---
title: "O meu corpo"
book: "Biologia do ensino fundamental"
subject: biology
language: pt
chapter: 4
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/4-o-meu-corpo
---

# Capítulo 4 — O meu corpo

Fique na frente do espelho e acene: um corpo vivo inteiro acena de volta. Ele vem crescendo desde antes de você nascer, dobra em alguns lugares e em outros não, e é seu para a vida toda. Hora de olhar para ele como olhamos para o gato e para a margarida — parte por parte.

## 4.1 As partes do meu corpo

**Definição 4.1 (Partes do corpo humano).**

O corpo humano tem três partes principais:

1. a *cabeça* , que carrega o rosto, os olhos, as orelhas, o nariz e a boca;
2. o *tronco* , o meio do corpo — peito, barriga e costas;
3. os *membros* : dois *braços* terminados em mãos, duas *pernas* terminadas em pés.

A cabeça fica sobre o *pescoço*, que a liga ao tronco.

![As três partes principais do corpo: cabeça, tronco e quatro membros — com o pescoço ligando a cabeça ao tronco.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-my-body/fig-81b7c5d1a5b6.svg)

*As três partes principais do corpo: cabeça, tronco e quatro [membros](#def-g1-my-body-parts) — com o pescoço ligando a cabeça ao tronco.*

**Exemplo 4.2 (O mesmo plano do gato?).**

Compare-se com o gato: cabeça, corpo, quatro [membros](#def-g1-my-body-parts) — o plano parece igual. Mas o gato anda sobre as quatro patas; você fica em pé sobre duas [pernas](#def-g1-my-body-parts) e mantém dois [braços](#def-g1-my-body-parts) livres para carregar, desenhar e acenar. E, onde o gato tem cauda, você não tem nenhuma.

## 4.2 Dobrar: as articulações

**Definição 4.3 (Articulação).**

Uma *articulação* é um lugar onde o corpo consegue dobrar ou girar. O *cotovelo* dobra o [braço](#def-g1-my-body-parts), o *joelho* dobra a [perna](#def-g1-my-body-parts), o *ombro* gira o [braço](#def-g1-my-body-parts) inteiro, o *punho* e o *tornozelo* dobram a mão e o pé. Entre duas articulações, o corpo fica reto.

![O braço só dobra nas articulações: ombro (azul) e cotovelo (vermelho). Entre eles, ele fica reto.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-my-body/fig-27714fd390ab.svg)

*O [braço](#def-g1-my-body-parts) só dobra nas articulações: [ombro](#def-g1-my-body-joint) (azul) e [cotovelo](#def-g1-my-body-joint) (vermelho). Entre eles, ele fica reto.*

**Exemplo 4.4 (Experimente: andar de joelho duro).**

Tente andar sem dobrar os [joelhos](#def-g1-my-body-joint). Dá — por pouco — com passinhos duros de pato. Agora tente pegar um lápis do chão sem dobrar [joelhos](#def-g1-my-body-joint), quadris nem costas. São as articulações que deixam os movimentos do corpo macios, rápidos e fáceis.

**Observação 4.5 (Direita e esquerda).**

O corpo tem dois lados, direito e esquerdo, quase como um espelho: um [braço](#def-g1-my-body-parts) e uma [perna](#def-g1-my-body-parts) de cada lado, um olho e uma orelha de cada lado da cabeça. Saber diferenciar a mão direita da esquerda também é conhecer o corpo — é o que diz às pessoas para que lado você quer apontar.

## 4.3 O meu corpo cresce

**Proposição 4.6 (Crescer).**

O corpo de uma criança *cresce*: ele fica mais alto e mais pesado, ano após ano, até o tamanho de adulto. Crescer é lento e constante — lento demais para sentir, fácil de medir.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 4.7 (Marcas no batente da porta).**

Encoste no batente da porta; um adulto marca a sua altura com um lápis. Faça de novo alguns meses depois: a marca nova está mais alta! Você nunca sentiu que estava crescendo, mas as duas marcas, uma acima da outra, mostram isso com toda a clareza.

![Dia de medição no batente da porta: o livro deitado leva o alto da cabeça direitinho até a madeira.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g1-my-body/img-7c57510aee15.jpg)

*Dia de medição no batente da porta: o livro deitado leva o alto da cabeça direitinho até a madeira.*

**Método 4.8 (Medir a minha altura).**

1. Tire os sapatos;
2. fique reto, com as costas e os calcanhares na parede, olhando para a frente;
3. alguém apoia um livro deitado na sua cabeça, bem nivelado, encostando na parede;
4. marque o ponto embaixo do livro e escreva a data ao lado.

Medidas sempre do mesmo jeito, as marcas são confiáveis — e dá para compará-las.

**Observação 4.9 (Cada corpo é diferente).**

Numa mesma turma, algumas crianças são mais altas, outras mais baixas; umas crescem mais cedo, outras mais tarde. Tudo isso é normal. Os corpos são como os rostos: feitos no mesmo plano, e cada um diferente. As marcas do seu batente são suas — elas não servem para competir com o vizinho.

## 4.4 Exercícios

**Exercício 4.1 ★.**

Diga as três partes principais do corpo humano. O que liga a cabeça ao tronco?

**Solução de Exercício 4.1.**

Cabeça, tronco e [membros](#def-g1-my-body-parts) (dois [braços](#def-g1-my-body-parts) e duas [pernas](#def-g1-my-body-parts)). O pescoço liga a cabeça ao tronco.

**Exercício 4.2 ★.**

Onde termina cada [membro](#def-g1-my-body-parts) — o que fica na ponta de um [braço](#def-g1-my-body-parts), e na ponta de uma [perna](#def-g1-my-body-parts)?

**Solução de Exercício 4.2.**

Um [braço](#def-g1-my-body-parts) termina numa mão; uma [perna](#def-g1-my-body-parts) termina num pé.

**Exercício 4.3 ★.**

Qual [articulação](#def-g1-my-body-joint) dobra: (a) o [braço](#def-g1-my-body-parts) no meio? (b) a [perna](#def-g1-my-body-parts) no meio? (c) a mão na ponta do [braço](#def-g1-my-body-parts)?

**Solução de Exercício 4.3.**

(a) O [cotovelo](#def-g1-my-body-joint). (b) O [joelho](#def-g1-my-body-joint). (c) O [punho](#def-g1-my-body-joint).

**Exercício 4.4 ★.**

Encoste a mão esquerda na sua orelha direita. Quais articulações o seu [braço](#def-g1-my-body-parts) acabou de usar? Diga pelo menos duas.

**Solução de Exercício 4.4.**

O [ombro](#def-g1-my-body-joint) girou o [braço](#def-g1-my-body-parts) para o lado, o [cotovelo](#def-g1-my-body-joint) o dobrou e o [punho](#def-g1-my-body-joint) inclinou a mão até a orelha.

**Exercício 4.5 ★.**

No [Exemplo 4.2](#ex-g1-my-body-cat), encontre um jeito em que o seu corpo é parecido com o do gato e dois em que ele é diferente.

**Solução de Exercício 4.5.**

Parecido: o mesmo plano geral — uma cabeça, um corpo (tronco), quatro [membros](#def-g1-my-body-parts). Diferente: você fica em pé sobre duas [pernas](#def-g1-my-body-parts) com dois [braços](#def-g1-my-body-parts) livres, enquanto o gato anda sobre as quatro patas; e o gato tem cauda, que você não tem.

**Exercício 4.6 ★.**

Por que a pessoa que ajuda no [Método 4.8](#met-g1-my-body-measure) apoia um livro deitado na sua cabeça em vez de só olhar?

**Solução de Exercício 4.6.**

Só olhando, você chuta o alto da cabeça meio torto e a marca sai alta ou baixa demais. O livro deitado, nivelado e encostado na parede, leva o pontinho mais alto da cabeça direitinho até a parede: a mesma medida justa todas as vezes.

**Exercício 4.7 ★.**

Duas marcas no batente da porta: a do ano passado e a de hoje, um pouquinho mais alta. O que as marcas mostram? Você sentiu isso acontecendo?

**Solução de Exercício 4.7.**

Elas mostram que o seu corpo ficou mais alto entre as duas datas. Não — crescer é lento demais para sentir; só as marcas deixam isso visível.

**Exercício 4.8 ★.**

Faça a experiência: ande de [joelho](#def-g1-my-body-joint) duro como no [Exemplo 4.4](#ex-g1-my-body-stiff) e depois tente bater palmas sem dobrar os [cotovelos](#def-g1-my-body-joint). Que movimentos do dia a dia acabam precisando de articulações?

**Solução de Exercício 4.8.**

Resposta aberta: andar direito, sentar, pegar coisas do chão, bater palmas, escrever — quase todo movimento acaba usando [joelhos](#def-g1-my-body-joint), quadris, [cotovelos](#def-g1-my-body-joint), [ombros](#def-g1-my-body-joint) ou [punhos](#def-g1-my-body-joint). Sem articulações, o corpo se mexeria como um pauzinho duro.

**Exercício 4.9 ★★.**

A Mia é a menor da turma e fica preocupada com isso. O que a [Observação 4.9](#rem-g1-my-body-different) responde para ela?

**Solução de Exercício 4.9.**

Que todo corpo é normal no seu próprio tamanho e no seu próprio ritmo: algumas crianças crescem mais cedo, outras mais tarde, e todas chegam ao seu tamanho de adulto. As marcas de altura servem para você acompanhar o seu crescimento, não para competir com ninguém.

**Exercício 4.10 ★★.**

Um boneco feito de um único pauzinho de madeira não consegue sentar numa cadeira. Onde você cortaria o pauzinho e poria pontos de girar para ele conseguir sentar? Diga quais articulações do corpo os seus cortes copiam.

**Solução de Exercício 4.10.**

Corte nos quadris (para as [pernas](#def-g1-my-body-parts) dobrarem para a frente e ele sentar), nos [joelhos](#def-g1-my-body-joint) (para as [pernas](#def-g1-my-body-parts) de baixo ficarem penduradas), e ele senta melhor ainda com um corte no pescoço e nos [ombros](#def-g1-my-body-joint) para se inclinar e se equilibrar. Os cortes copiam as articulações do corpo: quadril, [joelho](#def-g1-my-body-joint), pescoço, [ombro](#def-g1-my-body-joint).