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title: "Vivre avec les risques naturels"
book: "Sciences de la Terre et de l’Univers du primaire et du collège"
subject: earth
language: fr
chapter: 29
exercises: 12
source: https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/29-vivre-avec-les-risques-naturels
license: CC-BY-NC-SA-4.0
credit: "One Earth and Space Sciences Book, One Course (one-course.com)"
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# Chapitre 29 — Vivre avec les risques naturels

Tard dans la soirée du 13 novembre 1985, la plupart des habitants d’Armero, une ville de Colombie, étaient couchés. Un orage cachait le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) enneigé du Nevado del Ruiz, à $45\,\mathrm{km}$ de là, et personne en ville ne le vit entrer en [éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption). Les [roches](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/5-cailloux-galets-et-sable#def-g3-stones-pebbles-sand-rock) brûlantes firent fondre une partie de sa glace, et l’eau, mêlée de cendres et de [roches](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/5-cailloux-galets-et-sable#def-g3-stones-pebbles-sand-rock), dévala les [vallées](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) en coulées de boue. Environ deux heures plus tard, les coulées de boue sortirent de la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) du río Lagunillas, droit sur la ville : quelque $23\,000$ personnes, la plus grande partie de la ville, furent tuées. Deux heures, c’était assez pour gagner à pied des terrains plus élevés. Les habitants d’Armero ne furent pas prévenus.

![La carte des aléas du Nevado del Ruiz. Une première version, établie par des géologues colombiens, circulait un mois avant l’éruption et montrait déjà le danger de coulées de boue dans la vallée d’Armero. Cette version, redessinée après la catastrophe, ajoute en rouge vif les coulées de boue réellement survenues en novembre 1985 (le cercle ombré autour du volcan a un rayon d’environ 20\, km). D’après T. L. Wright et T. C. Pierson, USGS Circular 1073, 1992 (domaine public, via Wikimedia Commons).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/img-0a92f3bf306e.jpg)

*La [carte des aléas](#def-g9-natural-risks-hazard-map) du Nevado del Ruiz. Une première version, établie par des géologues colombiens, circulait un mois avant l’[éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption) et montrait déjà le danger de coulées de boue dans la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) d’Armero. Cette version, redessinée après la catastrophe, ajoute en rouge vif les coulées de boue réellement survenues en novembre 1985 (le cercle ombré autour du [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) a un rayon d’environ $20\,\mathrm{km}$). D’après T. L. Wright et T. C. Pierson, USGS Circular 1073, 1992 (domaine public, via Wikimedia Commons).*

Six ans plus tard, au mont Pinatubo, aux Philippines, le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) était surveillé, l’alerte fut donnée à temps et la population partit ([Chapitre 19](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#ch-g7-volcanoes)). Les deux étaient des [volcans](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) explosifs, avec des habitants vivant sur le trajet de leurs coulées de boue. Ce qui différait, c’était ce que les gens savaient, et ce qu’ils en firent. Ce chapitre porte sur cette différence.

**Tu sais déjà.**

Un *[aléa naturel](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-hazard)* est un phénomène naturel qui peut nuire aux êtres humains ; il devient une *[catastrophe naturelle](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-disaster)* quand il frappe là où des gens vivent et cause de grands dommages ([Chapitre 12](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#ch-g5-natural-hazards)). Une [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) qui déborde recouvre sa [plaine d’inondation](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) ([Chapitre 10](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#ch-g5-water-shapes-the-land)). Un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) donne souvent des signes avant-coureurs avant une grande [éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption) : petits [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), gonflement des pentes, gaz ([Chapitre 19](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#ch-g7-volcanoes)). Les scientifiques ne savent pas prévoir les [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) ; les [sismomètres](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-seismometer) les enregistrent, et un [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) sous la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) peut déclencher un [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) ([Chapitre 20](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#ch-g7-earthquakes)). Une [prévision météorologique](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/25-masses-dair-fronts-et-cartes-meteorologiques#def-g8-fronts-and-weather-maps-forecast) dit quel temps il fera dans les jours qui viennent ([Chapitre 25](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/25-masses-dair-fronts-et-cartes-meteorologiques#ch-g8-fronts-and-weather-maps)).

## 29.1 Aléa, vulnérabilité et risque

Le même [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) ne fait pas les mêmes dégâts partout. Sous un [désert](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/11-le-temps-et-le-climat#def-g5-weather-and-climate-desert) vide, il ne fait de mal à personne. Sous une ville aux bâtiments solides dont les habitants savent quoi faire, il secoue, effraie et brise des vitres. Sous une ville de maisons lourdes et mal construites, il peut les faire s’écrouler sur leurs occupants. L’aléa est le même ; ce qui change, c’est la facilité avec laquelle le lieu peut subir des dommages.

**Définition 29.1 (Vulnérabilité).**

La *vulnérabilité* d’un lieu est la facilité avec laquelle ses habitants, ses bâtiments et ce dont ils ont besoin peuvent subir des dommages causés par un [aléa naturel](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-hazard). Des habitations dans une [plaine d’inondation](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood), des bâtiments fragiles, aucune alerte et aucun plan rendent un lieu vulnérable.

**Définition 29.2 (Risque).**

Le *risque* auquel un lieu est exposé face à un [aléa naturel](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-hazard) est le danger de dommages pour ses habitants et leurs biens. Il dépend à la fois de l’aléa, de sa force et de sa fréquence, et de la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) du lieu : là où il n’y a pas d’aléa, ou rien qui puisse subir de dommages, il n’y a pas de risque.

![La grille du risque (un croquis). Le risque augmente avec l’aléa et avec la vulnérabilité. Déplacer une ville est rarement possible, et on ne peut pas éteindre un aléa ; mais on peut réduire la vulnérabilité de la ville, ce qui la fait descendre dans la grille.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/fig-d3eaf8e0af29.svg)

*La grille du [risque](#def-g9-natural-risks-risk) (un croquis). Le [risque](#def-g9-natural-risks-risk) augmente avec l’aléa et avec la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability). Déplacer une ville est rarement possible, et on ne peut pas éteindre un aléa ; mais on peut réduire la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) de la ville, ce qui la fait descendre dans la grille.*

Armero était un lieu d’aléa fort : un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) enneigé qui s’était réveillé un an plus tôt, et une ville bâtie sur les [dépôts](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-deposition) d’anciennes coulées de boue, au débouché d’une [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) qui en avait déjà charrié. La ville était aussi très vulnérable : les scientifiques manquaient d’instruments et de soutien, les informations transmises aux autorités étaient souvent vagues, et il n’existait ni plan d’évacuation ni moyen rapide d’alerter la ville.

## 29.2 Prévoir et prévenir

Certains aléas se voient venir. Une [tempête](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-storm) est prévue plusieurs jours à l’avance ([Chapitre 25](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/25-masses-dair-fronts-et-cartes-meteorologiques#ch-g8-fronts-and-weather-maps)) ; une [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) après de fortes [pluies](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/7-les-nuages-la-pluie-et-la-neige#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation), quelques heures à quelques jours à l’avance ; une grande [éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption) s’annonce souvent quelques jours à quelques semaines à l’avance, mais pas toujours. Un [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) traverse un [océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) en quelques heures, si bien qu’une alerte peut atteindre les [côtes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) lointaines avant lui. Les [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), en revanche, ne peuvent pas être prévus : les scientifiques peuvent dire quelles [failles](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) rompront de nouveau un jour, jamais quel jour.

Une prévision, aussi bonne soit-elle, n’est utile que si l’on agit avant que l’aléa ne frappe. L’essentiel de ce travail se fait bien avant toute alerte.

**Définition 29.3 (Prévention).**

La *prévention* est tout ce que l’on fait avant qu’un [aléa naturel](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-hazard) ne frappe pour réduire le [risque](#def-g9-natural-risks-risk) : savoir où l’aléa peut frapper, construire à des endroits sûrs et de manière sûre, surveiller l’aléa, alerter la population et la préparer.

La [prévention](#def-g9-natural-risks-prevention) agit des deux côtés de la grille du [risque](#def-g9-natural-risks-risk). Surveiller un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) ou une [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) ne les rend pas moins dangereux, mais cela donne le temps d’agir. Construire loin de la [plaine d’inondation](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood), bâtir des maisons solides, prévoir les itinéraires vers les hauteurs et s’y entraîner : tout cela réduit la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability).

![Être prêt : une famille vérifie son kit d’urgence, rangé près de la porte, prêt à emporter s’il faut partir vite : de l’eau et de la nourriture qui se conservent plusieurs jours, une lampe de poche, une radio qui fonctionne sans le secteur, des piles de rechange, une trousse de premiers secours et des couvertures chaudes (illustration générée par IA d’une scène générique).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/img-3bf4cbd2d220.jpg)

*Être prêt : une famille vérifie son kit d’urgence, rangé près de la porte, prêt à emporter s’il faut partir vite : de l’eau et de la nourriture qui se conservent plusieurs jours, une lampe de poche, une radio qui fonctionne sans le secteur, des piles de rechange, une trousse de premiers secours et des couvertures chaudes (illustration générée par IA d’une scène générique).*

## 29.3 Surveiller les volcans et les failles

Un observatoire volcanologique surveille les signes avant-coureurs vus au [Chapitre 19](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#ch-g7-volcanoes) avec des instruments qui fonctionnent jour et nuit et transmettent leurs mesures à l’observatoire.

![Surveiller un volcan (un croquis, sans souci d’échelle). Les sismomètres comptent les petits séismes ; les inclinomètres et les récepteurs GPS, fixés à la roche, mesurent comment le sol s’incline et se déplace quand le magma s’accumule en profondeur ; d’autres instruments mesurent les gaz qui s’échappent ; des caméras surveillent le sommet. Des pluviomètres aident à distinguer les signaux du volcan des effets de fortes pluies.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/fig-ea7793998a6e.svg)

*Surveiller un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) (un croquis, sans souci d’échelle). Les [sismomètres](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-seismometer) comptent les petits [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) ; les inclinomètres et les récepteurs GPS, fixés à la [roche](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/5-cailloux-galets-et-sable#def-g3-stones-pebbles-sand-rock), mesurent comment le sol s’incline et se déplace quand le [magma](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#def-g7-volcanoes-magma) s’accumule en profondeur ; d’autres instruments mesurent les gaz qui s’échappent ; des caméras surveillent le sommet. Des [pluviomètres](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/7-les-nuages-la-pluie-et-la-neige#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) aident à distinguer les signaux du [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) des effets de fortes [pluies](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/7-les-nuages-la-pluie-et-la-neige#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation).*

Aucun de ces signes ne donne le jour et l’heure d’une [éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption). Les scientifiques les lisent ensemble, comme un médecin lit plusieurs mesures d’un patient, et disent comment le danger évolue ; les autorités décident quand fermer une zone et quand évacuer la population. Au Pinatubo, cette chaîne a fonctionné. Au Nevado del Ruiz, le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) donnait des signes depuis un an, avec des essaims de [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), mais les instruments étaient peu nombreux, et la chaîne qui allait des scientifiques aux habitants d’Armero était rompue.

Les [failles](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) sont surveillées de la même manière, par des réseaux de [sismomètres](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-seismometer) et de stations GPS qui mesurent, millimètre par millimètre, comment les deux côtés d’une [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) se déplacent lentement. On sait ainsi quelles [failles](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) accumulent la tension du prochain grand [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), mais pas quand il viendra. Face aux [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), la [prévention](#def-g9-natural-risks-prevention) est la principale défense.

## 29.4 Cartes des aléas et zones inondables

La première étape de la [prévention](#def-g9-natural-risks-prevention) est de savoir où un aléa peut frapper.

**Définition 29.4 (Carte des aléas).**

Une *carte des aléas* montre les endroits qu’un [aléa naturel](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-hazard) peut atteindre, souvent avec plusieurs niveaux de danger. Elle est établie à partir de ce que l’aléa a fait dans le passé et de la forme du terrain.

La [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) du Nevado del Ruiz, au début de ce chapitre, est une [carte des aléas](#def-g9-natural-risks-hazard-map) : les coulées de boue du passé avaient suivi les [vallées](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform), et les suivantes les suivraient aussi. Les [cartes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) des zones inondables reposent sur la même idée. L’eau s’étale sur les terrains bas et plats qui bordent une [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) : plus la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) est haute, plus la bande de terrain qu’elle recouvre est large. Une [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) des zones inondables trace la limite de l’eau pour une [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) choisie, souvent la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) qui a une chance sur 100 d’être atteinte ou dépassée chaque année. On l’appelle la *[crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) centennale*, mais ce n’est pas une [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) qui vient une fois par siècle : elle peut survenir deux années de suite.

![La plaine d’inondation de la rivière des collines de Varden, qui coule vers l’est. Chaque teinte correspond au terrain qu’une crue recouvrirait si elle montait à 2, 5 ou 10\, m au-dessus du niveau normal de la rivière : chaque zone contient les plus petites. Les zones restent étroites parce que les versants de la vallée s’élèvent vite au-dessus de son fond plat. Les lignes fines relient des points de même altitude, tous les 10\, m, avec une valeur tous les 50\, m ; ces cartes sont le sujet du .](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/fig-be5311d6a50e.svg)

![La plaine d’inondation de la rivière des collines de Varden, qui coule vers l’est. Chaque teinte correspond au terrain qu’une crue recouvrirait si elle montait à 2, 5 ou 10\, m au-dessus du niveau normal de la rivière : chaque zone contient les plus petites. Les zones restent étroites parce que les versants de la vallée s’élèvent vite au-dessus de son fond plat. Les lignes fines relient des points de même altitude, tous les 10\, m, avec une valeur tous les 50\, m ; ces cartes sont le sujet du .](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/fig-95aa76a91754.svg)

*La [plaine d’inondation](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) des collines de Varden, qui coule vers l’est. Chaque teinte correspond au terrain qu’une [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) recouvrirait si elle montait à 2, 5 ou $10\,\mathrm{m}$ au-dessus du niveau normal de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) : chaque zone contient les plus petites. Les zones restent étroites parce que les versants de la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) s’élèvent vite au-dessus de son fond plat. Les lignes fines relient des points de même [altitude](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/9-la-carte-physique-du-monde#def-g4-world-physical-map-altitude), tous les $10\,\mathrm{m}$, avec une valeur tous les $50\,\mathrm{m}$ ; ces [cartes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) sont le sujet du [Chapitre 32](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/32-cartographier-la-terre-entiere#ch-g9-maps-of-the-earth).*

**Méthode 29.5 (Lire une carte des zones inondables).**

1. Repère à quelle [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) correspond la zone : à quelle hauteur au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) , ou à quelle fréquence elle peut survenir.
2. Situe le lieu sur la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) , avec l’ [échelle](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-scale) graphique ou le quadrillage.
3. Si le lieu se trouve dans la zone ombrée, cette [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) l’atteindrait ; s’il se trouve en dehors, il resterait au sec lors de cette [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) , mais pas lors de toutes les [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) .
4. Pour comparer des lieux, utilise leur hauteur au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) : plus elle est faible, plus le lieu est souvent inondé.

**Exemple 29.6 (Trois maisons au bord de la rivière).**

Sur une [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) comme celle ci-dessus, une maison est bâtie sur un terrain situé $3\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water). Une [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $2\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) ne l’atteint pas ; des [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de 5 et de $10\,\mathrm{m}$ l’atteignent. Une deuxième maison, à $8\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water), n’est atteinte que par la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $10\,\mathrm{m}$, et une troisième, sur une pente à $30\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water), par aucune des trois. La première maison est la plus vulnérable : des [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) plus petites, qui viennent plus souvent, suffisent à l’atteindre.

## 29.5 Construire pour résister aux séismes

Lors d’un [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), le sol va et vient sous un bâtiment, et le bâtiment est secoué par en dessous ; dans un fort [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake), le danger vient surtout des bâtiments qui se fissurent et s’effondrent. Les ingénieurs ne peuvent pas arrêter les secousses, mais ils peuvent construire de façon que la structure supporte les forces des secousses sans s’effondrer.

![Quatre ossatures secouées par le même sol (un croquis). Une ossature faite seulement de poteaux et de poutres penche et peut s’effondrer (a). Des contreventements en diagonale (b) et des voiles rigides (c) l’empêchent de pencher ; des assemblages solides entre les poutres et les poteaux la maintiennent. Des isolateurs placés sous le bâtiment (d) cèdent quand le sol bouge, si bien qu’une bien plus petite part du mouvement atteint le bâtiment.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/fig-6cf1a551ab36.svg)

*Quatre ossatures secouées par le même sol (un croquis). Une ossature faite seulement de poteaux et de poutres penche et peut s’effondrer (a). Des contreventements en diagonale (b) et des voiles rigides (c) l’empêchent de pencher ; des assemblages solides entre les poutres et les poteaux la maintiennent. Des isolateurs placés sous le bâtiment (d) cèdent quand le sol bouge, si bien qu’une bien plus petite part du mouvement atteint le bâtiment.*

Les mêmes principes valent pour une maison, une école ou un pont. Ils sont plus faciles à appliquer quand on conçoit le bâtiment que lorsqu’on les ajoute après coup à un vieux bâtiment.

**Au laboratoire — Une tour sur un plateau secoué.**

À l’intérieur, construis deux petites tours de même hauteur avec des pailles ou des bâtonnets de bois et de la pâte à modeler, en ossatures à deux étages. Donne à la seconde des contreventements en diagonale sur chaque face. Pose les deux sur un plateau, puis fais glisser le plateau vivement d’avant en arrière, doucement d’abord, puis plus fort. Quelle tour penche la première ? Laquelle garde sa forme ? Pose ensuite la tour nue sur quatre billes, sous un carton léger, et secoue de nouveau : qu’est-ce qui change ?

## 29.6 Des alertes à temps

Le dernier volet de la [prévention](#def-g9-natural-risks-prevention) est l’alerte. Pour les [tsunamis](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami), elle commence au fond de l’[océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean). Près des lieux où sont déjà nés des [tsunamis](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) destructeurs, un capteur de pression posé sur le fond de la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) mesure le poids de l’eau au-dessus de lui toutes les $15\,\mathrm{s}$, ce qui donne la hauteur de la surface de la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean). Il envoie ses mesures par le son, à travers l’eau, à une bouée amarrée en surface, et la bouée les relaie par satellite aux centres d’alerte aux [tsunamis](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami). Une montée de la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) loin de toute [côte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) signale un [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) en approche, des heures avant qu’il n’atteigne les rivages lointains.

![Un membre d’équipage d’un navire des garde-côtes des États-Unis inspecte une bouée d’alerte aux tsunamis dans l’océan Pacifique, en novembre 2021. La bouée flotte au-dessus d’un capteur de pression posé sur le fond de la mer, des milliers de mètres plus bas. U.S. Coast Guard (domaine public, via Wikimedia Commons).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/img-ed4a9b226c57.jpg)

*Un membre d’équipage d’un navire des [garde-côtes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) des États-Unis inspecte une bouée d’alerte aux [tsunamis](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) dans l’[océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) Pacifique, en novembre 2021. La bouée flotte au-dessus d’un capteur de pression posé sur le fond de la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean), des milliers de mètres plus bas. U.S. Coast Guard (domaine public, via Wikimedia Commons).*

**Histoire des sciences — Un réseau de bouées.**

En 2001, le premier ensemble de six stations de ce type était achevé, dans l’[océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) Pacifique. Après le [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) de décembre 2004, qui atteignit les [côtes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) de l’[océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) Indien en l’absence de tout système d’alerte ([Chapitre 20](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#ch-g7-earthquakes)), le réseau s’agrandit : en mars 2008, il comptait 39 stations.

Une alerte ne sauve des vies que si elle atteint des gens qui savent quoi en faire : les itinéraires vers les hauteurs sont balisés et connus par des exercices, le kit d’urgence est prêt, les écoles organisent des exercices d’évacuation. À Armero, l’aléa était connu et la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) était tracée ; l’alerte n’a jamais atteint la ville.

## 29.7 Exercices

**Exercice 29.1 ★.**

Aléa ou [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) ? (a) Une [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) qui déborde presque chaque printemps. (b) Un village sans système d’alerte. (c) De lourdes maisons de briques sans ossature. (d) Un fort [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) sur une [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) voisine. (e) Une ville bâtie au débouché d’une [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) où des coulées de boue sont déjà descendues.

**Solution de Exercice 29.1.**

(a) Aléa. (b) [Vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability). (c) [Vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability). (d) Aléa. (e) Les deux : les coulées de boue sont l’aléa ; bâtir la ville sur leur trajet la rend vulnérable.

**Exercice 29.2 ★.**

Vrai ou faux ? Corrige les phrases fausses. (a) Un [aléa naturel](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-hazard) dans un lieu où personne ne vit est un [risque](#def-g9-natural-risks-risk) élevé. (b) La [prévention](#def-g9-natural-risks-prevention) peut réduire la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) d’une ville. (c) Une [carte des aléas](#def-g9-natural-risks-hazard-map) montre où un aléa peut frapper. (d) Un bon système d’alerte rend un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) moins dangereux.

**Solution de Exercice 29.2.**

(a) Faux : là où personne ne vit, rien ne peut subir de dommages, donc le [risque](#def-g9-natural-risks-risk) est faible. (b) Vrai. (c) Vrai. (d) Faux : une alerte ne change pas le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) ; elle réduit la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) des habitants, qui peuvent partir à temps.

**Exercice 29.3 ★.**

Pour chaque aléa, dis s’il peut être prévu quelques jours ou quelques heures à l’avance : (a) une [tempête](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-storm) ; (b) une [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) après de fortes [pluies](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/7-les-nuages-la-pluie-et-la-neige#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) ; (c) un [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) ; (d) l’arrivée d’un [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) sur une [côte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) éloignée de son lieu d’origine.

**Solution de Exercice 29.3.**

(a) Oui, quelques jours à l’avance. (b) Oui, quelques heures à quelques jours à l’avance. (c) Non : les [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) ne peuvent pas être prévus. (d) Oui : une fois le [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) déclenché, il met des heures à traverser l’[océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean), et l’alerte voyage plus vite.

**Exercice 29.4 ★.**

Utilise le dessin du [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) surveillé. Que mesure chaque instrument, et quel signe avant-coureur d’une [éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption) guette-t-il ? (a) Un [sismomètre](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-seismometer). (b) Un inclinomètre. (c) Un récepteur GPS. (d) Un analyseur de gaz.

**Solution de Exercice 29.4.**

(a) Les secousses du sol : des essaims de petits [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) quand le [magma](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#def-g7-volcanoes-magma) monte. (b) L’inclinaison de la pente : le gonflement du [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano). (c) Le déplacement du sol, de quelques millimètres : le gonflement quand le [magma](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#def-g7-volcanoes-magma) s’accumule. (d) Les gaz du panache : davantage de gaz s’échappe quand le [magma](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/19-les-volcans#def-g7-volcanoes-magma) monte.

**Exercice 29.5 ★★.**

En 1985, les coulées de boue du Nevado del Ruiz atteignirent Armero, à $45\,\mathrm{km}$, environ deux heures après l’[éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption). (a) Quelle était leur vitesse moyenne, en kilomètres par heure ? (b) Une personne marche à environ $4\,\mathrm{km}/\mathrm{h}$. Quelle distance les habitants auraient-ils pu parcourir à pied en deux heures ? (c) Pourquoi ne sont-ils pas partis ? (d) Donne deux choses qui auraient pu les sauver.

**Solution de Exercice 29.5.**

(a) $45 \div 2 = 22.5\,\mathrm{km}/\mathrm{h}$. (b) $4 \times 2 = 8\,\mathrm{km}$, assez pour atteindre des terrains plus élevés. (c) Personne n’a vu l’[éruption](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-eruption), cachée par l’orage, et personne ne les a prévenus : il n’existait aucun moyen rapide de transmettre l’information à la ville, ni aucun plan d’évacuation. (d) Par exemple : un plan d’évacuation avec des itinéraires vers les hauteurs, répété à l’avance ; une chaîne d’alerte allant des scientifiques à la ville ; davantage d’instruments sur le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano).

**Exercice 29.6 ★★.**

Utilise la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) des zones inondables des collines de Varden. (a) Quelle [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) couvre la bande la plus large ? (b) À l’aide du quadrillage de la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map), mesure la largeur de chaque zone en travers de la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) à $5\,\mathrm{km}$ est. (c) Une grange est bâtie sur un terrain situé $6\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water). Lesquelles des trois [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) l’atteignent ? (d) Pourquoi la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $2\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) est-elle celle qui revient le plus souvent ?

**Solution de Exercice 29.6.**

(a) La [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $10\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water). (b) Environ $0.47\,\mathrm{km}$ pour la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $2\,\mathrm{m}$, $0.56\,\mathrm{km}$ pour la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $5\,\mathrm{m}$ et $0.67\,\mathrm{km}$ pour la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $10\,\mathrm{m}$ (une lecture à environ $0.05\,\mathrm{km}$ près convient). (c) Seulement la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de $10\,\mathrm{m}$ : le terrain est plus haut que 2 et $5\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water). (d) Il suffit d’une petite montée de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) pour l’atteindre, et les petites [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) reviennent plus souvent que les grandes.

**Exercice 29.7 ★★.**

Place chaque situation sur la grille du [risque](#def-g9-natural-risks-risk) (aléa faible ou fort, [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) faible ou forte) et dis si le [risque](#def-g9-natural-risks-risk) est faible, moyen ou élevé. (a) Des bâtiments solides et des exercices dans une ville située sur une [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) active. (b) Un terrain de camping dans la [plaine d’inondation](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) d’une [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) qui déborde rarement. (c) Un village de maisons fragiles au pied d’un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) actif, sans observatoire. (d) Une ville au sommet d’une [colline](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform), loin de toute [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault), [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) ou [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano).

**Solution de Exercice 29.7.**

(a) Aléa fort, [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) faible : [risque](#def-g9-natural-risks-risk) moyen. (b) Aléa faible, [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) forte : [risque](#def-g9-natural-risks-risk) moyen. (c) Aléa fort, [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) forte : [risque](#def-g9-natural-risks-risk) élevé. (d) Aléa faible, [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) faible : [risque](#def-g9-natural-risks-risk) faible.

**Exercice 29.8 ★★.**

Trois écoles sont bâties sur le même terrain. L’école A est une ossature de poteaux et de poutres avec des murs de briques entre eux ; l’école B a la même ossature avec des contreventements en diagonale et deux voiles ; l’école C a l’ossature de B, posée sur des isolateurs. (a) Classe-les de la plus sûre à la moins sûre en cas de [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake). (b) Explique ce que font les contreventements. (c) Explique ce que font les isolateurs.

**Solution de Exercice 29.8.**

(a) C, puis B, puis A. (b) Les contreventements forment des triangles, qui ne peuvent pas se déformer sans étirer ou écraser une barre : l’ossature garde sa forme au lieu de pencher. (c) Les isolateurs cèdent quand le sol va et vient sous eux, si bien qu’une bien plus petite part du mouvement atteint l’école.

**Exercice 29.9 ★★.**

Une [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) des zones inondables montre la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) centennale, qui a une chance sur 100 d’être atteinte ou dépassée chaque année. (a) Écris cette chance sous forme de pourcentage. (b) Un voisin dit : « La [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) centennale est venue l’an dernier, donc nous sommes tranquilles pour 99 ans. » Qu’est-ce qui ne va pas ? (c) En moyenne, combien de [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) de ce type surviendraient en 300 ans ?

**Solution de Exercice 29.9.**

(a) $1 \div 100 = 1~\%$ par an. (b) La chance est la même chaque année, quoi qu’il se soit passé l’année précédente : la [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) peut revenir dès l’an prochain. (c) $300 \div 100 = 3$ [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood), en moyenne.

**Exercice 29.10 ★★.**

Une station d’alerte aux [tsunamis](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) mesure la pression sur le fond de la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) toutes les $15\,\mathrm{s}$. (a) Combien de mesures fait-elle en une heure ? (b) En une année de 365 jours ? Écris la réponse en notation scientifique. (c) Un [tsunami](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-tsunami) traverse l’[océan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean) profond à environ $800\,\mathrm{km}/\mathrm{h}$. Combien de temps met-il pour atteindre une [côte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) située à $2400\,\mathrm{km}$ ? (d) Pourquoi cette durée compte-t-elle ?

**Solution de Exercice 29.10.**

(a) $3600 \div 15 = 240$ mesures. (b) $240 \times 24 \times 365 =
2\,102\,400 \approx 2.1 \times 10^6$ mesures. (c) $2400 \div 800 =
3\,\mathrm{h}$. (d) Pendant ces trois heures, les centres d’alerte peuvent prévenir la [côte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) et la population peut gagner les hauteurs.

**Exercice 29.11 ★★★.**

Une famille de quatre personnes prépare un kit d’urgence avec de l’eau pour 3 jours, à raison d’environ $3.8\,\mathrm{L}$ par personne et par jour, pour boire et se laver. (a) De combien de litres d’eau a-t-elle besoin ? (b) Combien de bouteilles de $1.5\,\mathrm{L}$ cela fait-il ? (c) Nomme quatre autres objets que contient le kit, et dis à quoi chacun sert. (d) Pourquoi le kit est-il rangé près de la porte ?

**Solution de Exercice 29.11.**

(a) $4 \times 3 \times 3.8 = 45.6\,\mathrm{L}$. (b) $45.6 \div 1.5 = 30.4$, donc 31 bouteilles. (c) Par exemple : de la nourriture qui se conserve, pour manger quand les magasins sont fermés ; une lampe de poche, si l’électricité est coupée ; une radio à piles ou à manivelle, pour entendre les alertes ; une trousse de premiers secours, pour soigner les petites blessures ; des couvertures chaudes. (d) Pour pouvoir l’emporter tout de suite si la famille doit partir vite.

**Exercice 29.12 ★★★.**

Une ville s’étend au bord d’une [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water), au débouché d’une [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) qui descend d’un [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) enneigé. D’anciens [dépôts](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-deposition) de coulées de boue se trouvent sous ses rues. Le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) a commencé à trembler de petits [séismes](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake). Rédige pour la ville un plan de [prévention](#def-g9-natural-risks-prevention) en cinq points. Pour chaque point, dis s’il agit du côté de l’aléa (connaître et surveiller l’aléa) ou du côté de la [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability).

**Solution de Exercice 29.12.**

Par exemple : (1) établir une [carte des aléas](#def-g9-natural-risks-hazard-map) des coulées de boue, [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) par [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) (côté aléa) ; (2) installer sur le [volcan](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-volcano) des [sismomètres](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-seismometer), des inclinomètres, des récepteurs GPS et des analyseurs de gaz (côté aléa) ; (3) mettre en place une chaîne d’alerte rapide entre l’observatoire et la ville, avec des sirènes (côté [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability)) ; (4) prévoir et baliser des itinéraires vers les hauteurs, et s’y entraîner par des exercices (côté [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability)) ; (5) ne construire aucune nouvelle habitation ni école sur le trajet des coulées de boue (côté [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability)).

## 29.8 Problème : où construire la nouvelle école ?

**Problème 29.1.**

Problème du week-end — une nouvelle école est placée sur la carte des collines de Varden, à l’écart des crues, des pentes raides et de la faille ; la réponse finale est le nombre de maisons situées dans la zone inondable

Le village des collines de Varden a besoin d’une nouvelle école, et trois terrains sont proposés : A, B et C, sur la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) ci-dessous. La zone inondable ombrée sur la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) est tout le terrain situé à moins de $5\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water), qu’une grande [crue](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) recouvrirait. Le tableau donne, pour chaque terrain, l’[altitude](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/9-la-carte-physique-du-monde#def-g4-world-physical-map-altitude) du sol, le niveau de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) à côté, et de combien le sol s’élève sur $200\,\mathrm{m}$ mesurés à l’horizontale en travers de la pente.

| terrain | [altitude](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/9-la-carte-physique-du-monde#def-g4-world-physical-map-altitude) du sol | niveau de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) à côté | élévation du sol sur $200\,\mathrm{m}$ |
| --- | --- | --- | --- |
| A | $137\,\mathrm{m}$ | $137\,\mathrm{m}$ | $1.4\,\mathrm{m}$ |
| B | $276\,\mathrm{m}$ | $126\,\mathrm{m}$ | $83\,\mathrm{m}$ |
| C | $236\,\mathrm{m}$ | $143\,\mathrm{m}$ | $20\,\mathrm{m}$ |

![Le village, les trois terrains proposés pour l’école et la zone inondable (ombrée), sur la carte des collines de Varden (lignes fines de même altitude tous les 10\, m). Chaque petit carré noir est une maison. Le trait noir épais est une faille.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g9-natural-risks/fig-af6ac1fba32c.svg)

*Le village, les trois terrains proposés pour l’école et la zone inondable (ombrée), sur la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map) des collines de Varden (lignes fines de même [altitude](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/9-la-carte-physique-du-monde#def-g4-world-physical-map-altitude) tous les $10\,\mathrm{m}$). Chaque petit carré noir est une maison. Le trait noir épais est une [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault).*

**Partie I — La zone inondable.**

1. À l’aide des niveaux de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) du tableau, dis dans quel sens coule la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) .
2. Calcule la hauteur de chaque terrain au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) à côté.
3. Lequel des trois terrains se trouve dans la zone inondable ?
4. Utilise l’ [échelle](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-scale) graphique pour mesurer la largeur de la zone inondable, en travers de la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) , au terrain A.

**Partie II — Les pentes et la faille.**

5. Une pente en pourcentage est l’élévation du sol pour $100\,\mathrm{m}$ mesurés à l’horizontale. Calcule la pente de chaque terrain.
6. Quel terrain serait exposé à un [glissement de terrain](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/12-les-aleas-naturels#def-g5-natural-hazards-landslide) ? Explique.
7. Utilise l’ [échelle](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-scale) graphique pour estimer la distance de chaque terrain à la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) .
8. Suppose que la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) puisse encore jouer. Pourquoi le terrain situé juste au-dessus est-il un mauvais emplacement pour une école ?

**Partie III — Choisir.**

9. Trace un tableau avec une ligne par terrain et trois colonnes : dans la zone inondable ? pente raide ? sur la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) ? Remplis-le avec oui ou non.
10. Quel terrain choisirais-tu ? Justifie ton choix à l’aide du tableau.
11. Le terrain choisi se trouve encore dans une région où le sol peut trembler. Donne deux façons de construire l’école, et une habitude de ses élèves, qui réduisent sa [vulnérabilité](#def-g9-natural-risks-vulnerability) .
12. L’école servira aussi d’abri pendant les [crues](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/10-leau-faconne-les-paysages#def-g5-water-shapes-the-land-flood) . Compte les maisons du village situées dans la zone inondable. Quelle fraction de l’ensemble des maisons cela représente-t-il ?

**Solution de Problème 29.1.**

**1.** La [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) est à $143\,\mathrm{m}$ à côté de C, à $137\,\mathrm{m}$ à côté de A et à $126\,\mathrm{m}$ à côté de B ; sur la [carte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/4-du-dessin-a-la-carte#def-g2-drawing-to-map-map), C est à l’ouest et B à l’est, donc la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) coule vers l’est.

**2.** A : $137 - 137 = 0\,\mathrm{m}$ ; B : $276 - 126 = 150\,\mathrm{m}$ ; C : $236 - 143 = 93\,\mathrm{m}$.

**3.** Seulement A, qui est à moins de $5\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water).

**4.** Environ $0.57\,\mathrm{km}$ (entre 0.5 et $0.65\,\mathrm{km}$).

**5.** L’élévation sur $100\,\mathrm{m}$ est la moitié de l’élévation sur $200\,\mathrm{m}$ : A $1.4 \div 2 = 0.7~\%$ ; B $83 \div 2 = 41.5~\%$ ; C $20 \div 2 = 10~\%$.

**6.** B : sa pente est très raide, et les [roches](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/5-cailloux-galets-et-sable#def-g3-stones-pebbles-sand-rock) et la terre meubles peuvent glisser le long d’une pente raide, surtout après de fortes [pluies](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/7-les-nuages-la-pluie-et-la-neige#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation).

**7.** A : environ $1\,\mathrm{km}$ ; B : presque sur la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) (moins de $0.05\,\mathrm{km}$) ; C : environ $1.3\,\mathrm{km}$.

**8.** Si la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) joue, le sol se rompt et se décale le long de celle-ci, ce qui peut déchirer un bâtiment ; et un [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) sur la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) secouerait très fort le sol à cet endroit.

**9.**

| terrain | dans la zone inondable ? | pente raide ? | sur la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault) ? |
| --- | --- | --- | --- |
| A | oui | non | non |
| B | non | oui | oui |
| C | non | non | non |

**10.** Le terrain C : c’est le seul qui a trois « non » : $93\,\mathrm{m}$ au-dessus de la [rivière](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water), une pente douce de $10\,\%$, à plus de $1\,\mathrm{km}$ de la [faille](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/20-les-seismes#def-g7-earthquakes-fault).

**11.** Par exemple : des contreventements en diagonale et des voiles dans l’ossature, des assemblages solides, ou des isolateurs sous le bâtiment ; les élèves s’entraînent aux exercices de [séisme](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/8-volcans-et-seismes-un-premier-regard#def-g4-volcanoes-earthquakes-first-look-earthquake) (se baisser, s’abriter, s’agripper).

**12.** **17 maisons** sur 28 se trouvent dans la zone inondable : $17 \div 28 \approx 0.61$, environ 3 maisons sur 5.