---
title: "Bilangan sampai 1000"
book: "Matematika Sekolah Dasar dan Menengah"
subject: math
language: id
chapter: 7
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/7-bilangan-sampai-1000
---

# Bab 7 — Bilangan sampai 1000

Kelas 1 mengikat satuan menjadi puluhan ([Bab 4](https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/4-bilangan-sampai-100#ch-g1-tens)); sekarang sepuluh puluhan terikat menjadi satu *ratusan*, dan bilangan memanjang sampai $1000$. Tiga angka, tiga tugas: ratusan, puluhan, satuan.

## 7.1 Ratusan, puluhan, satuan

**Definisi 7.1 (Tiga tempat).**

Satu *ratusan* adalah sepuluh puluhan, yaitu sepuluh ikat berisi sepuluh. Bilangan $346$ punya tiga bagian:

$$
346 = 3 \text{ ratusan} + 4 \text{ puluhan} + 6 \text{ satuan}
= 300 + 40 + 6 .
$$

![Tabel nilai tempat dari 346, dibaca “tiga ratus empat puluh enam”. (Bilangan yang lebih besar menunggu .)](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g2-numbers/fig-51d52f488145.svg)

*Tabel nilai tempat dari $346$, dibaca “tiga ratus empat puluh enam”. (Bilangan yang lebih besar menunggu [Bab 14](https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/14-bilangan-sampai-10-000#ch-g3-numbers).)*

**Contoh 7.2 (Nol menjaga tempat).**

“Tiga ratus lima” adalah $305$: tiga ratusan, *tanpa* puluhan, lima satuan. Angka $0$ menahan $5$ tetap di tempat satuan. Tanpa [nol](https://one-course.com/books/math/1/id/chapter/1-membilang-sampai-20#def-g1-counting-zero) itu, $35$ menjadi bilangan yang sama sekali berbeda.

**Contoh 7.3 (Menukar).**

Sepuluh satuan menjadi satu puluhan, dan sepuluh puluhan menjadi satu ratusan. Jadi $10$ puluhan $= 100$, dan $2$ ratusan $= 20$ puluhan. Bilangan $250$ memuat $25$ puluhan, bukan hanya angka $5$.

## 7.2 Membandingkan dan mengurutkan

**Metode 7.4 (Membandingkan bilangan tiga angka).**

1. Angka yang lebih banyak menang: $103 > 98$ ;
2. panjangnya sama: bandingkan dari kiri — ratusan dulu, lalu puluhan, lalu satuan. Perbedaan pertama yang menentukan: $472 > 468$ karena pada puluhan, $7 > 6$ .

**Contoh 7.5.**

Urutkan $530$, $305$, $503$: ratusan dulu ($5$, $3$, $5$), jadi $305$ di depan; antara $530$ dan $503$, puluhanlah yang menentukan ($3 > 0$):

$$
305 < 503 < 530 .
$$

## 7.3 Lompatan di garis bilangan

**Metode 7.6 (Menambah puluhan dan ratusan).**

Di garis bilangan:

1. $+1$ / $-1$ : mengubah satuan;
2. $+10$ / $-10$ : mengubah puluhan ( $362 + 10 = 372$ );
3. $+100$ / $-100$ : mengubah ratusan ( $362 + 100 = 462$ ).

Setiap kali hanya satu angka yang berpindah — kecuali kalau sebuah tempat “penuh” lalu menyimpan ke tempat berikutnya, seperti $195 + 10 = 205$.

![Lompatan dari 362: lompatan kecil +10 mengubah puluhan, lompatan besar +100 mengubah ratusan.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g2-numbers/fig-60c5cceed837.svg)

*Lompatan dari $362$: lompatan kecil $+10$ mengubah puluhan, lompatan besar $+100$ mengubah ratusan.*

## 7.4 Latihan

**Latihan 7.1 ★.**

Berapa ratusan, puluhan dan satuan pada: $258$; $470$; $600$; $909$?

**Solusi Latihan 7.1.**

$258$: $2$ ratusan, $5$ puluhan, $8$ satuan. $470$: $4$, $7$, $0$. $600$: $6$, $0$, $0$. $909$: $9$, $0$, $9$.

**Latihan 7.2 ★.**

Tulislah bilangannya: $4$ ratusan, $0$ puluhan, $7$ satuan; $6$ ratusan dan $3$ puluhan; sepuluh ratusan.

**Solusi Latihan 7.2.**

$407$; $630$; $1000$.

**Latihan 7.3 ★.**

Tulislah dengan angka: dua ratus enam belas; lima ratus empat; tujuh ratus sembilan puluh.

**Solusi Latihan 7.3.**

$216$; $504$; $790$.

**Latihan 7.4 ★.**

Uraikan seperti pada [Definisi 7.1](#def-g2-numbers-places): $438$; $702$; $560$.

**Solusi Latihan 7.4.**

$438 = 400 + 30 + 8$; $702 = 700 + 2$; $560 = 500 + 60$.

**Latihan 7.5 ★.**

Salin dan lengkapi dengan $<$ atau $>$:

$$
327 \;?\; 372, \qquad
580 \;?\; 508, \qquad
199 \;?\; 200, \qquad
640 \;?\; 604 .
$$

**Solusi Latihan 7.5.**

$327 < 372$; $580 > 508$; $199 < 200$; $640 > 604$.

**Latihan 7.6 ★.**

Urutkan dari yang terkecil ke yang terbesar: $430$; $304$; $340$; $403$.

**Solusi Latihan 7.6.**

$304 < 340 < 403 < 430$.

**Latihan 7.7 ★.**

Hitunglah dengan melompat di garis bilangan: $253 + 10$; $253 + 100$; $480 - 10$; $716 - 100$.

**Solusi Latihan 7.7.**

$253 + 10 = 263$; $253 + 100 = 353$; $480 - 10 = 470$; $716 - 100 = 616$.

**Latihan 7.8 ★.**

Lanjutkan membilang: $195, 205, 215, ?, ?$. $300, 400, 500, ?, ?$. Hati-hati dengan yang pertama!

**Solusi Latihan 7.8.**

$195, 205, 215, 225, 235$ (lompatan pertama memenuhi puluhan lalu menyimpan). $300, 400, 500, 600, 700$.

**Latihan 7.9 ★.**

Sebuah toko punya $6$ kotak berisi $100$ pensil dan $5$ pensil lepas. Berapa pensil seluruhnya?

**Solusi Latihan 7.9.**

$6$ ratusan dan $5$ satuan: $600 + 5 = 605$ pensil.

**Latihan 7.10 ★★.**

Dengan memakai angka $2$, $5$ dan $8$ masing-masing sekali, tulislah bilangan tiga angka yang terbesar dan yang terkecil. Berapa jarak keduanya? (Kamu boleh menghitungnya di garis bilangan dengan lompatan.)

**Solusi Latihan 7.10.**

Terbesar: $852$. Terkecil: $258$. Jaraknya: $852 - 258 = 594$.