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title: "Os micróbios e a infecção"
book: "Biologia do ensino fundamental"
subject: biology
language: pt
chapter: 69
exercises: 12
source: https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/69-os-microbios-e-a-infeccao
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# Capítulo 69 — Os micróbios e a infecção

Eles seguem este livro como uma sombra desde os germes invisíveis do primeiro ano ([Definição 6.1](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#def-g1-healthy-habits-germs)): subiram a mão de obra na padaria ([Capítulo 43](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#ch-g6-producing-our-food)), a equipes de [decompositores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-decomposers) no [solo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-soil), a adversário em [evolução](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/68-como-as-especies-mudam#prop-g9-how-species-change-selection) na enfermaria do hospital ([Exemplo 68.4](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/68-como-as-especies-mudam#ex-g9-how-species-change-resistance)). Este capítulo enfim presta contas completas dos [micróbios](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#def-g6-producing-our-food-fermentation): o que eles são, como a minoria prejudicial ataca e como as defesas externas do corpo — e as nossas — seguram as portas.

## 69.1 O mundo microbiano

**Definição 69.1 (Os micróbios, classificados).**

Os *microrganismos* — os [micróbios](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#def-g6-producing-our-food-fermentation) — são [seres vivos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-components) pequenos demais para se ver a [olho](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) nu. Os tipos principais:

- as *bactérias* : [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) isoladas sem [núcleo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/45-a-celula-unidade-da-vida#def-g6-cell-unit-of-life-parts) verdadeiro, muito menores que as suas [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) , que se dividem depressa (o mundo da [Definição 45.4](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/45-a-celula-unidade-da-vida#def-g6-cell-unit-of-life-unicellular) ) — em toda parte, em números fora de qualquer conta;
- os *[fungos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-decomposers) [unicelulares](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/45-a-celula-unidade-da-vida#def-g6-cell-unit-of-life-unicellular) e afins* : as leveduras ( [Exemplo 43.5](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#ex-g6-producing-our-food-bread) ), os [esporos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#def-g4-plants-without-seeds-spore) dos bolores, os nadadores da gota de água de lagoa;
- os *vírus* : menores ainda, e diferentes por natureza — um pedacinho embalado de texto genético (as letras da [Definição 65.4](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/65-os-genes-e-o-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) ) dentro de um casaco, *sem [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) e sem vida próprias* : um vírus não faz nada até entrar numa [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) viva e virar a maquinaria de leitura dela para copiar o texto do invasor. Nos sinais da [Proposição 1.3](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#prop-g1-living-or-not-signs) , os vírus ficam bem na beirada da vida.

**Proposição 69.2 (Quase sempre inofensivos, muitas vezes essenciais).**

A fama de prejudiciais é um relatório de minoria. A maioria dos [micróbios](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#def-g6-producing-our-food-fermentation) nos ignora; muitos nos servem: as equipes de [decompositores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-decomposers) ([Definição 42.3](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-decomposers)), as mãos de obra dos alimentos, os químicos do [solo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-soil) — e a sua própria *flora residente*: os trilhões de [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) inofensivas que atapetam a [pele](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) e o intestino, ajudando a [digestão](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-digestion) e, por pura ocupação, expulsando os invasores do terreno. Só uma minoria pequena — os *patógenos* — causa doença.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 69.3 (Um corpo, três relações).**

Na sua [pele](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) neste minuto: residentes aos bilhões, segurando a superfície (relação um: aliança). No seu iogurte do café da manhã: trabalhadores, azedando sob encomenda (relação dois: emprego, [Exemplo 43.6](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#ex-g6-producing-our-food-yogurt)). No prego enferrujado do galpão: [esporos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/24-plantas-sem-sementes#def-g4-plants-without-seeds-spore) da [bactéria](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) do tétano, esperando um corte fundo (relação três: a minoria patogênica, e a razão do [Capítulo 70](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/70-as-defesas-imunologicas#ch-g9-immune-defenses) e do reforço da vacina contra o tétano).

## 69.2 A infecção: o ataque, em etapas

**Definição 69.4 (As etapas da infecção).**

A *infecção* acontece em etapas, cada uma com o nome dela:

1. a *transmissão* : o patógeno viaja — superfícies tocadas e mãos, gotículas de tosse, comida e água contaminadas, [sangue](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#prop-g4-journey-of-food-absorb) e a via sexual que a [Definição 59.2](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/59-contracepcao#def-g8-contraception-condom) assinalou;
2. a *entrada* : por uma brecha — [pele](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) cortada, ou as portas abertas do corpo: as vias aéreas, o [tubo digestivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract) e as vias acima;
3. a *multiplicação* : no calor, na [umidade](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) e com comida, os que chegaram se dividem — as [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) pela regra das [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) da [Proposição 42.8](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#prop-g6-decomposers-and-soil-speed) , dobrando de número em horas; os [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) transformando [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) em copiadoras;
4. a *doença* : os sintomas — vindos do próprio estrago, dos venenos das [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) e, em parte (próximo capítulo), da batalha da própria defesa.

**Exemplo 69.5 (Dois invasores, em contraste).**

A [bactéria](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) do corte contra o [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) do resfriado do inverno. A [bactéria](#def-g9-microbes-and-infection-sorted): entra pela brecha, multiplica-se *entre* as [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) no tecido quente e úmido, e os resíduos dela envenenam a vizinhança — a latejada e o pus de um dedo infeccionado. O [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted): pega carona numa gotícula até o revestimento das vias aéreas, entra nas próprias [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) desse revestimento, e cada [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) sequestrada solta uma multidão de cópias antes de falhar — a garganta em carne viva e o nariz escorrendo do rastro dele. Mecânicas diferentes; o antibiótico que mata de fome a primeira não encosta no segundo, porque o segundo toma emprestada a *sua* maquinaria, e os remédios contra ele são difíceis de mirar.

## 69.3 Segurando as portas

**Proposição 69.6 (As primeiras defesas).**

Antes de qualquer batalha, o corpo segura as fronteiras dele:

- a *[pele](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense)* : seca, em camadas, que se renova sozinha — a muralha (o órgão da [Definição 5.1](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) , de guarda);
- os *revestimentos e as vassouras deles* : as superfícies de limpeza das vias aéreas (a [Proposição 51.6](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/51-os-pulmoes-e-as-trocas-gasosas#prop-g7-lungs-and-gas-exchange-smoke) as mostrou sobrecarregadas), a química de enxágue das lágrimas e da [saliva](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract) , o banho ácido do [estômago](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract) (o [Problema 50.1](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/50-digestao-e-nutrientes#pb-g7-digestion-and-nutrients-1) esteriliza enquanto digere);
- os *residentes* : o terreno ocupado pela flora, com pouco espaço para pousos;

e a [higiene](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#def-g1-healthy-habits-hygiene) os estende: o sabonete do [Método 6.3](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#met-g1-healthy-habits-hands) (agora com o mecanismo completo dele — a transmissão interrompida), a água segura, a comida cozida e mantida no frio (a recusa das [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) da [Observação 43.7](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#rem-g6-producing-our-food-goodbad)), a agulha esterilizada, a barreira da [camisinha](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/59-contracepcao#def-g8-contraception-condom). Toda regra de [higiene](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#def-g1-healthy-habits-hygiene) deste livro é uma etapa de transmissão ou de entrada, bloqueada.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

![O remédio mais barato da história: uma bacia na porta da enfermaria, interrompendo mensageiros que olho nenhum vê.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g9-microbes-and-infection/img-7b0f83a91ef2.jpg)

*O remédio mais barato da história: uma bacia na porta da enfermaria, interrompendo mensageiros que [olho](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) nenhum vê.*

**Exemplo 69.7 (Os dois médicos que mudaram os números).**

Dois nomes ancoram a história. Semmelweis, na Viena dos anos 1840: as mortes por febre puerperal despencaram na maternidade dele quando os médicos passaram a lavar as mãos entre a sala de autópsia e o parto — a transmissão interrompida antes que alguém tivesse visto o viajante. Pasteur, uma geração depois, mostrou os próprios viajantes: [micróbios](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#def-g6-producing-our-food-fermentation), e não o “ar ruim”, azedando o vinho, matando os bichos-da-seda, infeccionando as feridas — e o calor (a *pasteurização* dele) ou a esterilização detendo-os. A teoria dos germes transformou os hospitais de perigos em defesas no espaço de uma vida.

![Louis Pasteur, fotografado por Paul Nadar: o cientista que mostrou os próprios viajantes invisíveis.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g9-microbes-and-infection/img-d4e107e6141d.jpg)

*Louis Pasteur, fotografado por Paul Nadar: o cientista que mostrou os próprios viajantes invisíveis.*

**Método 69.8 (Auditando um risco de infecção).**

Para qualquer situação — cozinha, ferida, enfermaria, multidão:

1. nomeie o patógeno plausível e o tipo dele ( [bactéria](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) , [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) , [fungo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-decomposers) );
2. trace a via de transmissão dele até você;
3. encontre a porta de entrada dele;
4. pergunte o que o multiplica — calor, [umidade](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) , comida, tempo;
5. bloqueie a etapa mais barata: lavar, cozinhar, cobrir, gelar, esterilizar, vacinar (o [Capítulo 70](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/70-as-defesas-imunologicas#ch-g9-immune-defenses) explica a última).

## 69.4 Exercícios

**Exercício 69.1 ★.**

Nomeie os principais tipos de [micróbio](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#def-g1-healthy-habits-germs), e o que separa os [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) dos demais.

**Solução de Exercício 69.1.**

As [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) ([células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) isoladas sem [núcleo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/45-a-celula-unidade-da-vida#def-g6-cell-unit-of-life-parts)), os [fungos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/42-os-decompositores-e-o-solo#def-g6-decomposers-and-soil-decomposers) [unicelulares](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/45-a-celula-unidade-da-vida#def-g6-cell-unit-of-life-unicellular) como a levedura e o resto da vida [unicelular](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/45-a-celula-unidade-da-vida#def-g6-cell-unit-of-life-unicellular) da lagoa — e os [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted), à parte por natureza: sem [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell), sem vida própria, apenas texto genético embalado que toma emprestada a maquinaria de uma [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) viva.

**Exercício 69.2 ★.**

O que é a [flora residente](#prop-g9-microbes-and-infection-mostly), e que dois serviços ela presta?

**Solução de Exercício 69.2.**

Os trilhões de [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) inofensivas residentes na [pele](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense) e no intestino. Serviços: ajudar a [digestão](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-digestion) e ocupar o terreno — expulsando os [patógenos](#prop-g9-microbes-and-infection-mostly) dos pontos de pouso.

**Exercício 69.3 ★.**

Liste as quatro etapas da [infecção](#def-g9-microbes-and-infection-stages), com um exemplo para cada uma.

**Solução de Exercício 69.3.**

A transmissão (as gotículas de uma tosse); a entrada (um corte, as vias aéreas); a multiplicação (divisões dobrando a cada hora, ou [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) sequestradas copiando); a doença (a latejada do dedo infeccionado, a garganta em carne viva do resfriado).

**Exercício 69.4 ★.**

Contraste o corte infeccionado e o resfriado: onde cada invasor se multiplica?

**Solução de Exercício 69.4.**

A [bactéria](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) do corte se multiplica entre as [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) no tecido quente e úmido, envenenando a vizinhança dela. O [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) do resfriado se multiplica dentro das [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) do revestimento das vias aéreas, e cada [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) sequestrada solta uma multidão de cópias.

**Exercício 69.5 ★.**

Nomeie quatro primeiras defesas e a etapa que cada uma segura.

**Solução de Exercício 69.5.**

A [pele](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/5-os-cinco-sentidos#def-g1-the-five-senses-sense): a muralha, na entrada. As vassouras e os banhos dos revestimentos (a limpeza das vias aéreas, as lágrimas, o ácido do [estômago](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract)): entrada e multiplicação inicial. A [flora residente](#prop-g9-microbes-and-infection-mostly): entrada — o terreno ocupado. O sabonete, o cozimento e o frio da [higiene](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#def-g1-healthy-habits-hygiene): transmissão e multiplicação.

**Exercício 69.6 ★.**

O que a lavagem de mãos de Semmelweis interrompeu, e o que Pasteur acrescentou?

**Solução de Exercício 69.6.**

A transmissão — o viajante da febre carregado nas mãos dos médicos, da sala de autópsia até a sala de parto. Pasteur mostrou os próprios viajantes: os [micróbios](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/43-produzir-o-nosso-alimento#def-g6-producing-our-food-fermentation) como agentes do azedamento, da doença e da [infecção](#def-g9-microbes-and-infection-stages) — e o calor como o freio deles.

**Exercício 69.7 ★★.**

Por que os antibióticos deixam os resfriados intactos? Responda com as mecânicas dos dois invasores.

**Solução de Exercício 69.7.**

Os antibióticos matam de fome e quebram as [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) — [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) independentes, com maquinaria própria para envenenar. O [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) de um resfriado não tem maquinaria própria: ele roda na *sua*, e um remédio mirado no funcionamento dele mira o das suas [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) — e é por isso que o remédio da [bactéria](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) deixa o [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) intacto.

**Exercício 69.8 ★★.**

Deduza de novo três regras de [higiene](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#def-g1-healthy-habits-hygiene) da infância ([Capítulo 6](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/6-habitos-saudaveis#ch-g1-healthy-habits)) como bloqueios de etapa, com o mecanismo nomeado.

**Solução de Exercício 69.8.**

Lavar antes de comer: bloqueia a transmissão da mão para a boca. Lavar depois do banheiro: bloqueia o ciclo de saída e entrada da via intestinal. Assoar e cobrir a tosse (e o [cotovelo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/4-o-meu-corpo#def-g1-my-body-joint) do espirro): bloqueia a transmissão por gotículas na fonte. (As regras dos dentes e da comida bloqueiam os pontos de multiplicação da boca.)

**Exercício 69.9 ★★.**

Faça a [Método 69.8](#met-g9-microbes-and-infection-audit) na salada de frango de um piquenique de verão, esquentada no carro por três horas.

**Solução de Exercício 69.9.**

Patógeno: [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) de intoxicação alimentar, no frango. Transmissão: o próprio prato. Entrada: o [tubo digestivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract). Multiplicado por: três horas quentes de carro — a regra das [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) alimentando uma duplicação a cada meia hora, mais ou menos. Bloqueio mais barato: a cadeia de frio — uma caixa térmica (ou comer na hora); o segundo mais barato, cozinhar bem antes.

**Exercício 69.10 ★★.**

Por que lavar as mãos *entre* as tarefas importa mais do que lavá-las muitas vezes? (A maternidade de Semmelweis tem a resposta.)

**Solução de Exercício 69.10.**

Porque as mãos são mensageiras entre compartimentos: os médicos de Semmelweis estavam limpos por qualquer padrão cotidiano e ainda assim carregavam o assassino da enfermaria do cadáver até a mãe. A lavagem que importa é a que acontece *na fronteira* — do frango cru para a salada, do banheiro para a mesa — onde a via se ligaria sem isso.

**Exercício 69.11 ★★.**

Situe a enfermaria do [Exemplo 68.4](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/68-como-as-especies-mudam#ex-g9-how-species-change-resistance) neste capítulo: que etapa o antibiótico ataca, e o que o uso irregular dele cria?

**Solução de Exercício 69.11.**

O antibiótico ataca a multiplicação — quebrando as [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) que se dividem. Usado de forma irregular, ele vira um freio de seleção rodado pela metade: os sensíveis morrem, a minoria resistente herda a enfermaria — e cria o patógeno que o próximo paciente vai encontrar.

**Exercício 69.12 ★★★.**

“Um [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) é um texto que toma emprestada uma impressora.” Desdobre a imagem com a [Definição 65.4](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/65-os-genes-e-o-dna#def-g9-genes-and-dna-dna) e a [Definição 69.1](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) — e use-a para dizer por que os [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) ficam na beirada da vida e por que é difícil combatê-los com remédio.

**Solução de Exercício 69.12.**

O texto: um pedacinho de letras genéticas, no mesmo alfabeto de toda [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) ([Observação 65.7](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/65-os-genes-e-o-dna#rem-g9-genes-and-dna-universal)). A impressora: a maquinaria de leitura e construção de uma [célula](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) viva, que o texto que entrou vira para imprimir cópias de si mesmo. A beirada da vida: sozinho, o [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) não faz nada da lista da [Proposição 1.3](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#prop-g1-living-or-not-signs) — não se alimenta, não cresce, não se divide; emprestado, ele roda uma paródia de reprodução. Difícil de combater com remédio: não existe maquinaria do [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) para envenenar — só a impressora, e a impressora é você.

## 69.5 Problema: O caderno do surto

**Problema 69.1.**

Problema de fim de semana — um surto na escola, rastreado etapa por etapa

Um surto (fictício) numa escola: em uma semana, metade da turma 9B relata febre e tosse; depois os casos pipocam nas outras turmas. A enfermeira da escola mantém um caderno do surto e pede à turma de [biologia](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) que ajude a lê-lo.

**Parte I — Lendo a propagação.**

1. O primeiro caso — o caso-índice — sentava na 9B; os oito seguintes dividem a fileira dela e as duplas de tênis de mesa dela. Nomeie a via de transmissão provável e a porta de entrada.
2. Os casos dobram a cada dois dias no começo. A aritmética de que etapa está aparecendo, e de quem é a maquinaria que faz a cópia, se o agente for um [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) ?
3. A lista de conferência da enfermeira: início da febre, tosse, garganta em carne viva. Que etapa os sintomas marcam, e de que duas fontes eles surgem?
4. Por que o surto pulou de turma exatamente nos dois atos de toda a escola daquela semana?

**Parte II — O contra-ataque.**

5. As medidas da escola: alunos doentes em casa; janelas abertas ( [Exercício 26.10](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/26-a-respiracao#exo-g4-breathing-10) ); lavagem de mãos treinada; equipamentos compartilhados limpos. Atribua a cada medida a etapa que ela bloqueia.
6. Um pai exige antibióticos para todos. Redija a resposta da médica para um surto viral — e o aviso sobre a seleção ( [Exercício 68.10](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/68-como-as-especies-mudam#exo-g9-how-species-change-10) ) caso os antibióticos fossem espalhados assim mesmo.
7. Ao mesmo tempo, a cantina relata dois casos de problema de [estômago](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract) rastreados até uma sobremesa fora da geladeira. Audite esse surto paralelo pela [Método 69.8](#met-g9-microbes-and-infection-audit) — outro tipo de agente, outras etapas.
8. Por que a enfermeira mapeia *quem sentava onde* em vez de tratar os casos como aleatórios? O que é um mapa de surto, em termos de transmissão?

**Parte III — O balanço.**

9. Escreva a biografia do surto nas quatro etapas, do caso-índice ao apagamento.
10. O surto se apagou antes de chegar a todos os alunos. Ofereça dois mecanismos — os bloqueios das medidas e a dica do próximo capítulo: quem já estava imune pela cepa prima do ano passado.
11. Acrescente o parágrafo de história: de que duas lições do século XIX ( [Exemplo 69.7](#ex-g9-microbes-and-infection-history) ) descendeu a resposta inteira da escola?
12. Encerre o caderno com o método de auditoria virado lema: uma frase sobre onde os surtos são mais baratos de parar.

**Solução de Problema 69.1.**

**1.** Transmissão por gotículas — tossidas e faladas — com a ajuda das superfícies compartilhadas nas raquetes de tênis de mesa; entrada pelas vias aéreas.

**2.** A da multiplicação: as [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) sequestradas do revestimento de cada caso imprimem cópias que semeiam os casos seguintes — a duplicação é a maquinaria emprestada do [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted), se acumulando.

**3.** A doença. Do estrago das [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) sequestradas do revestimento, que estão falhando — e, em parte, da batalha da própria defesa, como o próximo capítulo detalha.

**4.** Porque os atos de toda a escola ligam o alcance das gotículas de todas as turmas por uma hora: a transmissão acompanha a aglomeração, e as duas misturas mais densas da escola eram a via entre os compartimentos.

**5.** Alunos doentes em casa: transmissão removida na fonte. Janelas: doses de gotículas diluídas — transmissão. Lavagem de mãos: via das superfícies cortada — transmissão. Limpeza dos equipamentos: via dos objetos compartilhados cortada — transmissão. (Todas mirando a mesma etapa, a mais barata.)

**6.** “Os antibióticos matam [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted); este agente é um [vírus](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) rodando nas próprias [células](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/29-um-primeiro-olhar-sobre-as-celulas#def-g5-first-look-at-cells-cell) das crianças — o remédio não encosta nele, e espalhá-lo assim mesmo só faria rodar uma peneira de seleção sobre as [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) residentes de todo mundo, criando resistência para o dia em que os antibióticos forem realmente necessários.”

**7.** Agente: [bactérias](#def-g9-microbes-and-infection-sorted) de intoxicação alimentar. Transmissão: a sobremesa. Entrada: o [tubo digestivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/25-a-viagem-do-alimento#def-g4-journey-of-food-tract). Multiplicação: horas fora da geladeira — calor, [umidade](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions), comida e tempo, tudo concedido. Bloqueio: a geladeira — [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) recusadas; os dois surtos compartilham uma escola e nada mais.

**8.** Um mapa de surto é a transmissão tornada visível: o quem-sentava-onde desenha a via — fileiras, duplas, atos — e a via, uma vez desenhada, mostra onde cortar. O tratamento aleatório combate casos; o mapa combate a propagação.

**9.** Transmissão: as gotículas do caso-índice, a fileira e as duplas primeiro, e os atos para a escola toda. Entrada: as vias aéreas, turma a turma. Multiplicação: duplicações a cada dois dias pela primeira semana. Doença e apagamento: as febres chegam ao pico, as medidas cortam as vias, o conjunto de suscetíveis afina — e a curva vira para baixo.

**10.** Os bloqueios das medidas mataram as vias de fome — e o próprio conjunto era menor que a lista de chamada: os alunos que carregavam a imunidade da cepa prima do inverno passado não podiam ser acesos, e um surto morre quando restam poucos que dá para pegar: a memória do próximo capítulo, adiantada.

**11.** A de Semmelweis: cortar as vias dos mensageiros — isolamento em casa, mãos lavadas, raquetes limpas. A de Pasteur: conhecer o viajante — nomear o agente, recusar as [condições](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/37-explorar-o-nosso-ambiente#def-g6-exploring-our-environment-conditions) dele e mirar o remédio no tipo dele, e não no costume.

**12.** “Os surtos são mais baratos de parar na transmissão — o sabonete, o ar, a distância e uma caixa térmica fechada ganham de qualquer remédio que espera a multiplicação.”