Matemática do ensino fundamental · Grades 1–9
57Cálculo literal e equações
O Ano 7 apresentou as letras e reduziu expressões simples (Capítulo 48). Este capítulo acrescenta as duas habilidades que tornam a álgebra poderosa: desenvolver produtos de parênteses e resolver equações — encontrar o número escondido atrás da letra.
57.1 Desenvolver
Teorema 57.1 (Distributividade simples e dupla)
Para quaisquer números:
Demonstração. A primeira regra é o Teorema 45.6 (sinais incluídos: e os termos podem ser negativos, Capítulo 54). Para a segunda, aplique a primeira regra duas vezes, tratando como um único número:
∎
Exemplo 57.2
Atenção aos sinais em cada termo:
Método 57.3 (Desenvolver e reduzir)
- Desenvolva todo produto, escrevendo cada termo com o sinal dele;
- junte os termos semelhantes ( com , com , números com números);
- confira com um valor: substitua, por exemplo, na expressão original e no resultado — resultados iguais pegam a maioria dos erros.
57.2 Resolver equações
Definição 57.4 (Equação)
Uma equação é uma igualdade com um número desconhecido, escrito (ou qualquer letra). Resolvê-la é encontrar todos os valores de que tornam a igualdade verdadeira — as soluções.
Teorema 57.5 (Regras da balança)
Uma equação mantém exatamente as mesmas soluções quando:
- o mesmo número é somado aos (ou subtraído dos) dois lados;
- os dois lados são multiplicados (ou divididos) pelo mesmo número não nulo.
Demonstração. Admitido neste nível. ∎
Método 57.6 (Resolver uma equação do primeiro grau)
- Desenvolva e reduza cada lado, se for preciso;
- some ou subtraia nos dois lados para juntar os termos em de um lado e os números puros do outro;
- reduza e depois divida os dois lados pelo coeficiente de ;
- confira substituindo o valor encontrado na equação original.
Exemplo 57.7
Resolva :
Conferência: lado esquerdo ; lado direito . A solução é .
Exemplo 57.8 (Com parênteses e negativos)
Resolva :
Conferência: e . Solução: .
Método 57.9 (Resolver um problema com uma equação)
- Escolha a incógnita: “seja …” (a quantidade pedida ou outra mais simples relacionada a ela);
- traduza a história numa equação;
- resolva-a;
- interprete: responda à pergunta original com uma frase, com unidades, e confira a resposta com a história.
Exemplo 57.10
Lucas é anos mais velho que a irmã; juntas, as idades deles somam . Seja a idade da irmã; então Lucas tem , e
A irmã tem anos e Lucas tem . Confere: e .
57.3 Ordem e desigualdades
Proposição 57.11 (Operações e ordem)
Somar o mesmo número aos dois lados de uma desigualdade a preserva; multiplicar os dois lados por um número positivo a preserva; multiplicar por um número negativo a inverte:
Demonstração. Admitido neste nível. ∎
Exemplo 57.12
Resolva : subtraia dos dois lados, ; divida por e inverta: . Todos os números maiores ou iguais a são soluções — uma equação em geral tem uma solução, e uma desigualdade tem uma semirreta inteira delas.
57.4 Exercícios
Exercício 57.1 ★
Desenvolva e reduza:
Solução
Solução de Exercício 57.1.
.
.
.
Exercício 57.2 ★
Desenvolva e reduza:
Solução
Solução de Exercício 57.2.
.
.
.
Exercício 57.3 ★
é solução de ? E de ? E de ? (Substitua e compare os dois lados.)
Solução
Solução de Exercício 57.3.
: sim. e : sim. e : sim — resolve as três.
Exercício 57.4 ★
Resolva, com conferência:
Solução
Solução de Exercício 57.4.
: (confere: ).
: .
: .
: , (confere: ).
Exercício 57.5 ★
Resolva:
Solução
Solução de Exercício 57.5.
: , então .
: , então .
: , então .
Exercício 57.6 ★
Resolva , desenvolvendo primeiro, e confira a sua solução.
Solução
Solução de Exercício 57.6.
, então e . Confere: e .
Exercício 57.7 ★
Traduza e resolva: “o triplo de um número, diminuído de , é igual a ”; “o dobro de um número aumentado de é igual ao número aumentado de ”.
Solução
Solução de Exercício 57.7.
“”: , .
“”: .
Exercício 57.8 ★★
O comprimento de um retângulo é cm maior que a largura dele, e o perímetro é cm. Seja a largura: escreva uma equação, resolva-a e dê as duas dimensões.
Solução
Solução de Exercício 57.8.
Largura , comprimento ; perímetro , então e : largura cm, comprimento cm (confere: ).
Exercício 57.9 ★★
Três números inteiros consecutivos têm soma . Chame o do meio de e encontre os três.
Exercício 57.10 ★★
Resolva as desigualdades e descreva as soluções:
Solução
Solução de Exercício 57.10.
: , então .
: , e dividir por inverte: .
: , então e .
Exercício 57.11 ★★
Mia tem reais de poupança e acrescenta reais por mês; Tomás tem reais e acrescenta reais por mês. Depois de quantos meses Mia terá estritamente mais que Tomás? (Monte uma desigualdade.)
Solução
Solução de Exercício 57.11.
Depois de meses, Mia tem e Tomás tem . Mia fica na frente quando
a partir do mês.
Exercício 57.12 ★★★
Resolva a equação . (Multiplique os dois lados por , o denominador comum, e depois siga como de costume; confira a sua solução na equação original.)
Solução
Solução de Exercício 57.12.
Multiplique os dois lados por :
Confere: , e . Iguais: a solução é .
57.5 Problema: produtos notáveis e a escada dos números ímpares
Problema 57.1
Problema de fim de semana — , , , e a soma
Três desenvolvimentos aparecem com tanta frequência que a álgebra os sabe de cor: são os produtos notáveis. Este problema os deduz da distributividade dupla (Teorema 57.1), transforma-os num superpoder de cálculo mental, usa-os para demonstrar um fato lindo sobre os números ímpares e termina resolvendo equações de um tipo inteiramente novo: equações com um quadrado dentro.
Parte I — Os três produtos notáveis.
Desenvolva e reduza, para demonstrar
Demonstre do mesmo modo os dois companheiros:
- Trace um quadrado de lado , divida cada lado em e e corte o quadrado em quatro peças. Que parte da primeira identidade cada pedaço do desenho representa?
Cálculo mental: use os produtos notáveis para calcular, sem armar nenhuma multiplicação,
- Uma armadilha clássica: Zoe escreve “”. Teste a fórmula dela com e e explique, no desenho da questão 3, exatamente que peças a fórmula dela esquece.
Parte II — A escada dos números ímpares.
- Calcule , depois , depois , depois , depois . O que você percebe nos resultados?
- Explique por que o -ésimo número ímpar é (confira: dão ).
- Use um produto notável da Parte I para desenvolver e reduzir . O que o resultado tem a ver com a questão 7?
A questão 8 diz: para passar de um quadrado de lado a um quadrado de lado , acrescenta-se exatamente o próximo número ímpar de casinhas — uma borda em forma de L ao longo de dois lados, mais o canto. Partindo de e fazendo o quadrado crescer uma camada de cada vez, explique por que
a soma dos primeiros números ímpares é o -ésimo quadrado.
- Deduza, sem somar um a um: o valor de ; e quantos números ímpares, a partir de , somam exatamente .
Parte III — Equações com um quadrado.
- Reconheça um produto notável em e resolva a equação .
- Explique, usando a regra de sinal e distância da Teorema 54.1, por que um produto de dois números pode ser zero apenas se um dos dois fatores for zero. Use isso para resolver .
- Resolva passando tudo para um lado e fatorando com o terceiro produto notável. Quantas soluções essa equação tem — e em que isso difere de todas as equações resolvidas neste capítulo até aqui?
- No Exercício 57.3 você conferiu que é solução de . Mostre que ela é a única: passe tudo para um lado, reconheça um produto notável e conclua.
- Final: calcule de cabeça e explique, com um produto notável, por que a diferença de dois quadrados consecutivos é sempre a soma dos dois números — o que é a questão 8 outra vez.
Solução
Solução de Problema 57.1.
1. Distributividade dupla (Teorema 57.1) com e :
já que e são o mesmo produto.
2. O mesmo desenvolvimento, com atenção aos sinais:
desta vez os termos cruzados e se cancelam em vez de dobrar.
3. O quadrado de lado se corta em quatro peças: um quadrado (o ), um quadrado (o ) e dois retângulos (juntos, o ). A identidade é a afirmação de que as quatro áreas preenchem o quadrado grande — é o desenho da distributividade dupla com os dois lados divididos do mesmo jeito.
4. Com os produtos notáveis:
5. Para e : , mas . A fórmula de Zoe esquece os dois retângulos do desenho — os que faltam, e de fato .
6. ; ; ; ; . Os resultados são os quadrados perfeitos .
7. Os números ímpares começam em e sobem de em : o -ésimo é alcançado depois de passos de a partir de , então vale . Confere: dão .
8. Pelo primeiro produto notável,
a diferença entre dois quadrados consecutivos é exatamente o -ésimo número ímpar (questão 7 com no lugar de : ).
9. Construa os quadrados um depois do outro. Comece com uma única casinha: . Para passar do quadrado de lado ao de lado , acrescente casinhas (questão 8): . Para passar ao de lado , acrescente casinhas: . Cada número ímpar novo é exatamente a camada em L que completa o próximo quadrado, então, depois de somar os primeiros ímpares, o quadrado de lado está completo: .
10. Os números ímpares de a são os primeiros ( dá ), então
E exige : os vinte primeiros números ímpares ( até ) somam .
11. : o primeiro produto notável com e . Então a equação fica . Um quadrado só é zero quando o próprio número é zero (Teorema 54.1: um número não nulo tem distância não nula, então o quadrado dele também tem distância não nula). Logo : a única solução é .
12. Pelo Teorema 54.1, a distância de um produto é o produto das distâncias. Se os dois fatores forem não nulos, as duas distâncias são não nulas, então a distância do produto é não nula: o produto não pode ser . Um produto nulo, portanto, obriga pelo menos um fator nulo. Para : ou , ou , o que dá as duas soluções e .
13. vira , e o terceiro produto notável o fatora:
Pela questão 12, ou : duas soluções. Toda equação resolvida até aqui neste capítulo era do primeiro grau e tinha exatamente uma solução; um quadrado na equação pode produzir duas.
14. Passe tudo para o lado esquerdo: , e reconheça o segundo produto notável: . Então a equação é , o que obriga (como na questão 11): é a única solução — a conferência do Exercício 57.3 a encontrou, e a fatoração demonstra que não há outras.
15. Pelo terceiro produto notável,
Em geral, : a diferença de dois quadrados consecutivos é a soma dos dois números — o mesmo da questão 8, obtido agora pelo terceiro produto notável em vez do primeiro.