Matemáticas de primaria y secundaria · Grades 1–9
57Cálculo literal y ecuaciones.
El séptimo grado introdujo letras y expresiones simples reducidas. (Capítulo 48). Este capítulo añade las dos habilidades que hacen álgebra poderosa: en expansión productos de corchetes, y solving ecuaciones — encontrando el número escondido detrás del carta.
57.1 En expansión
Teorema 57.1 (Distributividad simple y doble)
Para todos los números:
Demostración. La primera regla es Teorema 45.6 (signos incluido: y los términos pueden ser negativos, Capítulo 54). Para el segundo, aplica la primera regla dos veces, tratando como un solo número:
∎
Ejemplo 57.2
Tenga en cuenta las señales en cada término:
Método 57.3 (Ampliar y reducir)
- Ampliar cada producto, escribiendo cada término con su signo;
- recopila términos semejantes ( con , con , números con números);
- verifique con un valor: sustituya, por ejemplo, en el original y en el resultado, resultados iguales detectan la mayoría de los errores.
57.2 Resolver ecuaciones
Definición 57.4 (Ecuación)
Un ecuación es una igualdad con una incógnita número, escrito (o cualquier letra). Resolviendo significa encontrar todos los valores de haciendo que la igualdad sea verdadera — el soluciones.
Teorema 57.5 (Reglas de equilibrio)
Un ecuación mantiene exactamente las mismas soluciones cuando:
- se suma (o se resta) el mismo número en ambos lados;
- ambos lados se multiplican (o dividen) por el mismo distinto de cero número.
Demostración. Admitido a este nivel. ∎
Método 57.6 (Resolver una ecuación de primer grado)
- Expanda y reduzca cada lado si es necesario;
- suma o resta en ambos lados para reunir los términos en uno lado, los números simples en el otro;
- reduce, luego divide ambos lados por el coeficiente de ;
- controlar sustituyendo el valor encontrado en el original ecuación.
Ejemplo 57.7
Resuelva :
Verificar: lado izquierdo ; lado derecho . La solución es .
Ejemplo 57.8 (Con corchetes y negativos)
Resuelva :
Verifique: y . Solución: .
Método 57.9 (Resolver un problema con una ecuación)
- Elija la incógnita: “que sea …” (la cantidad solicitada para, o uno relacionado más simple);
- traduce la historia a ecuación;
- solucionarlo;
- interpretar: responder la pregunta original en una oración, con unidades y compare la respuesta con la historia.
Ejemplo 57.10
Lucas es años mayor que su hermana; juntas sus edades suman . Sea la edad de la hermana; entonces Lucas es , y
La hermana es , Lucas es . Verificar: y .
57.3 Orden y desigualdades
Proposición 57.11 (Operaciones y orden)
Sumar el mismo número a ambos lados de una desigualdad la preserva; multiplicar ambos lados por un número positivo lo conserva; multiplicando por un número negativo invierte se:
Demostración. Admitido a este nivel. ∎
Ejemplo 57.12
Resuelva : reste en ambos lados, ; dividir por y revertir: . todos los numeros mayor o igual a son soluciones — un ecuación generalmente tiene una solución, una desigualdad tiene una media línea completa de ellas.
57.4 Ceremonias
Ejercicio 57.1 ★
Ampliar y reducir:
Solución
Solución de Ejercicio 57.1.
.
.
.
Ejercicio 57.2 ★
Ampliar y reducir:
Solución
Solución de Ejercicio 57.2.
.
.
.
Ejercicio 57.3 ★
¿ es una solución de ? ¿De ? de ? (Sustituye y compara ambos lados).
Solución
Solución de Ejercicio 57.3.
: sí. y : sí. y : sí — resuelve todo tres.
Ejercicio 57.4 ★
Resuelva, con un cheque:
Solución
Solución de Ejercicio 57.4.
: (comprobar: ).
: .
: .
: , (comprobar: ).
Ejercicio 57.5 ★
Resolver:
Solución
Solución de Ejercicio 57.5.
: , so .
: , so .
: , so .
Ejercicio 57.6 ★
Resuelva , expandiendo primero y verifique su solución.
Solución
Solución de Ejercicio 57.6.
, entonces y . Comprobar: y .
Ejercicio 57.7 ★
Traduce y resuelve: “tres veces un número, disminuido en , es igual ”; “el doble de un número aumentado en es igual al número aumentado en ”.
Solución
Solución de Ejercicio 57.7.
“”: , .
“”: .
Ejercicio 57.8 ★★
El largo de un rectángulo es cm mayor que su ancho y su perímetro es cm. Sea el ancho: escribe un ecuación, resuélvelo y da las dos dimensiones.
Solución
Solución de Ejercicio 57.8.
Ancho , largo ; perímetro , entonces y : ancho cm, largo cm (verificar: ).
Ejercicio 57.9 ★★
Tres números enteros consecutivos tienen suma . llama al del medio y encuentra los tres.
Solución
Solución de Ejercicio 57.9.
Los números son , , con suma , entonces : los números son , , .
Ejercicio 57.10 ★★
Resuelve las desigualdades y describe las soluciones:
Solución
Solución de Ejercicio 57.10.
: , so .
: , al dividir por se invierte: .
: , entonces y .
Ejercicio 57.11 ★★
Mia tiene euros de ahorro y suma euros cada mes; tom tiene euros y suma euros cada mes. Después de cuantos meses ¿Mia tendrá estrictamente más que Tom? (Establezca una desigualdad).
Solución
Solución de Ejercicio 57.11.
Después de meses, Mia tiene y Tom . Mía lidera cuando
a partir del mes en adelante.
Ejercicio 57.12 ★★★
Resuelve el ecuación . (Multiplique ambos lados por , el denominador común, luego proceda como habitual; verifique su solución en el ecuación original).
Solución
Solución de Ejercicio 57.12.
Multiplica ambos lados por :
Verifique: y . Igual: la solución es .
57.5 Problema: identidades notables y la escalera de lo extraño numeros
Problema 57.1
Problema de fin de semana — , , , y la suma
Tres expansiones surgen con tanta frecuencia que el álgebra las reconoce por corazón: se llaman identidades notables. esto El problema los deriva de la doble distributividad. (Teorema 57.1), los convierte en un cálculo-mental superpotencia, los usa para demostrar un hermoso hecho sobre números impares, y termina resolviendo ecuaciones de un nuevo tipo: ecuaciones con un cuadrado en ellos.
Parte I — The three identities.
Expandir y reducir, para probar
Demuestren igualmente los dos compañeros:
- Dibuja un cuadrado de lado , divide cada lado en y , y corta el cuadrado en cuatro pedazos. cual pieza de la primera identidad hace cada parte de la imagen representar?
Aritmética mental: utilizar las identidades para calcular, sin planteando cualquier multiplicación,
- Una trampa clásica: Zoe escribe “”. Pruebe su fórmula con , y explique en el Imagen de la pregunta 3 exactamente en qué piezas está su fórmula. olvida.
Parte II — The staircase of números impares.
- Calcular , luego , luego , luego , luego . ¿Qué haces? notar sobre los resultados?
- Explique por qué el -ésimo número impar es (verifique: da ).
- Utilice una identidad de la Parte I para expandir y reducir . ¿Qué tiene que ver el resultado? pregunta 7?
La pregunta 8 dice: pasar de un cuadrado de lado a un cuadrado de lado , se agrega exactamente el siguiente impar numero de celdas unitarias — un borde en forma de L a lo largo de dos lados y la esquina. A partir de y creciendo el cuadrado una capa a la vez, explica por qué
el suma del primer números impares es el -ésimo cuadrado.
- Deducir, sin sumar uno por uno: el valor de ; y cuantos números impares, empezando de , sume exactamente .
Parte III — Ecuaciones with a square.
- Reconocer una identidad notable en , y resuelve el ecuación .
- Explique, utilizando la regla de signo y distancia de Teorema 54.1, por qué un producto de dos números puede ser cero solo si uno de los dos factores es cero. Utilice esto para resolver .
- Resuelve moviendo todo hacia un lado y factorizando con la tercera identidad. cuantos Soluciones tiene este ecuación — y ¿cómo funciona? ¿Difieren de todos los ecuación resueltos en este capítulo hasta ahora?
- En Ejercicio 57.3 verificaste que es una solución de . Demuestre que es el solo uno: dejar todo a un lado, reconocer una identidad y concluir.
- Final: calcula en tu cabeza y explica con una identidad por qué el diferencia de dos cuadrados consecutivos es siempre el suma de los dos números — que es la pregunta 8 de nuevo.
Solución
Solución de Problema 57.1.
1. Doble distributividad (Teorema 57.1) con , :
ya que y son el mismo producto.
2. Misma expansión, atendiendo a las señales:
esta vez los términos cruzados y se cancelan en lugar de duplicando.
3. El cuadrado de lado se corta en cuatro pedazos: a cuadrado (el ), un cuadrado (el ) y dos rectángulos (juntos, el ). La identidad es la declaración que los cuatro áreas llenan el gran cuadrado — es la imagen de distributividad doble con ambos lados divididos de la misma manera.
4. Con las identidades:
5. Para , : pero . La fórmula de Zoe olvida a los dos. rectángulos de la imagen — los que faltan y, de hecho, .
6.; ; ; ; . Los resultados son los cuadrados perfectos .
7. El números impares comienza en y sube en pasos de : el -ésimo se alcanza después de los pasos de desde , por lo que es igual a . Verificar: dar .
8. Por la primera identidad,
el diferencia entre dos cuadrados consecutivos es exactamente el -ésimo número impar (pregunta 7 con en lugar de : ).
9. Construye los cuadrados uno tras otro. Comience con un celda única: . Para pasar del cuadrado del lado al el cuadrado del lado , agregue celdas (pregunta 8): . Para pasar al lado , agregue celdas: . Cada nuevo número impar es exactamente el Capa en forma de L completando el siguiente cuadrado, por lo que después de agregar el primero números impares el cuadrado del lado está completo: .
10. Los números impares de a son los primeros de ellos ( da ), entonces
Y requiere : los primeros veinte números impares ( hasta ) suman .
11. : la primera identidad con , . Entonces el ecuación lee . Un cuadrado es cero sólo cuando el El número en sí es cero (Teorema 54.1: un valor distinto de cero). El número tiene una distancia distinta de cero, por lo que su cuadrado tiene una distancia distinta de cero. también). Por lo tanto : la única solución es .
12. Por Teorema 54.1, la distancia de un producto es el producto de las distancias. Si ambos factores son distinta de cero, ambas distancias son distintas de cero, por lo que la distancia del producto es distinto de cero: el producto no puede ser . A cero producto por lo tanto fuerza al menos un factor cero. Para : ya sea o , dando las dos soluciones y .
13. se convierte en , y el tercero factores de identidad:
Por pregunta 12, soluciones o : dos. cada ecuación resuelto hasta ahora en este capítulo fue de primer grado y tenía exactamente una solución; un cuadrado en el ecuación puede producir dos.
14. Lleva todo al lado izquierdo: , y reconocer la segunda identidad: . Entonces el ecuación es , lo que obliga a (como en la pregunta 11): es la única solución — la verificación de Ejercicio 57.3 lo encontró y el factoraje lo demuestra. no hay otros.
15. Por la tercera identidad,
En general : el diferencia de dos cuadrados consecutivos es el suma de los dos números — el mismo que en la pregunta 8, ahora obtenido de la tercera identidad en lugar de la primera.