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title: "Nascer, crescer, morrer"
book: "Biologia do ensino fundamental"
subject: biology
language: pt
chapter: 7
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/7-nascer-crescer-morrer
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# Capítulo 7 — Nascer, crescer, morrer

Na primavera, a cerejeira do portão fica coberta de [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts); embaixo dela, uma gata amamenta os filhotinhos recém-nascidos; e o vovô mostra uma foto de quando ele tinha a sua idade — pequeno, banguela e já apaixonado por cereja. Todo [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) percorre a mesma estrada: ele começa, cresce e um dia acaba. Essa estrada se chama [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle).

## 7.1 As etapas de uma vida

**Definição 7.1 (Ciclo de vida).**

O *ciclo de vida* de um [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) é a fileira de *etapas* pelas quais a vida dele passa:

1. ele *nasce* — o começo;
2. ele é *jovem* — cresce e muda depressa;
3. ele é *adulto* — totalmente crescido; os adultos podem ter filhotes próprios;
4. ele fica *velho* e, no fim, ele *morre* .

**Exemplo 7.2 (Três vidas, a mesma estrada).**

Um gatinho nasce, brinca e vira um gato, que talvez tenha gatinhos também, e fica velho. Um caroço de cereja brota, a árvore jovem cresce durante anos, a árvore adulta dá [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) e cerejas e, depois de muitas dezenas de anos, morre. E você: bebê, criança e um dia [adulto](#def-g2-born-grow-die-cycle). Gatinho, cerejeira, criança — as mesmas quatro [etapas](#def-g2-born-grow-die-cycle).

![O começo de três ciclos de vida ao mesmo tempo: gatinhos recém-nascidos mamando na mãe.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-born-grow-die/img-627e030ba3b5.jpg)

*O começo de três [ciclos de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle) ao mesmo tempo: gatinhos recém-nascidos mamando na mãe.*

![As etapas de uma vida — e a seta que recomeça a estrada com a geração seguinte.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/biology-1/g2-born-grow-die/fig-21f11d4ed01b.svg)

*As [etapas](#def-g2-born-grow-die-cycle) de uma vida — e a seta que recomeça a estrada com a geração seguinte.*

**Observação 7.3 (Por que se chama ciclo).**

Cada vida, sozinha, vai do [nascimento](#def-g2-born-grow-die-cycle) à morte, como uma estrada com duas pontas. Mas, antes do fim, os [adultos](#def-g2-born-grow-die-cycle) têm filhotes, e esses filhotes recomeçam a estrada. Vista ao longo de muitas gerações, a vida gira como uma roda — e é por isso que dizemos *ciclo* de vida.

## 7.2 Crescer e mudar

**Proposição 7.4 (Crescer é mais do que ficar maior).**

Enquanto cresce, um [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) jovem também *muda*: um bebê ganha dentes, perde esses dentes e ganha outros mais fortes; a penugem amarela do pintinho vira [pena](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-covering) de verdade; o [caule](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) verde e macio de uma árvore jovem vira madeira dura. Crescer é ficar maior *e* ficar diferente.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 7.5 (O teste da fotografia).**

Nas fotos antigas do vovô dá para acompanhar uma pessoa em todas as [etapas](#def-g2-born-grow-die-cycle): bebê, criança de escola, rapaz, pai, avô. A mesma pessoa, com o corpo mudando. As fotografias são pequenas máquinas do tempo para observar um [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle).

**Método 7.6 (Pôr as etapas da vida em ordem).**

Diante de figuras embaralhadas da vida de um [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living):

1. ache a figura do [nascimento](#def-g2-born-grow-die-cycle) — ovo, semente ou recém-nascido;
2. ache o [adulto](#def-g2-born-grow-die-cycle) — totalmente crescido, capaz de ter filhotes;
3. ponha os jovens no meio, do menor para o maior;
4. confira a sua fileira: cada figura leva à seguinte?

## 7.3 Toda vida acaba — e a vida continua

**Proposição 7.7 (Duração da vida).**

[Seres vivos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) diferentes vivem por tempos diferentes — é a *duração da vida*. Uma borboleta pode viver algumas semanas; um gato e um cachorro, de dez a vinte anos; uma pessoa, muitas vezes mais de oitenta anos; algumas árvores, centenas de anos. Longa ou curta, toda vida tem um fim.

**Demonstração.** *Admitido neste nível.* ∎

**Exemplo 7.8 (A macieira velha).**

A macieira velha e torta do fundo do quintal dá menos maçãs a cada ano — ela está na [velhice](#def-g2-born-grow-die-cycle). Mas as maçãs dela têm sementes, e uma semente plantada já é uma macieira jovem começando a estrada. Quando a árvore velha morrer, as macieiras não vão acabar: os filhotes dela continuam.

**Observação 7.9 (Falar sobre a morte).**

Morrer faz parte de todo [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle), e tudo bem ficar triste com isso — as pessoas ficam, principalmente com os bichinhos de estimação e com as pessoas que amam. A [biologia](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) traz um consolo: como os [adultos](#def-g2-born-grow-die-cycle) têm filhotes antes de morrer, a própria vida continua, ciclo após ciclo.

## 7.4 Exercícios

**Exercício 7.1 ★.**

Diga as quatro [etapas](#def-g2-born-grow-die-cycle) de um [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle), em ordem.

**Solução de Exercício 7.1.**

[Nascimento](#def-g2-born-grow-die-cycle), jovem, [adulto](#def-g2-born-grow-die-cycle), [velhice](#def-g2-born-grow-die-cycle) (terminando na morte).

**Exercício 7.2 ★.**

Em qual [etapa](#def-g2-born-grow-die-cycle) um [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) pode ter filhotes próprios?

**Solução de Exercício 7.2.**

Na [etapa](#def-g2-born-grow-die-cycle) adulta.

**Exercício 7.3 ★.**

Ponha em ordem, do mais velho para o mais novo: uma criança de escola, um bebê, uma avó, uma mãe.

**Solução de Exercício 7.3.**

Do mais velho para o mais novo: a avó, a mãe, a criança de escola, o bebê.

**Exercício 7.4 ★.**

Dê o [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle) da cerejeira do [Exemplo 7.2](#ex-g2-born-grow-die-three), [etapa](#def-g2-born-grow-die-cycle) por [etapa](#def-g2-born-grow-die-cycle).

**Solução de Exercício 7.4.**

Um caroço de cereja brota ([nascimento](#def-g2-born-grow-die-cycle)); a árvore jovem cresce durante anos; a árvore adulta dá [flores](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) e cerejas — e portanto sementes novas; depois ela envelhece e morre.

**Exercício 7.5 ★.**

Dê dois exemplos da [Proposição 7.4](#prop-g2-born-grow-die-change) de um [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) jovem que *muda* enquanto cresce, e não só fica maior.

**Solução de Exercício 7.5.**

Por exemplo: um bebê ganha dentes, perde esses dentes e ganha outros mais fortes; a penugem amarela do pintinho vira [pena](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/2-os-animais-ao-nosso-redor#def-g1-animals-around-us-covering) de verdade; o [caule](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/3-as-plantas-ao-nosso-redor#def-g1-plants-around-us-parts) verde e macio de uma árvore jovem vira madeira dura.

**Exercício 7.6 ★.**

Quem costuma viver mais tempo: uma borboleta, um gato ou um carvalho? Ponha os três em ordem de [duração da vida](#prop-g2-born-grow-die-lifespan).

**Solução de Exercício 7.6.**

Da mais curta para a mais longa: a borboleta (algumas semanas), o gato (de dez a vinte anos), o carvalho (centenas de anos).

**Exercício 7.7 ★.**

Por que se usa a palavra *ciclo*, se cada vida sozinha vai do [nascimento](#def-g2-born-grow-die-cycle) à morte como uma estrada? Use a seta roxa da figura.

**Solução de Exercício 7.7.**

Porque, antes de a estrada acabar, os [adultos](#def-g2-born-grow-die-cycle) têm filhotes, e os filhotes recomeçam a estrada — é a seta roxa voltando. Uma vida é uma estrada; a vida ao longo das gerações gira como uma roda.

**Exercício 7.8 ★.**

Faça a experiência: peça à sua família fotos de um [adulto](#def-g2-born-grow-die-cycle) em idades diferentes e ponha as fotos em ordem de [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle) com o [Método 7.6](#met-g2-born-grow-die-order). Que [etapas](#def-g2-born-grow-die-cycle) as fotos mostram? Qual [etapa](#def-g2-born-grow-die-cycle) ainda está por vir?

**Solução de Exercício 7.8.**

Resposta aberta. As fotos costumam mostrar bebê, criança e [adulto](#def-g2-born-grow-die-cycle) — a [velhice](#def-g2-born-grow-die-cycle) pode ser a [etapa](#def-g2-born-grow-die-cycle) que ainda está por vir.

**Exercício 7.9 ★★.**

A macieira velha do [Exemplo 7.8](#ex-g2-born-grow-die-oldtree) vai morrer um dia, e mesmo assim o quintal não precisa ficar sem macieiras. Explique por quê, usando a palavra *geração* ou a seta roxa da figura.

**Solução de Exercício 7.9.**

As maçãs da árvore velha carregam sementes, e cada semente plantada é uma macieira jovem: a geração seguinte. Quando a árvore velha morre, os filhotes dela continuam o ciclo, e assim o quintal continua com macieiras.

**Exercício 7.10 ★★.**

Uma pedrinha nunca morre. Será que é porque ela é muito forte? Use a ideia de vivo e não vivo do [Capítulo 1](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#ch-g1-living-or-not) para explicar.

**Solução de Exercício 7.10.**

Não — é porque a pedrinha nunca esteve viva. Só os [seres vivos](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living) nascem, crescem e morrem; uma pedrinha não tem [ciclo de vida](#def-g2-born-grow-die-cycle) nenhum, então “nunca morrer” não é força, é não [ser vivo](https://one-course.com/books/biology/1/pt/chapter/1-vivo-ou-nao-vivo#def-g1-living-or-not-living).