Física do ensino fundamental · Grades 1–9
1Observar o mundo: os cinco sentidos
Um pássaro canta em algum lugar lá em cima. O pão cheira a quentinho. A calçada gela os seus pés através da meia. Antes de qualquer outra coisa, a física olha, escuta e toca: este capítulo é sobre observar o mundo com os cinco sentidos — e sobre as peças que eles podem nos pregar.
1.1 Os cinco sentidos
Definição 1.1 (Os cinco sentidos)
Um sentido é um jeito que o corpo tem de descobrir o mundo. Temos cinco:
- a visão — os olhos veem a luz, as cores e as formas;
- a audição — os ouvidos escutam os sons;
- o tato — a pele sente se algo é áspero ou liso, quente ou frio;
- o olfato — o nariz sente o cheiro do pão quente;
- o paladar — a língua sente o doce, o salgado, o azedo.
Exemplo 1.2 (Uma maçã, cinco sentidos)
Comer uma maçã usa todos os sentidos: você vê a casca vermelha, sente na mão que ela é lisa e redonda, escuta a mordida estalar, sente o cheiro do perfume dela e prova o suco doce. Cinco sentidos, uma maçã só.
Exemplo 1.3 (Experimente: o passeio dos sons)
Sente-se quietinho, feche os olhos e conte os sons ao seu redor durante um tempinho: um carro, uma voz, o vento, a sua própria respiração. De olhos fechados, os ouvidos percebem sons que os olhos, ocupados, faziam você perder. Quase todo mundo encontra ou sons que não tinha notado antes.
Observação 1.4 (Sentidos que nos protegem)
Os sentidos também são guardas. O nariz sente a fumaça antes de os olhos verem o fogo; a pele puxa a mão de volta da panela quente; um gosto amargo avisa “não engula isto”. Nunca prove nem cheire de propósito uma coisa desconhecida: pergunte antes a um adulto. Os guardas trabalham melhor quando cuidamos bem deles.
1.2 Observar com cuidado
Olhar ainda não é observar. Todo mundo já viu uma joaninha; quem sabe dizer quantas patas ela tem?
Definição 1.5 (Observação)
Observar é usar os sentidos com cuidado, de propósito, para responder a uma pergunta — e depois contar ou desenhar exatamente o que foi percebido, e não o que se esperava. Uma observação é aquilo que o olhar atento descobriu.
Método 1.6 (Como observar)
- Escolha uma pergunta: quantas patas tem a joaninha?
- olhe (ou escute, ou toque) devagar, sem pressa;
- diga o que percebeu com palavras precisas: não “é pequena”, mas “é menor que a minha unha”;
- desenhe ou conte, para que outra pessoa possa conferir.
Uma boa observação pode ser conferida por um colega: se os dois olharem, os dois devem encontrar patas.
Exemplo 1.7 (Palavras precisas)
Compare “a pedra é bonitinha” com “a pedra é cinza, lisa, redonda e mais fria que a minha mão”. A segunda frase é uma observação: outra criança consegue achar essa pedra dentro de um cesto inteiro.
1.3 Quando os sentidos se enganam
Os sentidos são maravilhosos, mas dá para enganá-los. É exatamente por isso que, nos capítulos que vêm, vamos aprender a medir.
Exemplo 1.8 (Duas linhas)
No desenho abaixo, qual linha é mais comprida? Quase todo mundo responde “a de cima”. Agora confira com um pedaço de barbante: as duas linhas são exatamente do mesmo tamanho. Os olhos se enganaram por causa das pontas de flecha.
Exemplo 1.9 (Experimente: três tigelas)
Peça a um adulto que prepare três tigelas de água: uma fria, uma morna e uma bem quentinha (mas sem queimar). Deixe uma das mãos na tigela fria e a outra na tigela quente enquanto conta devagar até . Depois ponha as duas mãos juntas na tigela do meio: a mesma água parece quente para uma das mãos e fria para a outra! Só o tato não é de confiança para dizer o que é quente e o que é frio — o próximo capítulo pega exatamente esse problema.
Observação 1.10 (Ajudantes dos sentidos)
As pessoas constroem ferramentas que ajudam os sentidos: os óculos e a lupa ajudam os olhos, o estetoscópio do médico ajuda os ouvidos. Mais adiante neste livro, umas ferramentas chamadas instrumentos vão fazer melhor ainda: elas vão transformar olhar e tocar em contar e medir, e contar é muito mais difícil de enganar.
1.4 Exercícios
Exercício 1.1 ★
Diga os cinco sentidos e, para cada um, a parte do corpo que faz o trabalho.
Solução
Solução de Exercício 1.1.
Visão — os olhos; audição — os ouvidos; tato — a pele; olfato — o nariz; paladar — a língua.
Exercício 1.2 ★
Qual sentido avisa você: (a) que o rádio está ligado? (b) que a sopa está salgada demais? (c) que o seu casaco está coçando? (d) que as luzes apagaram?
Exercício 1.3 ★
Um bolo está assando no forno, com a porta fechada, em outro cômodo. Qual sentido descobre o bolo primeiro? Quais sentidos você vai usar quando finalmente ganhar uma fatia?
Solução
Solução de Exercício 1.3.
O olfato descobre o bolo primeiro — o perfume passa por baixo da porta. Comer a fatia usa visão, tato, olfato e paladar, e até a audição se a casquinha estalar.
Exercício 1.4 ★
Faça o passeio dos sons do Exemplo 1.3: de olhos fechados, conte os sons ao seu redor. Quantos você escutou? Qual deles surpreendeu você?
Solução
Solução de Exercício 1.4.
As respostas variam; a maioria das crianças conta ou sons, e a surpresa costuma ser um som baixinho — a geladeira roncando, ou a própria respiração.
Exercício 1.5 ★
Dê uma observação do seu sapato usando três palavras precisas, como no Exemplo 1.7. “Bonito” e “legal” não valem!
Solução
Solução de Exercício 1.5.
Por exemplo: “Meu sapato é azul, emborrachado e mais comprido que a minha mão.” Valem quaisquer três palavras precisas que um colega possa conferir.
Exercício 1.6 ★
Ana diz: “O gato é macio.” Bob diz: “O gato é o melhor gato do mundo.” Qual das frases é uma observação, e qual sentido a fez? E a outra frase, o que é?
Solução
Solução de Exercício 1.6.
A frase da Ana é a observação, feita pelo tato. A frase do Bob é uma opinião: ninguém consegue conferir “o melhor” olhando ou tocando.
Exercício 1.7 ★
Qual sentido avisa você de cada perigo: (a) fumaça em algum lugar da casa; (b) uma panela quente demais para segurar; (c) um carro vindo por trás de você?
Solução
Solução de Exercício 1.7.
(a) Olfato. (b) Tato — a pele sente o calor, mesmo a uma pequena distância. (c) Audição.
Exercício 1.8 ★
Um colega fecha os olhos. Você põe na frente dele uma colher, uma esponja e uma pedrinha, um objeto de cada vez. Ele consegue dizer o nome dos três só pelo tato? Qual foi o mais fácil de reconhecer?
Solução
Solução de Exercício 1.8.
Só o tato dá conta de nomear os três: colher de metal (dura, fria, lisa), esponja (macia, leve), pedrinha (dura, pesada, redonda). A colher costuma ser a mais fácil — metal frio é difícil de confundir.
Exercício 1.9 ★★
Olhe as duas linhas do Exemplo 1.8. Explique a um colega como descobrir com certeza qual linha é mais comprida, sem confiar nos olhos. O seu método também serve para comparar uma linha com um barbante todo torto?
Solução
Solução de Exercício 1.9.
Estique um barbante ao longo da primeira linha e corte ou marque com os dedos o mesmo comprimento; depois coloque o barbante ao longo da segunda linha: o barbante compara as duas sem deixar a decisão para os olhos. O mesmo barbante também acompanha uma linha torta e depois pode ser esticado — então o método serve até para comparar uma curva com uma reta.