CoachMesurer une longueur, c’est compter combien de fois une unité choisie — un pas, un empan de la main, un petit bâton — tient le long de cette longueur, bout à bout, sans trou et sans chevauchement. La réponse est un nombre d’unités : « la pièce mesure pas de long ».
উদাহরণ
Exemple 7.4 (À toi de jouer : arpente la pièce)
Traverse ta chambre en posant un pied juste devant l’autre, en comptant les longueurs de pied. Demande à un adulte de faire pareil. Tu comptes peut-être pieds et l’adulte seulement — pour la même pièce ! Personne ne s’est trompé : tes pieds sont plus courts, il en tient donc davantage. Une mesure faite avec mon pied ne peut pas être vérifiée avec ton pied.
Exemple 7.8 (Quelle unité pour quel travail ?)
Les petits objets, comme un scarabée, un timbre ou ta main, se mesurent en centimètres. Les grands, comme un couloir, un autobus ou une piscine, se mesurent en mètres : la piscine fait de long — imagine un peu, en largeurs d’ongle ! Choisir une unité raisonnable, c’est la moitié du travail de mesure.