Biology · Libro 1 · Grades 1–9

Biología de primaria y secundaria

Biología de primaria y secundaria · Grades 1–9

13Cuidar la naturaleza

Después de la merienda campestre, una familia deja el prado exactamente como lo encontró; otra deja bolsas, chapas de botella y un hormiguero pisoteado. Los conejos, las hormigas y las margaritas del prado no nos pueden pedir que tengamos cuidado — pero son seres vivos que comparten nuestros sitios, y cómo nos portamos en la naturaleza les importa. Cuidar la naturaleza es algo que cualquiera puede aprender, a cualquier edad.

13.1 La naturaleza es donde viven los seres vivos

Definición 13.1 (La naturaleza y el entorno)

La naturaleza es el mundo de los seres vivos y de lo que los rodea: prados, bosques, charcas, mares — y el aire, el agua y la tierra de los que dependen. Aquello que rodea a un ser vivo y de lo que depende se llama su entorno.

Ejemplo 13.2 (Todo es la casa de alguien)

Un tronco podrido del bosque parece basura — y es un palacio: escarabajos bajo la corteza, cochinillas debajo, musgo encima, un erizo pasando el invierno en el hueco. Deshazlo a patadas por diversión y cuatro familias se quedan sin casa. En la naturaleza casi todo es la casa, la comida o el refugio de alguien.

El tronco podrido que en realidad es un palacio: musgo en el tejado, setas en las paredes, un escarabajo en el pasillo.
El tronco podrido que en realidad es un palacio: musgo en el tejado, setas en las paredes, un escarabajo en el pasillo.

Observación 13.3 (Nosotros formamos parte)

Las personas también somos seres vivos: el aire que respiramos, el agua que bebemos y la comida que comemos vienen todos de la naturaleza. Cuidarla no es solo ser buenos con los conejos — es cuidar el mundo del que vivimos nosotros mismos, como decía el Capítulo 11 de todos los hábitats.

13.2 Qué hace daño y qué ayuda

Proposición 13.4 (Gestos pequeños, daño de verdad)

En la naturaleza, el daño casi nunca viene de querer portarse mal — viene de no pensar:

  • la basura se queda años y puede atrapar o envenenar animales;
  • coger todas las flores no deja ninguna para hacer semillas — ni ninguna para las abejas;
  • los gritos y las persecuciones espantan a los animales lejos de su comida y de sus crías;
  • las orillas pisoteadas, las piedras dadas la vuelta y las ramas rotas deshacen cada una una casita.

Demostración. Admitido a este nivel.

Ejemplo 13.5 (La chapa de la botella)

Una chapa de plástico que se cae no es nada para nosotros y se queda en el prado muchísimos años — los bastantes para que las personas mayores tengan hijos que se encuentren esa misma chapa. La naturaleza no tiene camión de la basura: lo que dejamos, se queda.

Método 13.6 (Las reglas del visitante)

En plena naturaleza:

  1. llévate a casa toda tu basura — toda;
  2. mira las flores, los insectos y los nidos en vez de coleccionarlos; coge como mucho unas pocas flores comunes, nunca todas las de una mata;
  3. vuelve a colocar cada piedra y cada tronco que des la vuelta — debajo vive alguien;
  4. no te salgas de los caminos cerca de los sitios frágiles, como las orillas de los arroyos;
  5. observa a los animales de lejos y en silencio, y no toques a sus crías.

Deja el sitio de manera que nadie note que estuviste allí.

Ejemplo 13.7 (Ayudar a propósito)

Cuidar puede ir más allá de no hacer daño. Un platito de agua en una ola de calor, un rincón salvaje del jardín sin segar, semillas para los pájaros cuando hace frío, una charca de colegio como la del Ejemplo 11.8: cada uno de ellos les da a algunos seres vivos comida, agua o una casa que habían perdido.

13.3 Separar y ahorrar

Proposición 13.8 (Los residuos se pueden devolver)

Mucho de lo que tiramos se puede volver a usar. Separar los residuos — el vidrio con el vidrio, el papel con el papel, las peladuras al compost — permite que las botellas se conviertan en botellas nuevas y que las peladuras se conviertan en tierra, en vez de que todo se amontone. Y lo que se ahorra — agua, papel, electricidad — no llega nunca a ser un residuo.

Demostración. Admitido a este nivel.

Ejemplo 13.9 (El cubo de compost)

Los corazones de manzana y las peladuras de zanahoria, en un cubo de compost, se convierten despacio en tierra oscura y desmenuzada — con la ayuda de lombrices, cochinillas y seres vivos demasiado pequeños para verlos. La primavera siguiente, esa tierra alimenta los tomates. No se desperdició nada; las peladuras volvieron al ciclo de la vida.

Observación 13.10 (Las manos pequeñas cuentan)

Cerrar el grifo mientras te lavas los dientes, usar las dos caras del papel, el cubo de compost, la basura que te llevas a casa: cada cosa es pequeña, y millones de personas las hacen — o no. La naturaleza se cuida, o se estropea, sobre todo en elecciones diarias pequeñas como las tuyas.

13.4 Ejercicios

Ejercicio 13.1

¿Qué es el entorno de un ser vivo? Nombra tres cosas del tuyo que vengan de la naturaleza.

Solución

Solución de Ejercicio 13.1.

Aquello que rodea a un ser vivo y de lo que depende. Por ejemplo: el aire que respiramos, el agua que bebemos, la comida que comemos — todo de la naturaleza.

Ejercicio 13.2

¿Quién se puede quedar sin casa cuando se deshace a patadas un tronco podrido? Nombra tres habitantes del Ejemplo 13.2.

Solución

Solución de Ejercicio 13.2.

Por ejemplo: los escarabajos bajo la corteza, las cochinillas debajo del tronco, el musgo de encima, el erizo que pasa el invierno en el hueco.

Ejercicio 13.3

Da cuatro reglas del visitante del Método 13.6.

Solución

Solución de Ejercicio 13.3.

Por ejemplo: llevarse a casa toda la basura; mirar en vez de coleccionar, y no coger nunca todas las flores de una mata; volver a colocar cada piedra o tronco levantado; no salirse de los caminos cerca de los sitios frágiles; observar a los animales en silencio y de lejos, y no tocar a sus crías.

Ejercicio 13.4

¿Por qué tiene que irse la basura a casa con nosotros? Responde con la chapa de botella del Ejemplo 13.5.

Solución

Solución de Ejercicio 13.4.

Porque la naturaleza no tiene camión de la basura: lo que dejamos se queda — una chapa de plástico, muchísimos años, los bastantes para atrapar o envenenar animales y seguir tirada allí cuando los niños de hoy sean personas mayores.

Ejercicio 13.5

¿Por qué no hay que coger todas las flores de una mata? Da las dos razones de la Proposición 13.4.

Solución

Solución de Ejercicio 13.5.

Cogidas hasta la última, la mata no puede hacer semillas — así que el año que viene no habrá margaritas allí — y las abejas se quedan sin las flores de las que se alimentan.

Ejercicio 13.6

¿Qué les pasa a los corazones de manzana en un cubo de compost? ¿Quién hace el trabajo y qué obtenemos al final?

Solución

Solución de Ejercicio 13.6.

Se pudren despacio y se convierten en tierra oscura y desmenuzada. El trabajo lo hacen las lombrices, las cochinillas y seres vivos demasiado pequeños para verlos; al final obtenemos compost — buena tierra que alimenta las plantas del año siguiente.

Ejercicio 13.7

Di dos maneras de ayudar a la naturaleza a propósito, sacadas del Ejemplo 13.7.

Solución

Solución de Ejercicio 13.7.

Por ejemplo: un platito de agua en una ola de calor, un rincón salvaje sin segar en el jardín, semillas para los pájaros cuando hace frío, cavar una charca pequeña.

Ejercicio 13.8

Pruébalo: en tu próximo paseo, cuenta los trozos de basura que veas (sin tocar los peligrosos). ¿Qué clase es la más frecuente? ¿Adónde debería haber ido cada una?

Solución

Solución de Ejercicio 13.8.

Respuesta abierta. Suelen ganar los envoltorios y las botellas de plástico. Cada clase debería haberse ido a casa con su dueño — y después al contenedor de separación correcto.

Ejercicio 13.9 ★★

En la charca, Emma quiere llevarse tres renacuajos a casa en un bote “para que crezcan seguros”. Con este capítulo y el Ejercicio 11.10, ¿qué le aconsejarías en su lugar?

Solución

Solución de Ejercicio 13.9.

Dejar los renacuajos en la charca: allí está todo lo que necesitan — agua de charca, comida, sitio para que les salgan las patas — y en un bote no. Si Emma quiere ayudar, puede observarlos allí durante la primavera, mantener la orilla sin pisotear y quizá echar una mano para hacer un hábitat de charca nuevo como el del colegio.

Ejercicio 13.10 ★★

“Una chapa de botella no es nada”. Usa la Observación 13.10 para responder: ¿qué pasa cuando un millón de visitantes piensa cada uno la misma frase — en la mala dirección y en la buena?

Solución

Solución de Ejercicio 13.10.

Un millón de “nadas” en la mala dirección es un prado enterrado en chapas — los daños pequeños se multiplican. En la buena dirección, un millón de cuidados pequeños — basura que se lleva uno a casa, grifos cerrados, residuos separados — suman exactamente igual: la naturaleza se cuida sobre todo con elecciones así de pequeñas.

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