhã.

**Parte I — Lendo a fileira.**

1. Janeiro e dezembro mostram [galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) nus. O que, nos galhinhos, prova que a árvore está viva e pronta para a primavera nos dois quadros?
2. Entre que dois quadros os [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) se abrem? As anotações da Lena ali dizem: dias de $11$ a $13$ horas, manhãs de $8$ a $12{}^{\circ}\mathrm{C}$ . A que [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) em mudança a árvore está respondendo?
3. O quadro de maio mostra “velas” eretas de [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) brancas. Usando o [Capítulo 16](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#ch-g3-flowers-fruits-seeds) (ou o [Capítulo 31](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/31-da-flor-ao-fruto#ch-g5-flower-to-fruit) ), o que precisa visitar a árvore entre os quadros de maio e de setembro para as castanhas de outubro existirem — e o que é uma castanha, exatamente?
4. O quadro de outubro mostra [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) douradas; o de novembro, [galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) nus e um tapete marrom embaixo. Diga o tipo da árvore segundo a [Definição 38.3](#def-g6-life-through-seasons-trees) e onde a primavera seguinte dela fica guardada nos quadros que vêm depois.

**Parte II — Os vizinhos da árvore.**

5. Embaixo da árvore, o quadro de março flagra um canteiro de narcisos que não aparece no quadro de julho. Onde está o canteiro em julho, e em que forma?
6. As papoulas margeiam o caminho em junho; no quadro de janeiro, o lugar delas é terra nua. Em que forma a papoula está presente em janeiro, e por qual estratégia da [Proposição 38.6](#prop-g6-life-through-seasons-herbs) ?
7. O quadro de junho flagra uma andorinha acima da árvore e abelhas nas [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) embaixo; nenhuma das duas aparece de novembro a fevereiro. Para cada uma, diga onde ela está nessa época, e como o quê.
8. Uma pega aparece em todos os quadros, sem exceção. Que estratégia [animal](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-animal) é essa, e o que a pega precisa administrar o inverno inteiro e a andorinha escapa indo embora?

**Parte III — A regra da fileira.**

9. A Lena resume: “o ano da árvore acompanha o ano das [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) ”. Apoie a afirmação dela com dois emparelhamentos de uma mudança da árvore de um quadro para o outro contra uma mudança nas anotações de duração do dia e de [temperatura](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) .
10. O irmãozinho dela diz que o canteiro de narcisos de julho “morreu”. Corrija ele com a [Observação 38.11](#rem-g6-life-through-seasons-vanish) — e enuncie a pergunta seguinte que a palavra “sumiu” sempre merece.
11. Preveja o quadro 13 — a fotografia de janeiro do ano seguinte — com detalhes: [galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) , galhinhos, chão embaixo. Que partes da sua previsão são certas o bastante para apostar, e por quê?
12. Um galhinho de castanheiro, cortado em fevereiro e posto em água morna dentro de casa, se enfolha em três semanas. O que isso mostra sobre *qual* condição os [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) estavam esperando — e planeje o teste justo de dois galhinhos ( [Método 22.1](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/22-do-que-as-plantas-precisam#met-g4-what-plants-need-fairtest) ) que fecharia a questão.

**Solução de Problema 38.1.**

**1.** Os [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) em cada galhinho — o depósito de inverno que guarda os ramos da primavera seguinte, construídos no verão anterior.

**2.** Entre os quadros de março e de abril (com os dias mais longos e as manhãs mais amenas das anotações). A árvore responde à [temperatura](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) que sobe e à [luz](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) que se alonga.

**3.** [Insetos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/14-classificar-os-seres-vivos#prop-g3-sorting-living-things-groups) polinizadores — as abelhas acima de tudo — precisam visitar as [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts), para o [pólen](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) chegar aos [pistilos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#def-g3-flowers-fruits-seeds-parts) e a [fecundação](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/31-da-flor-ao-fruto#def-g5-flower-to-fruit-steps) acontecer. Uma castanha é a [semente](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/9-da-semente-a-planta#def-g2-from-seed-to-plant-seed) formada a partir de um óvulo fecundado, dentro do [fruto](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform) espinhoso dela.

**4.** [Caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees). A primavera seguinte dela atravessa os quadros de inverno na forma de [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) nos galhinhos nus.

**5.** Embaixo do gramado, na forma de [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber) — o depósito subterrâneo da perene.

**6.** Como [sementes](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform) na terra: a estratégia da anual — as próprias [plantas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-plant) morreram no outono.

**7.** A andorinha: na África, na forma migrada dela, seguindo os [insetos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/14-classificar-os-seres-vivos#prop-g3-sorting-living-things-groups) voadores. As abelhas: na colmeia, como o cacho de inverno, quentinhas em volta da rainha.

**8.** Continuar ativa. A pega precisa achar alimento durante os meses mais magros — justamente o problema de que a andorinha escapa indo embora.

**9.** Por exemplo: os [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) se abrem (março–abril) quando os dias passam de $11$ a $13$ horas e as manhãs esquentam acima de $8{}^{\circ}\mathrm{C}$; as [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) douram e caem (outubro–novembro) quando os dias encurtam e as manhãs esfriam. Os acontecimentos da árvore se emparelham com mudanças de [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions), quadro após quadro.

**10.** O canteiro não morreu: ele se recolheu ao depósito — vivo, na forma de [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber), embaixo do mesmo lugar. “Sumiu” sempre merece: sumiu *para onde*, e como *o quê*?

**11.** [Galhos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-tree) nus carregando [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds); provavelmente uma pega em algum lugar; embaixo, a camada de [folhas](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) e o terreno nu dos narcisos escondendo [bulbos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#ex-g4-plants-without-seeds-bulbtuber); [sementes](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/16-flores-frutos-e-sementes#prop-g3-flowers-fruits-seeds-transform) de papoula na terra do caminho. As apostas certas são os [brotos](#def-g6-life-through-seasons-buds) e a nudez — eles decorrem da maquinaria [caducifólia](#def-g6-life-through-seasons-trees) da árvore e da prova de um ano inteiro; a pega é provável, não é garantida.

**12.** Isso mostra que o calor era a condição que faltava — a [luz](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) dentro de casa em fevereiro não é mais longa que a de fora, mas a água e o cômodo estão quentes, e isso bastou. Teste justo: dois galhinhos da mesma árvore, os dois em água e na mesma janela, um num cômodo aquecido e outro numa varanda fria — uma diferença só, o calor; se só o galhinho aquecido se enfolhar, a questão está fechada.