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title: "Medir y medir el tiempo"
book: "Matemáticas de primaria y secundaria"
subject: math
language: es
chapter: 6
exercises: 9
source: https://one-course.com/books/math/1/es/chapter/6-medir-y-medir-el-tiempo
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# Capítulo 6 — Medir y medir el tiempo

¿Qué lápiz es más largo? ¿Qué día es hoy? ¿Cuánto cuesta un caramelo? En este capítulo comparamos longitudes y las medimos en centímetros, ponemos en orden los días de la semana, leemos las horas en punto en el reloj y contamos monedas pequeñas.

## 6.1 Más largo y más corto

**Método 6.1 (Comparar longitudes).**

Para comparar dos longitudes, alinéalas *por un mismo extremo*:

1. pon los dos objetos uno al lado del otro, empezando en la misma línea;
2. el que llega más lejos es el *más largo* y el otro es el *más corto* ;
3. si los dos llegan al mismo sitio, miden *lo mismo* .

Hacer coincidir el punto de partida es todo el secreto — comparar desde salidas desiguales engaña a la vista.

![Dos palos alineados por la izquierda: el azul llega más lejos, así que es más largo.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g1-measure/fig-49eec9d8d668.svg)

*Dos palos alineados por la izquierda: el azul llega más lejos, así que es más largo.*

**Definición 6.2 (El centímetro).**

Para decir *cuánto* mide, medimos con una regla en *centímetros* (cm). Pon el $0$ de la regla al principio del objeto y lee el número donde termina.

![Medir: el 0 al principio y leemos el final. Este lápiz mide 5 cm. (Los milímetros y los metros llegan en el .)](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g1-measure/fig-49b816921b89.svg)

*Medir: el $0$ al principio y leemos el final. Este lápiz mide $5$ cm. (Los milímetros y los metros llegan en el [Capítulo 19](https://one-course.com/books/math/1/es/chapter/19-medir#ch-g3-measure).)*

## 6.2 Los días de la semana

**Ejemplo 6.3 (Los siete días).**

La semana tiene $7$ días, siempre en el mismo orden:

$$
\text{lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado,
domingo.}
$$

Después del domingo vuelve a empezar el lunes. *Ayer* es el día anterior y *mañana* el día siguiente: si hoy es miércoles, ayer fue martes y mañana será jueves.

## 6.3 Las horas en punto en el reloj

**Método 6.4 (Leer una hora en punto).**

Cuando la aguja larga apunta justo hacia arriba, al $12$, es una hora en punto: lee el número al que apunta la aguja *corta*. Aguja corta en el $3$ y aguja larga en el $12$: son las $3$ en punto.

![Horas en punto: la aguja larga roja en el 12 y la aguja corta azul dando la hora. (Las medias y los cuartos llegan en el .)](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g1-measure/fig-9bbe78a50707.svg)

*Horas en punto: la aguja larga roja en el $12$ y la aguja corta azul dando la hora. (Las medias y los cuartos llegan en el [Capítulo 12](https://one-course.com/books/math/1/es/chapter/12-dinero-y-medidas#ch-g2-measure).)*

## 6.4 Monedas pequeñas

**Ejemplo 6.5 (Formar una cantidad).**

Con monedas de $1$, $2$ y $5$ se pueden formar muchas cantidades de varias maneras. Para formar $7$:

$$
5 + 2, \qquad
5 + 1 + 1, \qquad
2 + 2 + 2 + 1 .
$$

Empezar por las monedas más grandes suele ser lo más rápido y usa menos monedas.

![Una moneda de cinco y otra de dos hacen siete.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g1-measure/fig-ae248e35b41a.svg)

*Una moneda de cinco y otra de dos hacen siete.*

## 6.5 Ejercicios

**Ejercicio 6.1 ★.**

Alinea tres lápices por un extremo. ¿Cuál es el más largo? ¿Y el más corto?

**Solución de Ejercicio 6.1.**

Depende de los lápices; al alinearlos por un extremo, el más largo llega más lejos y el más corto se queda más cerca.

**Ejercicio 6.2 ★.**

Mide con tu regla: el lado largo de este libro; tu dedo meñique; una cuchara. Responde en centímetros enteros.

**Solución de Ejercicio 6.2.**

Las respuestas varían; cada medida se lee poniendo el $0$ de la regla al principio del objeto y leyendo el centímetro entero donde termina.

**Ejercicio 6.3 ★.**

Di el día: después del lunes; antes del domingo; dos días después del viernes.

**Solución de Ejercicio 6.3.**

Después del lunes: martes. Antes del domingo: sábado. Dos días después del viernes: domingo.

**Ejercicio 6.4 ★.**

Hoy es jueves. ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana? ¿Qué día será dentro de tres días?

**Solución de Ejercicio 6.4.**

Ayer: miércoles. Mañana: viernes. Dentro de tres días: domingo.

**Ejercicio 6.5 ★.**

Dibuja un reloj que marque las $6$ en punto. ¿Dónde está la aguja corta? ¿Y la aguja larga?

**Solución de Ejercicio 6.5.**

A las $6$ en punto la aguja corta apunta al $6$ y la aguja larga apunta arriba, al $12$.

**Ejercicio 6.6 ★.**

Lee la hora en punto: aguja corta en el $5$ y larga en el $12$; aguja corta en el $11$ y larga en el $12$.

**Solución de Ejercicio 6.6.**

Aguja corta en el $5$: las $5$ en punto. Aguja corta en el $11$: las $11$ en punto.

**Ejercicio 6.7 ★.**

Forma $8$ con monedas de $1$, $2$ y $5$ de dos maneras distintas.

**Solución de Ejercicio 6.7.**

Para $8$, por ejemplo $5 + 2 + 1$ o $2 + 2 + 2 + 2$ (hay otras respuestas correctas).

**Ejercicio 6.8 ★.**

Leo tiene una moneda de $5$ y tres monedas de $2$. ¿Cuánto dinero tiene en total?

**Solución de Ejercicio 6.8.**

$5 + 2 + 2 + 2 = 11$. Leo tiene $11$.

**Ejercicio 6.9 ★★.**

Un caramelo cuesta $3$. Zoe paga con una moneda de $5$. ¿Cuánto le devuelven? (Cuenta hacia delante del $3$ al $5$.)

**Solución de Ejercicio 6.9.**

Del $3$ al $5$ hay $2$: a Zoe le devuelven $2$.