الأحياء في المرحلتين الابتدائية والإعدادية · Grades 1–9
1حيٌّ أم غير حي؟
ينزلق حلزون ببطء على الممر المبلل. وبجانبه حصاة رمادية، مثله في الصغر، ومثله في الاستدارة. الحلزون والحصاة في المطر نفسه — ومع ذلك أحدهما حي والآخر ليس بحي. فكيف نعرف؟ هذا هو أول سؤال في علم الأحياء، وهو علم الكائنات الحية.
1.1 ماذا تفعل الكائنات الحية
تعريف 1.1 (الكائن الحي)
الكائن الحي شيء حي: يولد، ويتغذى، وينمو، ويمكن أن يكون له صغار، ويموت يومًا ما. الحيوانات والنباتات كائنات حية. وعلم الأحياء هو العلم الذي يدرسها.
مثال 1.2 (الحلزون والحصاة)
وُلد الحلزون من بيضة صغيرة. وهو يأكل أوراق الخس. وينمو — وتنمو صدفته معه. وقد تكون له حلزونات صغيرة. إذن الحلزون كائن حي. أما الحصاة فلا تأكل شيئًا، ولا تنمو البتة، ولا تكون لها حصيات صغيرة: الحصاة ليست حية.
قضية 1.3 (علامات الحياة)
يُظهر الكائن الحي هذه العلامات:
- يولد؛
- يتغذى — فيأخذ غذاءه أو يصنعه بنفسه، كما تفعل النباتات بالضوء؛
- ينمو؛
- يمكن أن يكون له صغار — كائنات حية جديدة مثله؛
- يموت يومًا ما.
وما لا يُظهر أيًّا من هذه العلامات فليس بحي.
برهان. نقبله في هذا المستوى. ∎
ملاحظة 1.4 (كل علامة تُحسب)
علامة واحدة لا تكفي. فالسيارة “تشرب” الوقود، وقنديل الجليد يطول في البرد — لكن السيارة صُنعت ولم تولد، وقنديل الجليد لا تكون له قناديل صغيرة. ولكي يكون الشيء حيًّا، عليه أن يُظهر علامات الحياة مجتمعة: يولد، ويتغذى، وينمو، ويصنع كائنات حية جديدة، ويموت.
1.2 حي، وغير حي، ولم يكن حيًّا قط
تعريف 1.5 (الجسم غير الحي)
الجسم غير الحي شيء ليس بحي. وهو نوعان:
- أشياء لم تكن حية قط: حصاة، وماء، وريح، ودراجة؛
- أشياء لم تعد حية أو تأتي من كائنات حية: ورقة يابسة على الأرض، وطاولة خشبية، وكنزة صوفية.
مثال 1.6 (الطاولة الخشبية)
الطاولة الخشبية لا تتغذى ولا تنمو: فهي ليست حية. لكن خشبها كان حيًّا: إنه يأتي من شجرة وُلدت من بذرة، ونمت سنوات طويلة، ثم قُطعت. الطاولة جسم غير حي — وهي تأتي من كائن حي.
مثال 1.7 (وماذا عن الإنسان الآلي؟)
إنسان آلي لعبة يتحرك، ويصدر أصواتًا، ويومض ضوءه كعين صغيرة. أهو حي؟ راجع العلامات: صُنع في مصنع ولم يولد؛ وبطاريته ليست غذاءً ينميه؛ ولن تكون له أبدًا صغار من الآليين. الإنسان الآلي يتحرك، لكنه ليس حيًّا.
طريقة 1.8 (كيف تقرر: حي أم غير حي؟)
اسأل أسئلة الحياة، واحدًا بعد الآخر:
- أوُلد؟ أيتغذى؟ أينمو؟
- أيمكن أن تكون له صغار؟ أيموت يومًا ما؟
- فإن كانت الأجوبة نعم: فهو حي.
- وإن كانت الأجوبة لا، فاسأل سؤالًا آخر: أيأتي من شيء حي، كالخشب من الشجرة؟
ملاحظة 1.9 (البذور تبدو نائمة)
بذرة فول يابسة في كيس تبدو ساكنة كالحصاة. لكن ضعها على قطن مبلل، فيظهر بعد أيام قليلة جذير صغير: كانت البذرة حية طوال الوقت، تنتظر. الكائنات الحية البطيئة الهادئة يسهل أن نخلط بينها وبين الأجسام غير الحية — وأسئلة الحياة تعيننا على النظر عن قرب.
1.3 تمارين
تمرين 1.1 ★
اذكر علامات الحياة الخمس. وأيها ترى هريرة صغيرة تفعله اليوم؟
حل
حل التمرين 1.1.
يولد، ويتغذى، وينمو، ويمكن أن يكون له صغار، ويموت. واليوم نرى الهريرة تتغذى (تشرب الحليب وتأكل) وتنمو — فهي تكبر أسبوعًا بعد أسبوع.
تمرين 1.2 ★
حي أم غير حي؟ (أ) فراشة؛ (ب) دراجة؛ (ج) زهرة أقحوان؛ (د) سحابة.
حل
حل التمرين 1.2.
(أ) حية — خرجت من بيضة، وتتغذى على الرحيق، وقد تكون لها يرقات صغيرة. (ب) غير حية — صُنعت في مصنع، ولا تتغذى ولا تنمو أبدًا. (ج) حية — نمت من بذرة. (د) غير حية — السحابة تكبر وتصغر، لكنها لم تولد قط، ولا تتغذى، وليست لها صغار.
تمرين 1.3 ★
ورقة يابسة ملقاة على الممر. أهي حية الآن؟ أكانت حية يومًا؟ ومن أين أتت؟
حل
حل التمرين 1.3.
ليست حية الآن. لكنها كانت حية: فقد نمت على الشجرة، وغذّتها الشجرة. وهي تأتي من كائن حي — الشجرة.
تمرين 1.4 ★
يقول توم: “النهر حي — انظر، إنه يتحرك ويصدر ضجيجًا!” استعمل أسئلة الطريقة 1.8 لتجيبه برفق.
حل
حل التمرين 1.4.
اسأل أسئلة الحياة مجتمعة: أوُلد النهر؟ أيتغذى؟ أينمو؟ أيمكن أن تكون له أنهار صغيرة؟ لا — فالحركة والضجيج ليستا علامتي حياة بذاتهما. النهر ليس حيًّا، وإن عاشت فيه كائنات حية كثيرة.
تمرين 1.5 ★
افرز في صناديق الشكل الثلاثة — حي، وكان حيًّا، ولم يكن حيًّا قط: عنكبوت، وجورب صوفي، وقطرة مطر، وتفاحة على الشجرة، وكوز صنوبر ساقط.
حل
حل التمرين 1.5.
حي: العنكبوت، والتفاحة على الشجرة. كان حيًّا (أو يأتي من كائن حي): الجورب الصوفي (صوف من خروف)، وكوز الصنوبر الساقط (نما على صنوبرة). لم يكن حيًّا قط: قطرة المطر.
تمرين 1.6 ★
لهب الشمعة “يأكل” الشمع، ويطول، ويموت حين تنفخ فيه. أهو كائن حي؟ وأي سؤال من أسئلة الحياة يقول لا؟
حل
حل التمرين 1.6.
لا. اللهب يسقط في أسئلة الحياة: فقد أُشعل ولم يولد، والأهم أنه ليست له ألسنة لهب صغيرة تكبر — يمكن نقل اللهب إلى شمعة أخرى، لكن ليست له صغار كالحلزون أو زهرة الأقحوان. (وهو سؤال وجيه: فاللهب يخدع فعلًا علامتين من العلامات!)
تمرين 1.7 ★
سمِّ شيئين في غرفتك يأتيان من كائنات حية، كالطاولة الخشبية في المثال 1.6. واذكر الكائن الحي الذي يأتي منه كل واحد.
حل
حل التمرين 1.7.
مثلًا: كرسي خشبي (من شجرة)، وقميص قطني (من نبات القطن)، وبطانية صوفية (من خروف)، وحذاء جلدي (من بقرة)، وعسل على الرف (من النحل).
تمرين 1.8 ★
جرّب: ضع فولة يابسة على قطن مبلل قرب النافذة، وحصاة على قطعة قطن مبلل أخرى بجانبها. وانظر كل يوم مدة أسبوع. أيهما يتغير؟ وعلام يدل ذلك؟
حل
حل التمرين 1.8.
الفولة تتغير: فتنتفخ، ثم يخرج منها جذير أبيض صغير، ثم برعم أخضر. أما الحصاة فتبقى كما هي تمامًا. وهذا يدل على أن الفولة كانت حية — كائنًا حيًّا هادئًا ينتظر — وأن الحصاة ليست حية.
تمرين 1.9 ★★
إنسان آلي لعبة وحلزون يتحركان معًا على الأرض. أعطِ سؤالين من أسئلة الحياة يختلف فيهما جوابهما.
حل
حل التمرين 1.9.
أوُلد؟ الحلزون خرج من بيضة، والإنسان الآلي صُنع. أيمكن أن تكون له صغار؟ قد تكون هناك حلزونات صغيرة، ولا يوجد آليون صغار. (والتغذي يصلح أيضًا: الخس ينمي الحلزون، والبطارية لا تنمي الإنسان الآلي.)
تمرين 1.10 ★★
الفطر لا يجري كالحيوانات، وليس أخضر كأكثر النباتات. وبعلامات القضية 1.3، اشرح لماذا يبقى الفطر كائنًا حيًّا.
حل
حل التمرين 1.10.
الفطر يولد (يظهر من بدايات صغيرة في التربة)، ويتغذى (يأخذ غذاءه من التربة ومن الأوراق الميتة)، وينمو — في ليلة واحدة أحيانًا — ويصنع فطورًا جديدة، ويموت. فكل علامات الحياة حاضرة: إنه كائن حي، ولو بلا أرجل وبلا أوراق خضراء.