---
title: "Mengamati Dunia: Lima Indra"
book: "Fisika Sekolah Dasar dan Menengah Pertama"
subject: physics
language: id
chapter: 1
exercises: 9
source: https://one-course.com/books/physics/1/id/chapter/1-mengamati-dunia-lima-indra
---

# Bab 1 — Mengamati Dunia: Lima Indra

Seekor burung berkicau di suatu tempat di atas kepalamu. Roti berbau hangat. Lantai terasa dingin menembus kaus kakimu. Sebelum melakukan apa pun, fisika melihat, mendengarkan, dan meraba: bab ini tentang [mengamati](#def-g1-five-senses-observation) dunia dengan lima indra — dan tentang tipuan yang kadang mereka mainkan pada kita.

## 1.1 Lima indra

**Definisi 1.1 (Lima indra).**

Suatu *indra* adalah cara tubuh mencari tahu tentang dunia di sekitarnya. Kita punya lima:

1. *penglihatan* — mata melihat cahaya, warna, dan bentuk;
2. *pendengaran* — telinga mendengar bunyi;
3. *perabaan* — kulit merasakan kasar atau halus, hangat atau dingin;
4. *penciuman* — hidung mencium bau roti hangat;
5. *pengecapan* — lidah mengecap manis, asin, masam.

![Lima indra: mata, telinga, tangan, hidung, lidah — lima pintu antara dunia dan dirimu.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/physics-1/g1-five-senses/fig-755e4870a6d8.svg)

*Lima indra: mata, telinga, tangan, hidung, lidah — lima pintu antara dunia dan dirimu.*

**Contoh 1.2 (Satu apel, lima indra).**

Memakan sebuah apel memakai semua indra: kamu *melihat* kulitnya yang merah, kamu *merasakan* apel itu halus dan bulat di tanganmu, kamu *mendengar* bunyi kriuknya, kamu *mencium* harumnya, kamu *mengecap* manis airnya. Lima indra, satu apel.

![Satu apel untuk kelima indra: mata melihat merahnya, tangan merasakan kulitnya yang halus, telinga mendengar bunyi kriuk gigitan yang hilang, hidung mencium harumnya, lidah menyimpan rasanya.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/physics-1/g1-five-senses/img-a69063206f67.jpg)

*Satu apel untuk kelima indra: mata melihat merahnya, tangan merasakan kulitnya yang halus, telinga mendengar bunyi kriuk gigitan yang hilang, hidung mencium harumnya, lidah menyimpan rasanya.*

**Contoh 1.3 (Cobalah: jalan-jalan bunyi).**

Duduklah diam, pejamkan matamu, dan hitunglah bunyi di sekitarmu selama beberapa saat: sebuah mobil, sebuah suara, angin, napasmu sendiri. Dengan mata terpejam, telinga menangkap bunyi yang tadi terlewat karena mata sedang sibuk. Kebanyakan orang menemukan $4$ atau $5$ bunyi yang sebelumnya tidak mereka sadari.

**Catatan 1.4 (Indra yang menjaga kita).**

Indra juga penjaga. Hidung mencium asap sebelum mata melihat api; kulit menarik tangan menjauh dari wajan panas; rasa pahit memperingatkan “jangan telan ini”. Jangan pernah sengaja mencicipi atau mencium sesuatu yang tidak kamu kenal: tanyalah kepada orang dewasa lebih dahulu. Penjaga bekerja paling baik kalau kita memperlakukannya dengan hati-hati.

## 1.2 Mengamati dengan cermat

Melihat belum tentu [mengamati](#def-g1-five-senses-observation). Semua orang pernah *melihat* kepik; siapa yang bisa mengatakan berapa jumlah kakinya?

**Definisi 1.5 (Pengamatan).**

Kata *mengamati* berarti memakai indra dengan cermat dan sengaja untuk menjawab sebuah pertanyaan — lalu mengatakan atau menggambarkan tepat apa yang terlihat, bukan apa yang diharapkan. Sebuah *pengamatan* adalah apa yang berhasil ditemukan dengan melihat secara cermat.

**Metode 1.6 (Cara mengamati).**

1. Pilihlah sebuah pertanyaan: *berapa jumlah kaki kepik?*
2. Amatilah (atau dengarkan, atau rabalah) pelan-pelan, tanpa tergesa-gesa;
3. katakan apa yang kamu perhatikan dengan kata yang tepat: bukan “benda itu kecil”, melainkan “benda itu lebih kecil daripada kukuku”;
4. gambarlah atau ceritakan, supaya orang lain dapat memeriksanya.

[Pengamatan](#def-g1-five-senses-observation) yang baik dapat diperiksa oleh seorang teman: kalau kalian berdua melihat, kalian berdua semestinya menemukan $6$ kaki.

**Contoh 1.7 (Kata yang tepat).**

Bandingkan “batu itu bagus” dengan “batu itu abu-abu, halus, bulat, dan lebih dingin daripada tanganku”. Kalimat kedua adalah sebuah [pengamatan](#def-g1-five-senses-observation): anak lain dapat memilih batu itu dari satu keranjang penuh.

![Mengamati seekor kepik: mata yang cermat menghitung 4 bintik pada kepik ini — dan selalu 6 kaki.](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/physics-1/g1-five-senses/fig-34cb6ed64e5a.svg)

*[Mengamati](#def-g1-five-senses-observation) seekor kepik: mata yang cermat menghitung $4$ bintik pada kepik ini — dan selalu $6$ kaki.*

## 1.3 Ketika indra tertipu

Indra memang hebat, tetapi bisa ditipu. Justru karena itulah, pada bab-bab berikutnya kita akan belajar *mengukur*.

**Contoh 1.8 (Dua garis).**

Pada gambar di bawah, garis mana yang lebih panjang? Hampir semua orang menjawab “yang atas”. Sekarang periksalah dengan seutas tali: kedua garis itu sama panjang. Mata tertipu oleh ujung-ujung panahnya.

![Tipuan terkenal dari ujung panah: kedua garis sama panjang. Periksalah dengan tali!](https://one-course.com/images/onecourse/chapters/physics-1/g1-five-senses/fig-8cd915b739ef.svg)

*Tipuan terkenal dari ujung panah: kedua garis sama panjang. Periksalah dengan tali!*

**Contoh 1.9 (Cobalah: tiga mangkuk).**

Mintalah orang dewasa menyiapkan tiga mangkuk air: satu sejuk, satu suam-suam kuku, satu hangat yang nyaman. Rendam satu tangan di mangkuk sejuk dan tangan yang lain di mangkuk hangat sambil kamu menghitung pelan sampai $20$. Lalu masukkan kedua tangan bersama-sama ke mangkuk tengah: air yang sama terasa hangat bagi tangan yang satu dan sejuk bagi tangan yang lain! Perabaan saja tidak bisa dipercaya soal panas dan dingin — bab berikutnya membahas persoalan ini.

**Catatan 1.10 (Pembantu indra).**

Orang membuat alat yang membantu indra: kacamata dan kaca pembesar membantu mata, stetoskop dokter membantu telinga. Nanti dalam buku ini, alat yang disebut *instrumen* akan bekerja lebih baik lagi: alat itu mengubah melihat dan meraba menjadi menghitung dan mengukur, dan hitungan jauh lebih sukar ditipu.

## 1.4 Latihan

**Latihan 1.1 ★.**

Sebutkan lima indra, dan untuk masing-masing sebutkan bagian tubuh yang bekerja.

**Solusi Latihan 1.1.**

Penglihatan — mata; [pendengaran](#def-g1-five-senses-senses) — telinga; perabaan — kulit; penciuman — hidung; pengecapan — lidah.

**Latihan 1.2 ★.**

Indra mana yang memberitahumu: (a) bahwa radio menyala? (b) bahwa sup terlalu asin? (c) bahwa bajumu terasa gatal? (d) bahwa lampu padam?

**Solusi Latihan 1.2.**

(a) [Pendengaran](#def-g1-five-senses-senses). (b) Pengecapan. (c) Perabaan. (d) Penglihatan.

**Latihan 1.3 ★.**

Sebuah kue sedang dipanggang di oven, pintunya tertutup, di ruangan lain. Indra mana yang menemukannya lebih dahulu? Indra mana saja yang kamu pakai ketika akhirnya kamu mendapat sepotong?

**Solusi Latihan 1.3.**

Penciuman yang menemukan kue itu lebih dahulu — harumnya menyelinap di bawah pintu. Memakan sepotongnya memakai penglihatan, perabaan, penciuman, dan pengecapan, bahkan [pendengaran](#def-g1-five-senses-senses) kalau kulitnya berbunyi kriuk.

**Latihan 1.4 ★.**

Lakukan jalan-jalan bunyi pada [Contoh 1.3](#ex-g1-five-senses-sounds): mata terpejam, hitunglah bunyi di sekitarmu. Berapa banyak yang kamu dengar? Bunyi mana yang mengejutkanmu?

**Solusi Latihan 1.4.**

Jawaban beragam; kebanyakan anak menghitung $4$ atau $5$ bunyi, dan yang mengejutkan sering kali justru bunyi yang lirih — lemari es yang berdengung, atau napas mereka sendiri.

**Latihan 1.5 ★.**

Berikan sebuah [pengamatan](#def-g1-five-senses-observation) tentang sepatumu dengan tiga kata yang tepat, seperti pada [Contoh 1.7](#ex-g1-five-senses-words). “Bagus” dan “cantik” tidak boleh!

**Solusi Latihan 1.5.**

Misalnya: “Sepatuku berwarna biru, terbuat dari karet, dan lebih panjang daripada tanganku.” Tiga kata tepat mana pun yang dapat diperiksa seorang teman sudah benar.

**Latihan 1.6 ★.**

Ana berkata: “Kucing itu lembut.” Bob berkata: “Kucing itu kucing terbaik.” Kalimat mana yang merupakan [pengamatan](#def-g1-five-senses-observation), dan indra mana yang membuatnya? Kalimat yang satu lagi itu apa?

**Solusi Latihan 1.6.**

Kalimat Ana adalah [pengamatan](#def-g1-five-senses-observation), yang dibuat oleh perabaan. Kalimat Bob adalah pendapat: tidak seorang pun dapat memeriksa “terbaik” dengan melihat atau meraba.

**Latihan 1.7 ★.**

Indra mana yang memperingatkanmu pada tiap bahaya: (a) asap di suatu tempat di dalam rumah; (b) wajan yang terlalu panas untuk dipegang; (c) mobil yang datang dari belakangmu?

**Solusi Latihan 1.7.**

(a) Penciuman. (b) Perabaan — kulit merasakan panasnya, bahkan dari jarak yang kecil. (c) [Pendengaran](#def-g1-five-senses-senses).

**Latihan 1.8 ★.**

Seorang teman memejamkan mata. Kamu meletakkan sebuah sendok, sebuah spons, dan sebuah kerikil di depannya, satu per satu. Dapatkah dia menyebut ketiganya hanya dengan meraba? Mana yang paling mudah dikenali?

**Solusi Latihan 1.8.**

Perabaan saja sudah mudah menyebut ketiganya: sendok logam (keras, dingin, halus), spons (lembut, ringan), kerikil (keras, berat, bulat). Sendok biasanya paling mudah — logam yang dingin sukar dikelirukan.

**Latihan 1.9 ★★.**

Lihatlah dua garis pada [Contoh 1.8](#ex-g1-five-senses-lines). Jelaskan kepada seorang teman cara memastikan garis mana yang lebih panjang, tanpa memercayai mata. Dapatkah caramu juga membandingkan sebuah garis dengan seutas tali yang berkelok?

**Solusi Latihan 1.9.**

Bentangkan seutas tali sepanjang garis pertama lalu potong atau jepit tali itu setepat panjang garisnya, kemudian bentangkan pada garis kedua: tali membandingkan keduanya tanpa mata ikut memutuskan. Tali yang sama juga dapat mengikuti garis berkelok, lalu ditarik lurus — jadi cara ini bahkan dapat membandingkan garis berkelok dengan garis lurus.