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title: "Les nuages, la pluie et la neige"
book: "Sciences de la Terre et de l’Univers du primaire et du collège"
subject: earth
language: fr
chapter: 7
exercises: 11
source: https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/7-les-nuages-la-pluie-et-la-neige
license: CC-BY-NC-SA-4.0
credit: "One Earth and Space Sciences Book, One Course (one-course.com)"
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# Chapitre 7 — Les nuages, la pluie et la neige

C’est un chaud après-midi d’été. À midi, le ciel était bleu, avec quelques petits [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) blancs comme des boules de coton. Vers trois heures, l’un d’eux a grandi. Il gonfle vers le haut, de plus en plus haut, comme un chou-fleur blanc posé sur une base grise et plate. Son sommet s’étale. Sa base devient sombre. Une rafale de vent frais souffle, les premières grosses gouttes tombent, et pendant vingt minutes il pleut à verse. Puis le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) s’éloigne, le soleil revient, et les trottoirs mouillés fument.

D’où venait ce [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) ? De quoi est-il fait ? Et combien de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) est tombée pendant ces vingt minutes ?

**Tu sais déjà.**

Le [temps qu’il fait](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/1-observer-le-temps-quil-fait#def-g1-watching-the-weather-weather), c’est l’état de l’air en un lieu et à un moment donnés : ensoleillé, nuageux, pluvieux, neigeux, venteux, brumeux ; nous le notons dans un [tableau météo](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/1-observer-le-temps-quil-fait#def-g1-watching-the-weather-weather-chart) ([Chapitre 1](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/1-observer-le-temps-quil-fait#ch-g1-watching-the-weather)). L’eau de la [mer](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#def-g2-water-on-earth-ocean), des [lacs](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) et du sol monte dans l’air, puis retombe sous forme de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) ([Chapitre 3](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/3-leau-sur-la-terre#ch-g2-water-on-earth)). Les livres de physique expliquent comment l’eau s’évapore (de liquide, elle devient un gaz invisible), se condense (de gaz, elle redevient de minuscules gouttes de liquide) et gèle (de liquide, elle devient de la glace), et comment un thermomètre mesure la température en degrés Celsius.

## 7.1 Qu’est-ce qu’un nuage ?

L’air qui nous entoure contient toujours un peu d’eau, sous forme d’un gaz invisible : la vapeur d’eau. Quand l’air monte, il se refroidit. Quand il s’est assez refroidi, une partie de sa vapeur d’eau se condense en gouttelettes d’eau si minuscules que le moindre souffle d’air les maintient en suspension. Des milliards de ces gouttelettes, [côte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water) à [côte](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-water), forment un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) que nous pouvons voir. En altitude, là où l’air est très froid, les gouttelettes gèlent, et le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) est fait de minuscules morceaux de glace.

**Définition 7.1 (Nuage et brouillard).**

Un *nuage* est un très grand nombre de minuscules gouttelettes d’eau, ou de minuscules morceaux de glace, qui flottent ensemble dans l’air. Le *brouillard* est un nuage qui touche le sol.

**Exemple 7.2 (Ton haleine un matin froid).**

Un matin froid, ton haleine fait un petit [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) blanc devant ta bouche. L’air que tu expires est chaud et contient de la vapeur d’eau. L’air froid le refroidit aussitôt, la vapeur se condense en minuscules gouttelettes — et un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) miniature apparaît, puis disparaît quand les gouttelettes s’évaporent de nouveau.

Un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) est blanc parce que ses gouttelettes renvoient la lumière du Soleil dans toutes les directions. Quand il est très épais, peu de lumière parvient jusqu’à sa base, et vu d’en dessous il paraît gris, ou presque noir : c’est le signe d’un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) lourd, chargé d’eau.

## 7.2 Les familles de nuages

Les [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) prennent bien des formes, et les observateurs du temps du monde entier les classent de la même manière, d’après leur forme et la hauteur à laquelle ils flottent.

**Définition 7.3 (Familles de nuages).**

Les quatre familles de [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) à connaître sont :

- les *cumulus* : des [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) en tas, blancs et gonflés, à la base plate, comme des boules de coton ;
- les *stratus* : des [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) en couche, une nappe grise et plate qui couvre tout le ciel, à basse altitude ;
- les *cirrus* : des [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) en filaments, de fins fils blancs ou des boucles, très hauts, faits de glace ;
- le *cumulonimbus* : le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) d’orage, une tour immense qui s’élève d’une base basse et sombre jusqu’à une très grande hauteur, et dont le sommet s’étale souvent à plat.

Ces noms sont des mots latins : *[cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families)* veut dire un tas, *[stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families)* une couche, *[cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families)* une boucle de cheveux, et *nimbus* un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation).

![Photographies : NOAA Photo Library (domaine public) : S. Corfidi (cumulus), R. F. Kresge (cirrus), collection B. Hooke (cumulonimbus).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-3a2a62bfc7ed.jpg)

![Photographies : NOAA Photo Library (domaine public) : S. Corfidi (cumulus), R. F. Kresge (cirrus), collection B. Hooke (cumulonimbus).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-0d3e09bbc769.jpg)

![Photographies : NOAA Photo Library (domaine public) : S. Corfidi (cumulus), R. F. Kresge (cirrus), collection B. Hooke (cumulonimbus).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-4e7d0b060dc6.jpg)

![Photographies : NOAA Photo Library (domaine public) : S. Corfidi (cumulus), R. F. Kresge (cirrus), collection B. Hooke (cumulonimbus).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-82441c63fa2e.jpg)

*Des [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families), [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) en tas à la base plate.*

*Des [stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) : une couche plate, vue ici d’en haut, depuis une [montagne](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform).*

*Des [cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) : de fins fils de glace, très hauts (un petit [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) en dessous).*

*Un [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) : une tour de [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) ; la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) tombe de sa base sombre.*

*Photographies : NOAA Photo Library (domaine public) : S. Corfidi ([cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families)), R. F. Kresge ([cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families)), collection B. Hooke ([cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families)).*

À quelle hauteur flottent les [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) ? Cela dépend de leur famille. Les [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) bas, comme les [stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) et la base des [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families), flottent depuis à peine au-dessus du sol jusqu’à environ 2 kilomètres. Les [cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) flottent très haut, entre environ 5 et 13 kilomètres en dehors des tropiques et des régions polaires — souvent plus haut que la plus haute [montagne](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) de la Terre. Un [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) s’étend depuis une base basse jusqu’au sommet même des étages de [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud).

![À quelle hauteur flottent les quatre familles de nuages (hauteurs en kilomètres, pour les régions qui ne sont ni tropicales ni polaires). Les stratus et la base des cumulus sont bas ; les cirrus sont souvent plus hauts que la plus haute montagne. Un cumulonimbus s’étend d’une base basse jusqu’au sommet des étages de nuages. Hauteurs d’après l’atlas des nuages de l’Organisation météorologique mondiale.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/fig-3cd4b9358f5b.svg)

*À quelle hauteur flottent les quatre familles de [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) (hauteurs en kilomètres, pour les régions qui ne sont ni tropicales ni polaires). Les [stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) et la base des [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) sont bas ; les [cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) sont souvent plus hauts que la plus haute [montagne](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform). Un [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) s’étend d’une base basse jusqu’au sommet des étages de [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud). Hauteurs d’après l’atlas des [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) de l’Organisation météorologique mondiale.*

**Méthode 7.4 (Nommer un nuage).**

Regarde le ciel et pose-toi trois questions :

1. Est-ce un tas à la base plate ? Alors c’est un [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) — et s’il s’élève en une immense tour sombre, un [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) .
2. Est-ce une nappe plate et régulière qui cache tout le ciel ? Alors c’est un [stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) .
3. Est-il fait de fins fils blancs, très hauts ? Alors c’est un [cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) .

**Remarque 7.5 (Les nuages annoncent le temps).**

De petits [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) dans un ciel bleu annoncent le beau temps. Un [stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) gris apporte une journée terne, parfois avec de la bruine. Un [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) apporte une averse courte et forte, souvent avec du tonnerre, des éclairs et des rafales de vent — parfois de la [grêle](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). Les [cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families) n’apportent pas de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation), mais quand ils s’étendent et s’épaississent, la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) suit souvent un jour plus tard.

## 7.3 La pluie, la neige et la grêle

À l’intérieur d’un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud), les minuscules gouttelettes se heurtent et se réunissent, ou bien des cristaux de glace grossissent aux dépens des gouttelettes. Une goutte de [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud), ou un cristal, devenue assez grosse et assez lourde ne peut plus flotter : elle tombe.

**Définition 7.6 (Précipitations).**

Les *précipitations* sont l’eau qui tombe d’un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) jusqu’au sol : la *pluie* (des gouttes d’eau liquide), la *neige* (des flocons faits de cristaux de glace collés ensemble) ou la *grêle* (des billes de glace, appelées grêlons, qui tombent des [nuages](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) d’orage).

Qu’il pleuve ou qu’il [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) dépend de la température de l’air que traversent les [précipitations](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). Les flocons de [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) se forment en haut, dans le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) froid. Si l’air en dessous est au-dessus de $0\,{}^{\circ}\mathrm{C}$ assez longtemps, ils fondent pendant leur chute et nous arrivent sous forme de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). Si l’air est sous zéro jusqu’au sol, ils arrivent sous forme de [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation).

![Des enfants attrapent des flocons de neige sur un gant sombre : chaque flocon est fait de cristaux de glace.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-835e6ac65a33.jpg)

*Des enfants attrapent des flocons de [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) sur un gant sombre : chaque flocon est fait de cristaux de glace.*

La [grêle](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) ne tombe que des [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families). À l’intérieur de la tour, de puissants vents ascendants font monter et descendre des grains de glace plusieurs fois ; chaque voyage ajoute une nouvelle couche de glace, comme les couches d’un oignon, jusqu’à ce que le grêlon soit trop lourd pour que le vent le retienne.

![Un très gros grêlon tenu dans une main gantée. Les anneaux montrent les couches de glace qu’il a accumulées dans le nuage d’orage. Photographie : NOAA Photo Library (domaine public).](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-c4ae3528fb51.jpg)

*Un très gros grêlon tenu dans une main gantée. Les anneaux montrent les couches de glace qu’il a accumulées dans le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) d’orage. Photographie : NOAA Photo Library (domaine public).*

## 7.4 Mesurer le temps qu’il fait

Pour dire combien il a plu, quelle température il faisait ou d’où soufflait le vent, les mots ne suffisent pas : il nous faut des instruments, et des nombres.

**Définition 7.7 (Pluviomètre).**

Un *pluviomètre* est un récipient qui recueille la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) tombant sur son ouverture. La hauteur d’eau recueillie se mesure en millimètres : « 5 millimètres de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) » veut dire que la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) aurait formé une couche d’eau de 5 millimètres d’épaisseur sur un sol plat, si rien n’avait ruisselé ni ne s’était infiltré.

**Remarque 7.8 (Un millimètre de pluie, c’est beaucoup d’eau).**

Un millimètre de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) paraît minuscule dans le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge). Mais sur un carré de sol d’un mètre sur un mètre, cela fait un litre d’eau : une grande bouteille. Sur une cour d’école de mille mètres carrés, une [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) de 10 millimètres apporte dix mille litres : de quoi remplir mille seaux de 10 litres chacun.

![Un pluviomètre simple : un entonnoir recueille la pluie et un tube gradué en millimètres la garde. Lis le niveau de l’eau, l’œil à la même hauteur. Ici, 24 millimètres sont tombés depuis que le pluviomètre a été vidé pour la dernière fois.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/fig-0a7d568b2929.svg)

*Un [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) simple : un entonnoir recueille la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) et un tube gradué en millimètres la garde. Lis le niveau de l’eau, l’œil à la même hauteur. Ici, 24 millimètres sont tombés depuis que le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) a été vidé pour la dernière fois.*

**Définition 7.9 (Girouette).**

Une *girouette* est une flèche qui tourne librement sur un mât. Le vent pousse sa queue, si bien que la flèche montre toujours la direction *d’où* vient le vent.

**Définition 7.10 (Station météo).**

Une *station météo* est un lieu où l’on mesure le [temps qu’il fait](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/1-observer-le-temps-quil-fait#def-g1-watching-the-weather-weather) chaque jour, toujours de la même façon, avec des instruments : un thermomètre dans un abri blanc aéré, un [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) à découvert, une [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane) sur un mât.

Le thermomètre est gardé à l’ombre, dans un abri blanc aux parois à lamelles qui laissent passer l’air mais arrêtent le soleil et la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). Le Met Office, le service [météorologique](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/1-observer-le-temps-quil-fait#def-g1-watching-the-weather-weather) du Royaume-Uni, le place à $1.25\,\mathrm{m}$ au-dessus du sol. Le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) est installé à découvert, loin des murs et des arbres qui l’abriteraient de la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation), son ouverture un peu au-dessus du sol. La [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane) est en haut de son mât, au-dessus des obstacles qui dévieraient le vent.

![Une petite station météo. Le thermomètre est à l’ombre, dans un abri blanc aux parois à lamelles, à environ 1.25 mètre au-dessus de l’herbe ; le pluviomètre est à découvert, loin de l’arbre ; la girouette est haut au-dessus des obstacles.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/fig-f91894ad08af.svg)

*Une petite [station météo](#def-g4-clouds-rain-snow-weather-station). Le thermomètre est à l’ombre, dans un abri blanc aux parois à lamelles, à environ 1.25 mètre au-dessus de l’herbe ; le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) est à découvert, loin de l’arbre ; la [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane) est haut au-dessus des obstacles.*

**Sur le terrain — Une station météo dans la cour de l’école.**

Beaucoup d’écoles ont une petite [station météo](#def-g4-clouds-rain-snow-weather-station) dans un coin de la cour. Chaque matin à la même heure, deux élèves lisent le thermomètre, lisent et vident le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge), et notent où pointe la [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane). Semaine après semaine, la classe constitue un relevé de son propre temps.

![Des élèves lisent le pluviomètre dans la cour de l’école.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/img-36638b68e19e.jpg)

*Des élèves lisent le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) dans la cour de l’école.*

**Méthode 7.11 (Tracer un diagramme en bâtons de la pluie).**

Pour représenter la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) d’une semaine :

1. trace une ligne horizontale et écris les jours dessous, à intervalles réguliers ;
2. trace une ligne verticale à gauche et gradue-la en millimètres, avec des pas égaux (par exemple tous les 2 millimètres) ;
3. au-dessus de chaque jour, dessine un bâton aussi haut que la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) de ce jour ; un jour sans [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) n’a pas de bâton du tout ;
4. donne un titre au diagramme et écris l’unité, mm, sur la ligne verticale.

**Exemple 7.12 (Une semaine de pluie à l’école).**

La classe a lu le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) chaque matin pendant une semaine et a trouvé : lundi 0, mardi 4, mercredi 12, jeudi 7, vendredi 0, samedi 2, dimanche 5 millimètres. Le jour le plus pluvieux a été mercredi. Il n’a plu ni lundi ni vendredi. Sur toute la semaine, $0 + 4 + 12 + 7 + 0 + 2 + 5 = 30$ millimètres sont tombés. Mercredi, à lui seul, a apporté 12 des 30 millimètres, soit $\frac{12}{30} = \frac{2}{5}$ de la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) de la semaine.

![La semaine de l’ en diagramme en bâtons.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/earth-1/g4-clouds-rain-snow/fig-38c3095ae80e.svg)

*La semaine de l’[Exemple 7.12](#ex-g4-clouds-rain-snow-week) en diagramme en bâtons.*

## 7.5 Exercices

**Exercice 7.1 ★.**

De quoi est fait un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) ? Qu’est-ce que le [brouillard](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) ?

**Solution de Exercice 7.1.**

Un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) est fait d’un très grand nombre de minuscules gouttelettes d’eau, ou de minuscules morceaux de glace, qui flottent dans l’air. Le [brouillard](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) est un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) qui touche le sol.

**Exercice 7.2 ★.**

Nomme le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) : (a) une nappe grise et plate qui cache tout le ciel ; (b) de fins fils blancs très hauts dans un ciel bleu ; (c) des tas blancs à la base plate, comme du coton ; (d) une immense tour sombre au sommet plat, qui apporte le tonnerre.

**Solution de Exercice 7.2.**

(a) Un [stratus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families). (b) Des [cirrus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families). (c) Des [cumulus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families). (d) Un [cumulonimbus](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud-families).

**Exercice 7.3 ★.**

[Pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation), [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) ou [grêle](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) ? (a) des billes de glace qui tombent d’un [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) d’orage ; (b) des gouttes d’eau liquide ; (c) des flocons faits de cristaux de glace.

**Solution de Exercice 7.3.**

(a) De la [grêle](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). (b) De la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). (c) De la [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation).

**Exercice 7.4 ★.**

Quel instrument mesure : (a) la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) ; (b) la température ; (c) d’où vient le vent ?

**Solution de Exercice 7.4.**

(a) Un [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge). (b) Un thermomètre. (c) Une [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane).

**Exercice 7.5 ★.**

Dans le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) dessiné page [46](#fig-g4-clouds-rain-snow-gauge), l’eau atteint maintenant la graduation 17. Combien de millimètres de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) sont tombés ? Combien de millimètres de plus l’amèneraient à 20 ?

**Solution de Exercice 7.5.**

17 millimètres de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) sont tombés. $20 - 17 = 3$ : 3 millimètres de plus amèneraient l’eau à la graduation 20.

**Exercice 7.6 ★.**

Regarde le diagramme en bâtons de la page [47](#fig-g4-clouds-rain-snow-bars). Quel jour a été le plus pluvieux ? Quels jours n’a-t-il pas plu ? Quel jour a eu 7 millimètres ?

**Solution de Exercice 7.6.**

Le jour le plus pluvieux a été mercredi (12 millimètres). Il n’a plu ni lundi ni vendredi. Jeudi a eu 7 millimètres.

**Exercice 7.7 ★★.**

Un matin de [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation), les flocons arrivent jusqu’au sol dans le village de [montagne](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform), mais dans la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform) en contrebas il pleut. Explique la différence à l’aide de la température de l’air.

**Solution de Exercice 7.7.**

Les flocons se forment en haut, dans le [nuage](#def-g4-clouds-rain-snow-cloud) froid. Là-haut, au village de [montagne](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform), l’air est sous zéro jusqu’en bas, donc ils arrivent sous forme de [neige](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). Plus bas, dans la [vallée](https://one-course.com/books/earth/1/fr/chapter/2-les-paysages-autour-de-nous#def-g1-landscapes-around-us-landform), l’air est plus chaud que $0\,{}^{\circ}\mathrm{C}$ : en le traversant pendant leur chute, les flocons fondent, et ils arrivent au sol sous forme de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation).

**Exercice 7.8 ★★.**

Une autre semaine, la classe trouve : lundi 3, mardi 0, mercredi 1, jeudi 9, vendredi 6, samedi 0, dimanche 1 millimètre. Trace le diagramme en bâtons. Combien de millimètres sont tombés dans la semaine ? Quelle fraction de la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) de la semaine est tombée jeudi ?

**Solution de Exercice 7.8.**

Le diagramme a sept bâtons de hauteurs 3, 0, 1, 9, 6, 0 et 1 (pas de bâton mardi ni samedi). Dans la semaine, $3 + 0 + 1 + 9 + 6 + 0 + 1 = 20$ millimètres sont tombés. Jeudi a apporté 9 des 20 millimètres : $\frac{9}{20}$ de la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) de la semaine.

**Exercice 7.9 ★★.**

Pourquoi le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) doit-il être à découvert, loin des murs et des arbres ? Pourquoi garde-t-on le thermomètre dans un abri blanc à l’ombre, et non en plein soleil ?

**Solution de Exercice 7.9.**

Les murs et les arbres abritent de la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) le sol qui les entoure, surtout quand le vent pousse la [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) de côté, et des gouttes peuvent tomber des feuilles dans le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) : près d’eux, le [pluviomètre](#def-g4-clouds-rain-snow-rain-gauge) recueillerait trop peu d’eau, ou trop. Le thermomètre doit mesurer la température de l’air ; en plein soleil, il serait chauffé par le soleil lui-même et indiquerait une valeur trop haute. L’abri blanc à lamelles arrête le soleil et laisse passer l’air.

**Exercice 7.10 ★★.**

La [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane) montre l’ouest. D’où vient le vent ? Où va-t-il ?

**Solution de Exercice 7.10.**

Une [girouette](#def-g4-clouds-rain-snow-wind-vane) montre d’où vient le vent : le vent vient de l’ouest. Il va vers l’est.

**Exercice 7.11 ★★★.**

Sur une cour de 500 mètres carrés, il tombe 8 millimètres de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation). À l’aide de la [Remarque 7.8](#rem-g4-clouds-rain-snow-litre), combien de litres d’eau sont tombés sur la cour ? Un arrosoir contient 10 litres : combien d’arrosoirs cela fait-il ?

**Solution de Exercice 7.11.**

Un millimètre de [pluie](#def-g4-clouds-rain-snow-precipitation) sur un mètre carré, c’est un litre. Sur un mètre carré, 8 millimètres donnent 8 litres. Sur 500 mètres carrés : $500 \times 8 = 4000$ litres. Avec des arrosoirs de 10 litres : $4000 \div 10 = 400$ arrosoirs.