Mathématiques du primaire et du collège · Grades 1–9
57Calcul littéral et équations
L’année 7 a introduit les lettres et réduit des expressions simples (Chapitre 48). Ce chapitre ajoute les deux compétences qui rendent l’algèbre puissante : développer des produits de parenthèses, et résoudre des équations — trouver le nombre caché derrière la lettre.
57.1 Développer
Théorème 57.1 (Distributivité simple et double)
Pour tous nombres :
Démonstration. La première règle est Théorème 45.6 (signes inclus : et les termes peuvent être négatifs, Chapitre 54). Pour la seconde, appliquer la première règle deux fois, en traitant comme un seul nombre :
∎
Exemple 57.2
Attention aux signes à chaque terme :
Méthode 57.3 (Développer et réduire)
- Développer chaque produit, en écrivant chaque terme avec son signe ;
- regrouper les termes semblables ( avec , avec , nombres avec nombres) ;
- vérifier avec une valeur : substituer par ex. dans l’original et dans le résultat — des résultats égaux attrapent la plupart des erreurs.
57.2 Résoudre des équations
Définition 57.4 (Équation)
Une équation est une égalité avec un nombre inconnu, noté (ou toute autre lettre). La résoudre, c’est trouver toutes les valeurs de rendant l’égalité vraie — les solutions.
Théorème 57.5 (Règles de la balance)
Une équation conserve exactement les mêmes solutions lorsque :
- le même nombre est ajouté à (ou soustrait de) les deux membres ;
- les deux membres sont multipliés (ou divisés) par le même nombre non nul.
Démonstration. Admis à ce niveau. ∎
Méthode 57.6 (Résoudre une équation du premier degré)
- Développer et réduire chaque membre si besoin ;
- ajouter ou soustraire des deux côtés pour rassembler les termes en d’un côté, les nombres purs de l’autre ;
- réduire, puis diviser les deux membres par le coefficient de ;
- vérifier en substituant la valeur trouvée dans l’équation originale.
Exemple 57.7
Résoudre :
Vérification : membre de gauche ; membre de droite . La solution est .
Exemple 57.8 (Avec parenthèses et négatifs)
Résoudre :
Vérification : et . Solution : .
Méthode 57.9 (Résoudre un problème par une équation)
- Choisir l’inconnue : « soit … » (la quantité demandée, ou une quantité plus simple qui s’y rattache) ;
- traduire l’histoire en une équation ;
- la résoudre ;
- interpréter : répondre à la question d’origine en une phrase, avec les unités, et vérifier la réponse face à l’histoire.
Exemple 57.10
Lucas a ans de plus que sa sœur ; ensemble leurs âges somment à . Soit l’âge de la sœur ; alors Lucas a , et
La sœur a ans, Lucas . Vérification : et .
57.3 Ordre et inégalités
Proposition 57.11 (Opérations et ordre)
Ajouter le même nombre aux deux membres d’une inégalité la conserve ; multiplier les deux membres par un nombre positif la conserve ; multiplier par un nombre négatif la renverse :
Démonstration. Admis à ce niveau. ∎
Exemple 57.12
Résoudre : soustraire des deux côtés, ; diviser par et renverser : . Tous les nombres supérieurs ou égaux à sont solutions — une équation a d’ordinaire une solution, une inégalité en a toute une demi-droite.
57.4 Exercices
Exercice 57.1 ★
Développer et réduire :
Solution
Solution de Exercice 57.1.
.
.
.
Exercice 57.2 ★
Développer et réduire :
Solution
Solution de Exercice 57.2.
.
.
.
Exercice 57.3 ★
est-il solution de ? De ? De ? (Substituer et comparer les deux membres.)
Solution
Solution de Exercice 57.3.
: oui. et : oui. et : oui — résout les trois.
Exercice 57.4 ★
Résoudre, avec une vérification :
Solution
Solution de Exercice 57.4.
: (vérification : ).
: .
: .
: , (vérification : ).
Exercice 57.5 ★
Résoudre :
Solution
Solution de Exercice 57.5.
: , donc .
: , donc .
: , donc .
Exercice 57.6 ★
Résoudre , en développant d’abord, et vérifier la solution.
Solution
Solution de Exercice 57.6.
, donc et . Vérification : et .
Exercice 57.7 ★
Traduire et résoudre : « le triple d’un nombre, diminué de , vaut » ; « le double d’un nombre augmenté de égale le nombre augmenté de ».
Solution
Solution de Exercice 57.7.
« » : , .
« » : .
Exercice 57.8 ★★
La longueur d’un rectangle dépasse de cm sa largeur, et son périmètre est cm. Soit la largeur : écrire une équation, la résoudre et donner les deux dimensions.
Solution
Solution de Exercice 57.8.
Largeur , longueur ; périmètre , donc et : largeur cm, longueur cm (vérification : ).
Exercice 57.9 ★★
Trois nombres entiers consécutifs ont pour somme . Appeler le milieu et trouver les trois.
Exercice 57.10 ★★
Résoudre les inégalités et décrire les solutions :
Solution
Solution de Exercice 57.10.
: , donc .
: , diviser par renverse : .
: , donc et .
Exercice 57.11 ★★
Mia a euros d’économies et ajoute euros chaque mois ; Tom a euros et ajoute euros chaque mois. Après combien de mois Mia aura-t-elle strictement plus que Tom ? (Mettre en place une inégalité.)
Solution
Solution de Exercice 57.11.
Après mois, Mia a et Tom . Mia mène lorsque
à partir du e mois.
Exercice 57.12 ★★★
Résoudre l’équation . (Multiplier les deux membres par , le dénominateur commun, puis procéder comme d’habitude ; vérifier la solution dans l’équation originale.)
Solution
Solution de Exercice 57.12.
Multiplier les deux membres par :
Vérification : , et . Égaux : la solution est .
57.5 Problème : les identités remarquables et l’escalier des nombres impairs
Problème 57.1
Devoir maison — , , , et la somme
Trois développements reviennent si souvent que l’algèbre les connaît par cœur : on les appelle les identités remarquables. Ce problème les établit à partir de la double distributivité (Théorème 57.1), en fait un pouvoir de calcul mental, s’en sert pour démontrer un beau résultat sur les nombres impairs, et s’achève en résolvant des équations d’un genre tout nouveau : des équations contenant un carré.
Partie I — Les trois identités.
Développer et réduire, pour démontrer que
Démontrer de même les deux compagnes :
- Dessiner un carré de côté , partager chaque côté en et , et découper le carré en quatre morceaux. Quel terme de la première identité chaque partie du dessin représente-t-elle ?
Calcul mental : utiliser les identités pour calculer, sans poser aucune multiplication,
- Un piège classique : Zoé écrit « ». Tester sa formule avec , , et expliquer sur le dessin de la question 3 quels morceaux exactement sa formule oublie.
Partie II — L’escalier des nombres impairs.
- Calculer , puis , puis , puis , puis . Que remarque-t-on sur les résultats ?
- Expliquer pourquoi le -ième nombre impair vaut (vérification : donnent ).
- Utiliser une identité de la partie I pour développer et réduire . Quel rapport le résultat a-t-il avec la question 7 ?
La question 8 dit ceci : pour passer d’un carré de côté à un carré de côté , on ajoute exactement le nombre impair suivant de cases unités — une bordure en L le long de deux côtés, plus le coin. En partant de et en faisant grandir le carré couche par couche, expliquer pourquoi
la somme des premiers nombres impairs est le -ième carré.
- En déduire, sans les additionner un à un : la valeur de ; et combien de nombres impairs, à partir de , totalisent exactement .
Partie III — Des équations avec un carré.
- Reconnaître une identité remarquable dans , et résoudre l’équation .
- Expliquer, à l’aide de la règle des signes et des distances du Théorème 54.1, pourquoi un produit de deux nombres ne peut être nul que si l’un des deux facteurs est nul. S’en servir pour résoudre .
- Résoudre en ramenant tout d’un même côté et en factorisant à l’aide de la troisième identité. Combien de solutions cette équation a-t-elle — et en quoi cela diffère-t-il de toutes les équations résolues jusqu’ici dans ce chapitre ?
- Dans Exercice 57.3, on a vérifié que est solution de . Montrer que c’est la seule : ramener tout d’un même côté, reconnaître une identité, et conclure.
- Bouquet final : calculer de tête, et expliquer à l’aide d’une identité pourquoi la différence de deux carrés consécutifs est toujours la somme des deux nombres — c’est la question 8 à nouveau.
Solution
Solution de Problème 57.1.
1. Double distributivité (Théorème 57.1) avec , :
puisque et sont le même produit.
2. Même développement, en surveillant les signes :
cette fois les termes croisés et se compensent au lieu de doubler.
3. Le carré de côté se découpe en quatre morceaux : un carré (le ), un carré (le ), et deux rectangles (ensemble, le ). L’identité énonce que les quatre aires remplissent le grand carré — c’est le dessin de la double distributivité, les deux côtés étant partagés de la même façon.
4. Avec les identités :
5. Pour , : alors que . La formule de Zoé oublie les deux rectangles du dessin — les manquants, et l’on a bien .
6. ; ; ; ; . Les résultats sont les carrés parfaits .
7. Les nombres impairs partent de et montent par pas de : le -ième s’atteint après pas de depuis , il vaut donc . Vérification : donnent .
8. Par la première identité,
la différence de deux carrés consécutifs est exactement le -ième nombre impair (question 7 avec à la place de : ).
9. Construisons les carrés l’un après l’autre. On part d’une seule case : . Pour passer du carré de côté au carré de côté , on ajoute cases (question 8) : . Pour passer au côté , on ajoute cases : . Chaque nouveau nombre impair est exactement la couche en L qui complète le carré suivant : après avoir ajouté les premiers nombres impairs, le carré de côté est achevé, .
10. Les nombres impairs de à sont les premiers ( donne ), donc
Et exige : les vingt premiers nombres impairs (de à ) totalisent .
11. : la première identité avec , . L’équation s’écrit donc . Or un carré n’est nul que si le nombre lui-même est nul (Théorème 54.1 : un nombre non nul a une distance à zéro non nulle, donc son carré aussi). D’où : l’unique solution est .
12. D’après Théorème 54.1, la distance à zéro d’un produit est le produit des distances. Si les deux facteurs sont non nuls, les deux distances sont non nulles, donc la distance du produit l’est aussi : le produit ne peut pas valoir . Un produit nul impose donc au moins un facteur nul. Pour : ou bien , ou bien , d’où les deux solutions et .
13. devient , et la troisième identité le factorise :
D’après la question 12, ou : deux solutions. Toutes les équations résolues jusqu’ici dans ce chapitre étaient du premier degré et avaient exactement une solution ; un carré dans l’équation peut en produire deux.
14. Ramenons tout dans le membre de gauche : , et reconnaissons la deuxième identité : . L’équation est donc , ce qui impose (comme à la question 11) : est l’unique solution — la vérification de l’Exercice 57.3 l’avait trouvée, et la factorisation prouve qu’il n’y en a pas d’autre.
15. Par la troisième identité,
En général, : la différence de deux carrés consécutifs est la somme des deux nombres — le même qu’à la question 8, obtenu cette fois par la troisième identité plutôt que par la première.