---
title: "Menyelesaikan Soal Cerita"
book: "Matematika Sekolah Dasar dan Menengah"
subject: math
language: id
chapter: 13
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/13-menyelesaikan-soal-cerita
---

# Bab 13 — Menyelesaikan Soal Cerita

Sebuah cerita yang berisi bilangan menyembunyikan satu pertanyaan: menjumlahkan? mengurangkan? mengalikan? Bab ini memberi cara untuk memutuskan, memakai gambar batang sederhana agar operasinya *terlihat*, lalu membaca keterangan dari tabel dan piktogram.

## 13.1 Memilih operasinya

**Metode 13.1 (Operasi yang mana?).**

1. *digabungkan, seluruhnya* : jumlahkan ( $+$ );
2. *diambil, tinggal berapa, berapa lebihnya* : kurangkan ( $-$ );
3. *sekian kelompok yang sama banyak* : kalikan ( $\times$ );
4. gambarlah sketsa cepat kalau ragu, dan jawablah selalu dengan satu kalimat.

![Gambar batang: dua batang yang disambung berarti penjumlahan; dua batang yang dibandingkan berarti pengurangan.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g2-problems/fig-365e732baee6.svg)

*Gambar batang: dua batang yang disambung berarti penjumlahan; dua batang yang dibandingkan berarti pengurangan.*

**Contoh 13.2 (Soal dua langkah).**

“Sandi membeli $3$ bungkus berisi $6$ stiker, lalu memberikan $5$ kepada temannya. Berapa yang ia simpan?”

1. Kelompok: $3 \times 6 = 18$ stiker;
2. diberikan: $18 - 5 = 13$ .

Sandi menyimpan $13$ stiker. Bacalah lagi pertanyaannya: apakah ceritanya benar-benar sudah selesai? Di sini sudah.

**Contoh 13.3 (Bilangan tambahan yang tersembunyi).**

“Sebuah buku setebal $210$ halaman …” — hati-hati, tidak setiap bilangan dalam cerita itu diperlukan. “Beni punya $8$ kelereng merah dan $6$ kelereng biru, dan umurnya $7$ tahun. Berapa kelerengnya?” Umur itu umpan: $8 + 6 = 14$ kelereng. Pilahlah bilangannya sebelum menghitung.

## 13.2 Tabel dan piktogram

**Contoh 13.4 (Sebuah tabel).**

Kue yang terjual di sebuah kios:

|  | Sabtu | Minggu | [jumlah](https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/2-penjumlahan-langkah-pertama#def-g1-addition-def) |
| --- | --- | --- | --- |
| muffin | $12$ | $9$ | $21$ |
| pai | $7$ | $10$ | $17$ |

Membaca: pai pada hari Minggu, $10$. Menghitung: muffin selama dua hari, $12 + 9 = 21$; pai pada hari Minggu lebih banyak daripada hari Sabtu sebanyak $10 - 7 = 3$.

**Contoh 13.5 (Sebuah piktogram).**

Bacalah kuncinya dulu: di sini satu apel mewakili $2$ buah.

![Sebuah piktogram: merah menunjukkan 4 titik, jadi 4 × 2 = 8 buah merah; hijau 2 titik, 4 buah; kuning 3 titik, 6 buah.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g2-problems/fig-42188a1b2e03.svg)

*Sebuah piktogram: merah menunjukkan $4$ titik, jadi $4 \times 2 = 8$ buah merah; hijau $2$ titik, $4$ buah; kuning $3$ titik, $6$ buah.*

## 13.3 Latihan

**Latihan 13.1 ★.**

Sebutkan operasinya (jangan dihitung): “$34$ dan $28$ kelereng digabungkan”; “$50$ permen, $12$ dimakan”; “$4$ kotak berisi $5$ apel”; “Ani punya $30$, Leo punya $18$: berapa lebihnya Ani?”.

**Solusi Latihan 13.1.**

Digabungkan: penjumlahan. $50$ permen, $12$ dimakan: pengurangan. $4$ kotak berisi $5$: perkalian. Berapa lebihnya: pengurangan.

**Latihan 13.2 ★.**

Selesaikan: “Sebuah tempat parkir berisi $156$ mobil; $48$ pergi. Berapa yang tinggal?”

**Solusi Latihan 13.2.**

$156 - 48 = 108$. Yang tinggal $108$ mobil.

**Latihan 13.3 ★.**

Selesaikan: “$5$ anak masing-masing memetik $4$ bunga. Berapa bunga seluruhnya?”

**Solusi Latihan 13.3.**

$5 \times 4 = 20$ bunga.

**Latihan 13.4 ★.**

Gambarlah gambar batangnya, lalu selesaikan: “Tono punya $45$ kartu, kartu Mia $17$ lebih sedikit. Berapa kartu Mia?”

**Solusi Latihan 13.4.**

Batang pembanding: Tono $45$, batang Mia lebih pendek $17$: $45 - 17 = 28$ kartu.

**Latihan 13.5 ★.**

Dua langkah: “Satu peti berisi $6$ botol. Sebuah toko menerima $4$ peti lalu menjual $9$ botol. Berapa botol yang tersisa?”

**Solusi Latihan 13.5.**

Botol yang diterima: $4 \times 6 = 24$; yang tersisa: $24 - 9 = 15$ botol.

**Latihan 13.6 ★.**

Carilah lalu coretlah bilangan yang tidak berguna, lalu selesaikan: “Beni berumur $8$ tahun dan punya $23$ kelereng. Ia menang $15$ lagi. Berapa kelerengnya sekarang?”

**Solusi Latihan 13.6.**

Bilangan yang tidak berguna adalah umurnya ($8$). Kelereng: $23 + 15 = 38$.

**Latihan 13.7 ★.**

Dengan tabel pada [Contoh 13.4](#ex-g2-problems-table): berapa pai yang terjual selama dua hari? Berapa kue dari segala jenis pada hari Sabtu?

**Solusi Latihan 13.7.**

Pai: $7 + 10 = 17$. Hari Sabtu, semua kue: $12 + 7 = 19$.

**Latihan 13.8 ★.**

Dengan piktogram pada [Contoh 13.5](#ex-g2-problems-pictogram): berapa buah seluruhnya? Warna mana yang paling banyak?

**Solusi Latihan 13.8.**

Merah $8$, hijau $4$, kuning $6$: seluruhnya $8 + 4 + 6 = 18$ buah. Merah yang paling banyak.

**Latihan 13.9 ★.**

Selesaikan: “Sehelai pita panjangnya $80$ cm. Lia memotong $35$ cm. Berapa panjang potongan yang tersisa?”

**Solusi Latihan 13.9.**

$80 - 35 = 45$ cm tersisa.

**Latihan 13.10 ★★.**

“Seorang pembuat roti membuat $5$ loyang berisi $4$ kue pada pagi hari dan $3$ loyang berisi $4$ kue pada sore hari. Berapa kue pada hari itu?” (Dua perkalian, lalu satu [jumlah](https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/2-penjumlahan-langkah-pertama#def-g1-addition-def) — atau bilanglah loyangnya dulu!)

**Solusi Latihan 13.10.**

Pagi: $5 \times 4 = 20$; sore: $3 \times 4 = 12$; [jumlahnya](https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/2-penjumlahan-langkah-pertama#def-g1-addition-def) $20 + 12 = 32$ kue. (Atau: $5 + 3 = 8$ loyang berisi $4$, lalu $8 \times 4 = 32$.)