---
title: "Getallen tot 1000"
book: "Wiskunde basisschool en onderbouw"
subject: math
language: nl
chapter: 7
exercises: 10
source: https://one-course.com/books/math/1/nl/chapter/7-getallen-tot-1000
---

# Hoofdstuk 7 — Getallen tot 1000

In jaar 1 bundelden we eenheden tot tientallen ([Hoofdstuk 4](https://one-course.com/books/math/1/nl/chapter/4-getallen-tot-100#ch-g1-tens)); nu bundelen tien tientallen tot een *honderdtal*, en lopen de getallen door tot $1000$. Drie cijfers, drie taken: honderdtallen, tientallen, eenheden.

## 7.1 Honderdtallen, tientallen, eenheden

**Definitie 7.1 (Drie plaatsen).**

Een *honderdtal* is tien tientallen, dus tien bundels van tien. Het getal $346$ bestaat uit drie delen:

$$
346 = 3 \text{ honderdtallen} + 4 \text{ tientallen} + 6 \text{ eenheden}
= 300 + 40 + 6 .
$$

![De plaatswaardetabel van 346, gelezen als “driehonderdzesenveertig”. (Grotere getallen wachten tot .)](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g2-numbers/fig-6337bb26c519.svg)

*De plaatswaardetabel van $346$, gelezen als “driehonderdzesenveertig”. (Grotere getallen wachten tot [Hoofdstuk 14](https://one-course.com/books/math/1/nl/chapter/14-getallen-tot-10-000#ch-g3-numbers).)*

**Voorbeeld 7.2 (De nul houdt de plaats bezet).**

“Driehonderdvijf” is $305$: drie honderdtallen, *geen* tientallen, vijf eenheden. De $0$ houdt de $5$ op de plaats van de eenheden. Zonder die [nul](https://one-course.com/books/math/1/nl/chapter/1-tellen-tot-20#def-g1-counting-zero) zou $35$ een heel ander getal zijn.

**Voorbeeld 7.3 (Wisselen).**

Tien eenheden maken een tiental, tien tientallen maken een honderdtal. Dus $10$ tientallen $= 100$, en $2$ honderdtallen $= 20$ tientallen. Het getal $250$ bevat $25$ tientallen, niet alleen het cijfer $5$.

## 7.2 Vergelijken en ordenen

**Methode 7.4 (Getallen van drie cijfers vergelijken).**

1. Meer cijfers wint: $103 > 98$ ;
2. even lang: vergelijk vanaf links — eerst de honderdtallen, dan de tientallen, dan de eenheden. Het eerste [verschil](https://one-course.com/books/math/1/nl/chapter/3-aftrekken-eerste-stappen#ex-g1-subtraction-difference) beslist: $472 > 468$ , want bij de tientallen is $7 > 6$ .

**Voorbeeld 7.5.**

Zet $530$, $305$, $503$ op volgorde: eerst de honderdtallen ($5$, $3$, $5$), dus $305$ gaat voorop; tussen $530$ en $503$ beslissen de tientallen ($3 > 0$):

$$
305 < 503 < 530 .
$$

## 7.3 Sprongen op de getallenlijn

**Methode 7.6 (Tientallen en honderdtallen erbij).**

Op de lijn:

1. $+1$ / $-1$ : de eenheden veranderen;
2. $+10$ / $-10$ : de tientallen veranderen ( $362 + 10 = 372$ );
3. $+100$ / $-100$ : de honderdtallen veranderen ( $362 + 100 = 462$ ).

Elke keer beweegt maar één cijfer — behalve als een plaats “vol” raakt en er iets overgaat naar de volgende, zoals bij $195 + 10 = 205$.

![Sprongen vanaf 362: een kleine sprong van +10 verandert de tientallen, een grote sprong van +100 de honderdtallen.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/math-1/g2-numbers/fig-60c5cceed837.svg)

*Sprongen vanaf $362$: een kleine sprong van $+10$ verandert de tientallen, een grote sprong van $+100$ de honderdtallen.*

## 7.4 Oefeningen

**Oefening 7.1 ★.**

Hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden zitten er in: $258$; $470$; $600$; $909$?

**Oplossing van Oefening 7.1.**

$258$: $2$ honderdtallen, $5$ tientallen, $8$ eenheden. $470$: $4$, $7$, $0$. $600$: $6$, $0$, $0$. $909$: $9$, $0$, $9$.

**Oefening 7.2 ★.**

Schrijf het getal: $4$ honderdtallen, $0$ tientallen, $7$ eenheden; $6$ honderdtallen en $3$ tientallen; tien honderdtallen.

**Oplossing van Oefening 7.2.**

$407$; $630$; $1000$.

**Oefening 7.3 ★.**

Schrijf in cijfers: tweehonderdzestien; vijfhonderdvier; zevenhonderdnegentig.

**Oplossing van Oefening 7.3.**

$216$; $504$; $790$.

**Oefening 7.4 ★.**

Splits zoals in [Definitie 7.1](#def-g2-numbers-places): $438$; $702$; $560$.

**Oplossing van Oefening 7.4.**

$438 = 400 + 30 + 8$; $702 = 700 + 2$; $560 = 500 + 60$.

**Oefening 7.5 ★.**

Neem over en vul in met $<$ of $>$:

$$
327 \;?\; 372, \qquad
580 \;?\; 508, \qquad
199 \;?\; 200, \qquad
640 \;?\; 604 .
$$

**Oplossing van Oefening 7.5.**

$327 < 372$; $580 > 508$; $199 < 200$; $640 > 604$.

**Oefening 7.6 ★.**

Zet op volgorde, van klein naar groot: $430$; $304$; $340$; $403$.

**Oplossing van Oefening 7.6.**

$304 < 340 < 403 < 430$.

**Oefening 7.7 ★.**

Reken uit met sprongen op de lijn: $253 + 10$; $253 + 100$; $480 - 10$; $716 - 100$.

**Oplossing van Oefening 7.7.**

$253 + 10 = 263$; $253 + 100 = 353$; $480 - 10 = 470$; $716 - 100 = 616$.

**Oefening 7.8 ★.**

Tel door: $195, 205, 215, ?, ?$. $300, 400, 500, ?, ?$. Pas op bij de eerste rij!

**Oplossing van Oefening 7.8.**

$195, 205, 215, 225, 235$ (bij de eerste sprong raken de tientallen vol en gaat er één over). $300, 400, 500, 600, 700$.

**Oefening 7.9 ★.**

Een winkel heeft $6$ dozen van $100$ potloden en $5$ losse potloden. Hoeveel potloden zijn dat in totaal?

**Oplossing van Oefening 7.9.**

$6$ honderdtallen en $5$ eenheden: $600 + 5 = 605$ potloden.

**Oefening 7.10 ★★.**

Gebruik de cijfers $2$, $5$ en $8$ elk één keer en schrijf het grootste getal van drie cijfers en het kleinste. Hoe ver liggen ze uit elkaar? (Je mag met sprongen op de lijn rekenen.)

**Oplossing van Oefening 7.10.**

Grootste: $852$. Kleinste: $258$. Afstand: $852 - 258 = 594$.